79903

День художньої творчості за темою «Дизайнер і техніка». Колективне художньо – ігрове конструювання технічних моделей. Захист власних винахідницьких проектів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Закріпити уміння дітей з технічного моделювання, розвивати конструкторську винахідливість, прояв фантазії, виховувати почуття любові до праці. Обладнання: технічні конструктори, конструктори «Lego», фотографії космічної техніки з деталей металоконструктора, мультимедійне обладнання...

Украинкский

2015-02-15

56 KB

2 чел.

Конспект уроку з трудового навчання (4 клас)

Тема. День художньої творчості за темою «Дизайнер і техніка». Колективне художньо – ігрове конструювання технічних моделей. Захист власних винахідницьких проектів.

Мета. Закріпити уміння дітей з технічного моделювання, розвивати конструкторську винахідливість, прояв фантазії, виховувати почуття любові до праці.

Обладнання: технічні конструктори, конструктори «Lego», фотографії космічної техніки з деталей металоконструктора, мультимедійне обладнання, ілюстрації із зображенням космічних ракет, папки «Правила безпечної праці на уроках трудового навчання: технічної і художньої праці».

Тип уроку: формування нових знань.

Хід уроку

І. Підготовка робочих місць до уроку

ІІ. Організаційний момент

  Привітання

 Добрий день, шановні гості!

 Добрий день, у добрий час

 І запрошуєм ласкаво

 На урок трудового навчання:

 технічної і художньої праці

 В четвертий клас!

 Тож девіз тепер згадаймо

 І урок вже починаймо!

 

 Девіз уроку. Знаємо! 

   Творимо!

   Зможемо!

   Зуміємо!

Щоб урок пройшов не марно,

Треба сісти рівно й гарно

І виконувати те,

Про що мова буде йти.

ІІІ. Актуалізація знань про загальні правила безпечної трудової діяльності

Учитель. Ви жителі країни «Умілі руки», маєте свій Основний закон про правила безпечної трудової діяльності. Давайте його пригадаємо.

Учні по черзі називають окремі правила

Стаття 1. Працювати слід у спеціальному робочому одязі (халат, фартух, нарукавники).

Стаття 2.  З інструментами потрібно поводитись обережно.

Стаття 3. Працювати треба охайно, дбати про чистоту оточуючого довкілля.

Стаття 4. Треба економно використовувати матеріал.

Стаття 5. Роботу виконувати дисципліновано, без зайвих рухів, балаканини.

Стаття 6.  Цінувати кожну хвилину робочого часу, не витрачати її марно.

              Учитель. Урок сьогодні незвичайний

І настрій, бачу, у вас гарний.

Я пропоную вам на місці не сидіти,

А в космос на ракеті полетіти.

– До уявного польоту в космос необхідно підготуватися. Стартуватимемо з нашої планети Земля, яка входить до сонячної системи. Земля – це велика куля, яка обертається навколо Сонця. Я гадаю, що у вас є чимало запитань до мене, але найкраще проконсультуватися у фахівців, які люб’язно погодилися нам допомогти у підготовці до польоту.

Учень-астроном. У Сонця, крім Землі є ще вісім «космічних будинків», їх називають планетами. У кожної планети своє ім’я: Меркурій, Венера, Марс, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон, Юпітер.

Вчитель. Які продукти ми повинні приготувати для подорожі у космос?

Учень-кухар. Ніякі продукти з тих, якими ви харчуєтесь щоденно вам не знадобляться. Ви не зможете смакувати ані котлетами, ані борщем, ані варениками. Усі продукти спеціально обробляються і у вигляді пасти, подібної до зубної, заправляються в тюбики. Наші космонавти в польотах не голодують, але дуже сумують за земними стравами.

Вчитель. Які речі з нашого гардеробу потрібно взяти з собою?

Учень-кутюр’є (модельєр). Космічний одяг особливий. Він складається із скафандра, який постачає кисень для дихання і підтримує необхідний тиск, та костюма, що одягають під нього зсередини.

Вчитель. Хто були перші підкорювачі Всесвіту?

Учень-історик. Першими живими істотами які побували в космосі були собаки – Білка і Стрілка.

12 квітня – День космонавтики. 2011 рік – це ювілейний рік, адже рівно пів століття тому світ дізнався про перших першопрохідців Всесвіту. Першим у світі космонавтом був Юрій Гагарін. Який на кораблі «Восток» здійснив орбітальний обліт планети Земля. Політ тривав 108 хв.

Першим українським космонавтом був Леонід Каденюк.

Сенсація – в космосі жінка! Валентина Терешкова, яка поповнила список підкорювачів Всесвіту.

Вчитель. Діти, ви не передумали летіти? Вас зацікавили розповіді наших гостей?

   Що ж, для початку поміркуємо.

   Де космодром свій розташуємо.

   Мені здається, стартувати

   Найкраще з класної кімнати.

IV. Повідомлення теми і завдань уроку

Тема. День художньої творчості за темою «Дизайнер і техніка». Колективне художньо – ігрове конструювання технічних моделей. Захист власних винахідницьких проектів.

Словникова робота.

  •  Хто такий дизайнер?

Дизайнер – це людина, що займається дизайном, тобто зовнішнім виглядом, оформлення чого-небудь.

  •  Що таке конструювання?

Конструювання – це створення, розробка будови виробу або окремих його частин.

  •  Хто такі конструктори?

Конструктори – це люди, які придумують, щось нове невідоме.

  •  Хто ж був головним конструктором космічних ракет, хто їх створив? (Головним конструктором космічних ракет був українець С. Корольов, який народився в місті Житомир)

  •  Яку космічну техніку ви знаєте? ( космічні ракети, супутники, космічні кораблі, станції, планетоходи)

  •  Молодці! Ви знаєте багато видів космічної техніки!

Завдання уроку

  1.  Закріпити уміння з технічного моделювання.
  2.  Створити нові космічні моделі за власним задумом.
  3.  Працювати творчо в групі.
  4.  Захист власних винахідницьких проектів.

Вправа «Очікування»

Учні оголошують свої очікування від уроку, починаючи фразою: «Я очікую…»

V. Фізкультхвилинка

Гра «Я космонавт»

Вправа 1: «Одягаємо скафандр».

Вправа 2: «Вибираємо ракету».

Вправа 3: «Одягаємо шолом».

Вправа 4: «Застібаємо пояс».

Вправа 5: «Заводимо двигун».

Вправа 6: «Невагомість».

VI. Розгляд зразка виробу

  •  На дошці показані зразки космічної техніки. Виберіть для себе той вид, який вам найбільше сподобався. Можливо, вони допоможуть вам при конструюванні своєї власної космічної техніки.

  •  Для того, щоб ваші вироби були більш цікавими, нагадую, що, крім головної частини корпусу, до апаратів належать антени, панелі, сонячні батареї, і чим більше ви проявите фантазії, кмітливості при виконанні цих частин, тим цікавішим буде ваш космічний корабель.

  •  Підручник І.М. Веремійчика «Трудове навчання. Майструй і твори» с. 108 – 109

VIІ. Відбір матеріалів та інструментів

  •  Виберіть собі матеріали з якими ви будете працювати.

VIII. Правила техніки безпеки та гігієни праці

Інженер з техніки безпеки.

  •  Повторюємо правила безпечної роботи з металоконструктором.
  1.  Закручуючи гвинти викруткою, не можна сильно на неї натискати, щоб вона не зіскочила і не поранила руки.
  2.  Не можна тримати в роті гвинти, гайки та інші деталі.

ІХ. Колективна робота в групах

  •  Сьогодні я хочу, щоб ви також стали, хоча б на час уроку, конструкторами і дизайнерами.
  •  Ваші космічні апарати повинні мати власний задум. Тобто відрізнятися один від одного. Ви повинні вміти пояснити для чого створена та чи інша космічна техніка.

Пісня «Трава у дома»

Х. Оцінювання виробів

Учні оглядають складені моделі на видному місці і визначають найкращу з них.

ХІ. Підсумок уроку

  •  Хто отримав задоволення від своєї праці? Чому?

  •  Я вважаю, що ви потрудились дуже добре, створили нові космічні моделі. Можливо, хтось виросте і також прославить нашу Україну, як Сергій Корольов.

  •  Ось і закінчилися усі підготовчі роботи до польоту. Ви сконструювали космічну техніку. Оголошую готовність № 1! Починаємо відлік до старту: п’ять, чотири, три, два, один – полетіли!

Ну от, ми в космічну техніку сіли!

Увага: старт і полетіли!

Ніхто не зможе нам сказати,

Що ми не справжні космонавти!

ХІІ. Прибирання робочих місць

Кравченко Т.А., вчитель початкових класів Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6, Черкаської області

PAGE   \* MERGEFORMAT 1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10757. Практикум по многослойным нейронным сетям 115 KB
  Чтобы заинтересовать учеников, поставлена конкретная часто встречающаяся проблема, знакомая каждому школьнику. Учащийся знаком с этой областью на требуемом уровне. Ведь практически каждый из нас болел простудой и знает как это бывает..
10758. Системы синтеза речи с использованием нейронных сетей 403.5 KB
  Теоретическая часть Синтаксический анализатор Фундамент синтаксического анализа. Морфологический и предсинтаксический анализ Заключение Список литературы: Введение Первые говорящие машины пы...
10759. Распознавание автомобильных номеров с помощью нейронных сетей 171.5 KB
  Курсовая работа на тему: Распознавание автомобильных номеров с помощью нейронных сетей. Содержание Введение. 3 Постановка задачи 4 Глава 1. Существующие системы и методы распознавания 4 Глава 2. Шаблоннонейросетевой метод распознавания 8 Ито
10760. Определение АИС. Теория системного анализа 57.5 KB
  Определение АИС. Теория системного анализа Определение АИС организационная совокупность программнотехнических средств технологических процессов и функциональноопределенных групп работников обеспечивающих сбор представление и накопление информационных ресу...
10761. Метафизика и онтология 159.5 KB
  Метафизика и онтология В современной европейской философии проблема бытия попрежнему остается фундаментальной как и во всей предшествующей истории философии. Занимаясь ею философия как и прежде отстаивает свое отличие от науки религии искусства обнаруживая уни
10762. Онтология ПРОБЛЕМА БЫТИЯ В ИСТОРИИ ФИЛОСОФИИ 181 KB
  Онтология ПРОБЛЕМА БЫТИЯ В ИСТОРИИ ФИЛОСОФИИ. Онтология выделилась из учений о бытии природы натурфилософии как учение о самом бытии еще в древнегреческой философии. Хотя специального терминологического обозначения у него не было. Бытие это чистое существова...
10763. Философское осмысление бытия. Философское понимание материи 104.5 KB
  Блок 1. Философское осмысление бытия Н. Лобковиц От субстанции к рефлексии. Пути западноевропейской метафизики. Если мы исходя из философии природы поставим вопрос: Что же есть в собственном смысле слова или соответственно Что означает быть или Что так
10764. История философии Запад-Россия-Восток. Философия Николая Кузанского 134.5 KB
  История философии Запад-Россия-Восток Философия Николая Кузанского. Современник многих итальянских гуманистов Николай Кузанский 1401-1464 один из самых глубоких философов эпохи Возрождения. Он был родом из Южной Германии местечко Куза совсем незнатного происхождени...
10765. Проблема бытия в классической философии (от Античности до эпохи Нового Времени) 47.5 KB
  Проблема бытия в классической философии от Античности до эпохи Нового Времени Онтология выделилась из учений о бытии природы натурфилософии как учение о самом бытии еще в древнегреческой философии. Хотя специального терминологического обозначения у него не было....