79396

З чого складається комп’ютер

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: Познайомити учнів з основними складовими частинами комп’ютера, їх призначенням. Скласти модель комп’ютера. Повторити техніку безпеки при роботі з комп’ютером; Виховувати дбайливе відношення до устаткування кабінету;

Украинкский

2015-02-11

143.5 KB

3 чел.

Розробка уроку інформатики

«З чого складається компютер»

2 клас

Мета уроку:

  1.  Познайомити учнів з основними складовими частинами комп’ютера, їх призначенням.
  2.  Скласти модель компютера.
  3.  Повторити техніку безпеки при роботі з комп’ютером;
  4.  Виховувати дбайливе відношення до устаткування кабінету;

Обладнання: презентація по темі уроку, комп’ютер, деталі комп’ютера

Хід уроку:

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Сьогодні Елзік та Мудрунчик завітають в гості в школу до Ганнусі. Щоб їм дозволили побувати на уроці у Ганусі, допоможіть повторити їм основні правила поведінки в комп’ютерному класі.

  •  «Мозковий штурм»
    1.  Чи можна розпочинати роботу за комп’ютером без дозволу вчителя?
    2.  На якій відстані від екрана монітора треба сидіти?
    3.  Як треба тримати спину?
    4.  Чого не можна торкатися?
    5.  Чому не можна працювати вологими і брудними руками?
    6.  Чи можна їсти за комп'ютерним столом?

(Діти відповідають)

  •  «Розминка»

На попередньому уроці ми зясували, що інформатика займається вивченням різних способів передавання, збереження та обробки інформації, а допомагає нам в цьому комп’ютер.

  1.  Для чого людині комп’ютер?
    1.  Як використовуєте його ви?
    2.  Як комп’ютер допомагає вашим батькам на роботі?
    3.  Які бувають комп’ютери?

(Діти відповідають)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Для того, щоб вміти працювати на комп’ютері, необхідно знати, з чого він складається, з яких основних пристроїв. Переглянемо презентацію «З чого складається комп'ютер» (Перегляд презентації, паралельно перегляд окремих пристроїв) 

  •  Читання підручника вголос стор. 24 – 25.

  •  Робота в групах

Діти виконують завдання розкласти малюнки – деталі по групах:

  1.  Пристрої введення інформації
    1.  Пристрої виведення інформації
    2.  Пристрої системного блоку

Деталі-малюнки:

   

Діти розподіляють малюнки. На звороті кожного малюнка написані літери.

Якщо діти вибрали малюнки вірно, на звороті вони мають прочитати:

«УРА», «ГАРНО», «БРАВО!». Кожна група називає своє слово.

  •  Фізкультхвилинка

 

  1.  Робота за комп'ютером

Сьогодні ми розпочинаємо учитися працювати з мишкою. На екрані зображення парку. Вам потрібно полити квіти. Воду для поливу будете брати з річки. Якщо ваші дії будуть правильними, то зі шлангу поллється вода.

  •  Практична робота учнів.

Вчитель допомагає учням працювати за комп'ютером.

  •  Релаксація.

  1.  Швидко покліпати, закрити очі і посидіти спокійно, повільно рахуючи до 5. Повторити 4-5 разів.
    1.  Подивитися на вказівний палець витягнутої руки на рахунок 1-4, потім перенести погляд вдалину на рахунок 1-6. Повторити 4-5 разів.

V.Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.

Що нового ви дізналися на уроці?

Назвіть основні складові частини комп'ютера.

VI.   Домашнє завдання.

Виконати завдання 7 на сторінці 27.

Вивчити складові частини комп'ютера (стор. 24 - 25).

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58772. Имя существительное, личные местоимения, числительные, формы глаголов to be, to have, порядок слов в утвердительном предложении 140.5 KB
  The lectures delivered by the professors of our Institute are interesting. 2. I write my exercises with a pen. 3. Our assistant’s experiments were successful. 4. He pays great attention to his studies. 5. This book was written by a famous writer. 6. The article was about doctors.
58778. Уроки Рисования и Живописи. Обрубовка - пошаговая инструкция 1.12 MB
  Тут важно учесть то что строить мы должны всегда сначала самостоятельно и при помощи визирования лишь определять насколько сильно мы промахнулись и исправлять ошибки. То есть ни в коем случае не строить при помощи визирования.