79396

З чого складається комп’ютер

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: Познайомити учнів з основними складовими частинами комп’ютера, їх призначенням. Скласти модель комп’ютера. Повторити техніку безпеки при роботі з комп’ютером; Виховувати дбайливе відношення до устаткування кабінету;

Украинкский

2015-02-11

143.5 KB

3 чел.

Розробка уроку інформатики

«З чого складається компютер»

2 клас

Мета уроку:

  1.  Познайомити учнів з основними складовими частинами комп’ютера, їх призначенням.
  2.  Скласти модель компютера.
  3.  Повторити техніку безпеки при роботі з комп’ютером;
  4.  Виховувати дбайливе відношення до устаткування кабінету;

Обладнання: презентація по темі уроку, комп’ютер, деталі комп’ютера

Хід уроку:

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Сьогодні Елзік та Мудрунчик завітають в гості в школу до Ганнусі. Щоб їм дозволили побувати на уроці у Ганусі, допоможіть повторити їм основні правила поведінки в комп’ютерному класі.

  •  «Мозковий штурм»
    1.  Чи можна розпочинати роботу за комп’ютером без дозволу вчителя?
    2.  На якій відстані від екрана монітора треба сидіти?
    3.  Як треба тримати спину?
    4.  Чого не можна торкатися?
    5.  Чому не можна працювати вологими і брудними руками?
    6.  Чи можна їсти за комп'ютерним столом?

(Діти відповідають)

  •  «Розминка»

На попередньому уроці ми зясували, що інформатика займається вивченням різних способів передавання, збереження та обробки інформації, а допомагає нам в цьому комп’ютер.

  1.  Для чого людині комп’ютер?
    1.  Як використовуєте його ви?
    2.  Як комп’ютер допомагає вашим батькам на роботі?
    3.  Які бувають комп’ютери?

(Діти відповідають)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Для того, щоб вміти працювати на комп’ютері, необхідно знати, з чого він складається, з яких основних пристроїв. Переглянемо презентацію «З чого складається комп'ютер» (Перегляд презентації, паралельно перегляд окремих пристроїв) 

  •  Читання підручника вголос стор. 24 – 25.

  •  Робота в групах

Діти виконують завдання розкласти малюнки – деталі по групах:

  1.  Пристрої введення інформації
    1.  Пристрої виведення інформації
    2.  Пристрої системного блоку

Деталі-малюнки:

   

Діти розподіляють малюнки. На звороті кожного малюнка написані літери.

Якщо діти вибрали малюнки вірно, на звороті вони мають прочитати:

«УРА», «ГАРНО», «БРАВО!». Кожна група називає своє слово.

  •  Фізкультхвилинка

 

  1.  Робота за комп'ютером

Сьогодні ми розпочинаємо учитися працювати з мишкою. На екрані зображення парку. Вам потрібно полити квіти. Воду для поливу будете брати з річки. Якщо ваші дії будуть правильними, то зі шлангу поллється вода.

  •  Практична робота учнів.

Вчитель допомагає учням працювати за комп'ютером.

  •  Релаксація.

  1.  Швидко покліпати, закрити очі і посидіти спокійно, повільно рахуючи до 5. Повторити 4-5 разів.
    1.  Подивитися на вказівний палець витягнутої руки на рахунок 1-4, потім перенести погляд вдалину на рахунок 1-6. Повторити 4-5 разів.

V.Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.

Що нового ви дізналися на уроці?

Назвіть основні складові частини комп'ютера.

VI.   Домашнє завдання.

Виконати завдання 7 на сторінці 27.

Вивчити складові частини комп'ютера (стор. 24 - 25).

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

28768. Внутренняя и внешняя политика Ивана IV Грозного 27.92 KB
  Внутренняя и внешняя политика Ивана IV Грозного. Земский собор и реформы первой половины правления Ивана Грозного. Запад и Восток во внешней политике Ивана Грозного. Но фактически власть оказалась в руках Елены Глинской матери Ивана.
28769. Россия в годы Смуты (конец XVI - начало XVII вв.) 25.23 KB
  Россия в годы Смуты конец XVI начало XVII вв. Предпосылки смуты и ее общая периодизация На рубеже XVI– XVII Московское государство пережило тяжелый кризис охвативший все сферы жизни и поставивший его на грань существования. Главные предпосылки смуты – это разорение страны в результате Ливонской войны и опричнины усиление социальных конфликтов. Наиболее крупный исследователь смуты академик Сергей Платонов выделял три ее периода: династический социальный и национальный.
28770. Воцарение в России Романовых. Развитие страны в XVII в. Особенности сословно-представительной монархии в России 24.43 KB
  Воцарение в России Романовых. Особенности сословнопредставительной монархии в России. Кроме того наладились дипломатические и торговые связи России с Западом. Этому способствовало то что сельское население России делилось на две категории: владельческих и черносошных крестьян.
28771. История в системе социально-гуманитарных наук. Предмет, принципы изучения и значение истории 24.23 KB
  История действительность в её развитии движении наука о развитии общества и природы прошлое сохраняющееся в памяти человечества. Однако не менее правдивым считается высказывание Гегеля что история никогда и никого ничему не учит это наглядно видно на практике. В системе социальногуманитарных дисциплин история может играть роль всеобщей базы которая постепенно накапливается.
28772. Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории 30.4 KB
  Методы и источники изучения истории. Содержанием истории вообще служит исторический процесс который раскрывается в явлениях человеческой жизни сведения о которых сохранились в исторических источниках. По традиции отцом истории считается Геродот 5 в. Объектом изучения для истории является вся совокупность фактов характеризующих жизнь общества как в прошлом так и в настоящем.
28773. Становление и развитие историографии как научной дисциплины. Этапы развития исторической науки 26.68 KB
  Составные части данного понятия очевидны: история и графия – написание истории. Когдато под историографией понималось само описание истории исторического процесса.Источники по отечественной истории письменные вещественные аудиовизуальные научнотехнические изобразительные. Всякая же мысль и всякий поступок не оставивший прямого или косвенного следа или видимый след исчез навсегда потерян для истории как если бы он никогда не существовал.
28774. Россия в мировом человеческом сообществе. Факторы самобытности русской истории 54.17 KB
  Такая функция России в механизмах социальноглобального развития человечества обусловлена особенностями Евразии как единственного места где на единой территории происходит соединение Запада и Востока. Необходимость военного могущества России ее евразийская масштабность сложившиеся духовнокультурные основания русского народа как основного скрепа российского суперэтноса уникальный опыт взаимодействия более 100 народов и национальностей обусловлены исторически определяют Россию как уникальную евразийскую цивилизацию общинного типа с...
28775. Специфика цивилизаций Древнего Востока и Античности 38.1 KB
  В восточной цивилизации не существует гарантий личных прав человека. Эссе Специфика цивилизации государства общества культуры Древнего востока и Античности Понятие цивилизации является очень широким. Специалисты выделяют три глобальных типа: традиционные цивилизации; индустриальная цивилизация; постиндустриальная информационная цивилизация. Цивилизации Востока развиваются циклически проходят фазы становления и упрочения единого государства его упадка а затем наступает катастрофа связанная с распадом государства.
28776. Место Средневековья во всемирно-историческом процессе 28.35 KB
  Место Средневековья во всемирноисторическом процессе. Как видно в оценке средневековья присутствуют крайности. Поразному определяются и временные рамки Средневековья. К тому же внутри тысячелетнего периода Средневековья принято выделять три этапа: Раннее Средневековье – Vв.