79904

ТУРНІР МОВОЗНАЙОК

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мова – це неоцінений божественний дар, який дано людині. Вона супроводжує нас від народження і аж до смерті. У щоденній практиці спілкування не обійтися без мови. навіть коли ми думаємо, в пам’яті відтворюємо відомі нам слова і фрази. Власні думки формулюємо і передаємо за допомогою мови...

Украинкский

2015-02-15

47 KB

0 чел.

                     ТУРНІР МОВОЗНАЙОК

МЕТА: Поглиблювати знання учнів з рідної мови, розширювати

             кругозір дітей, збагачувати словниковий запас, удосконалювати мову

             і мовлення школярів.

             Розвивати логічне мислення, вміння давати точні і повні відповіді.

             Виховувати любов і повагу до рідної мови.

                                 ХІД ТУРНІРУ

І. ВСТУПНЕ СЛОВО ВЧИТЕЛЯ.

Мова – це неоцінений божественний дар, який дано людині. Вона супроводжує нас від народження і аж до смерті. У щоденній практиці спілкування не обійтися без мови.  навіть коли ми думаємо, в пам’яті відтворюємо відомі нам слова і фрази. Власні думки формулюємо і передаємо за допомогою мови, бо в ній накопичено життєвий досвід попередніх поколінь.

А яка ж вона – українська мова? За милозвучністю наша мова визнана другою (після італійської) серед європейських мов. Усі її звуки чіткі, чисті, у ній добре організоване поєднання голосних і приголосних, що надає їй мелодійності. Про мову написано багато. Вслухаймося у ці рядки і спробуймо ще раз збагнути усю велич цього незрівняного дару:

                        Ну що б, здавалося слова…

                        Слова та голос – більш нічого.

                        А серце б’ється, ожива,

                        Як їх почує!.. Знать од Бога

                         І голос той, і ті слова

                         Ідуть меж люди!..

                                                                 Т. Шевченко.  

ІІ. ВІТАННЯ КОМАНД.

Команда «Апостроф»(апостроф -переможе-  обов’язково- суперників – таких –рішучих – обирає - фортуна)

Капітан: Мово рідна, слово рідне,

                Хто вас забуває,

                Той у грудях не серденько,

                 А лиш камінь має.

Команда «Крапка»(кмітливі –розумні –активні –переможемо - команду - апостроф).

Капітан:  Мова наша така чарівна.

                 Мелодійно так звучить…

                 Поміж мовами  - царівна,

                 Як її нам не любить?

ІІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.

     (Цікавинки рідної мови)

Команда «Апостроф»

  1.  Мова – втілення думки. Що багатша думка, то багатша мова.

                                                                  М. Рильський

2. Скільки мов на світі? Вчені називають різну кількість: від 3 до 5 тисяч.

3. а) У Норвегії є містечко, що називається А.

    б) У Франції – село Ю.

    в) В басейні Печори – річка –Я.

4.  а) найбільша книга знаходиться в одній із бібліотек Америки. Її ширина 3 м, а                       товщина -1 м.

     б) найменша книга видана в Італії. Її  розмір такий, як розмір нігтя на великому пальці руки.

Команда «Крапка»

  1.  Хто нікчемну душу має, то така ж у нього мова.

                                                                Л. Українка.

2. Чи багато ми говоримо? У середньому 2 години на день, а за все життя -3 роки.

3. В словнику української на літеру П – аж 30 тисяч слів.

4. А на літеру Й –найменше – всього 40 слів.

5. Найбільша бібліотека знаходиться в Америці. Вона налічує 40 мільйонів книг

6. Найменш розташована в Індії У ній всього 1 книжка.

І V.    ЗАГАДКОВА МОВА. Конкурс відгадувачів загадок.

      1. Маленька, менша від мачинки,

          Ні з ким не стану на борню.

          А при читанні, коли треба

          Й людини мову зупиню. (Крапка)

       2. Злита з хвостиком ця крапка,

           Невелика власне, лапка

           Робить паузу, всім знайома.

           Як вона зоветься? (Кома)

  3. Що за знак, стрункий, мов спис,

Він над крапкою завис.

       Спонука до поклику.

       Хто цей знак? (Знак оклику)

   4. Він після речення, цитати

       Вмостився, схожий на гачок.

       Всіх нас примушує питати,

       А сам ні пари з вуст, мовчок. (Знак питання)

   5. Я один в сімї такий,

              Кажуть надто вже м’який.

              Хоч мовчун та не дивак,

              В слові я – не зайвий знак.  (М’який знак).

          6. Шість звуків можна

              Співати, як пісні.

              Ці звуки знає кожен.

              Це звуки …(голосні).

V. АЛФАВІТ І АРИФМЕТИЧНІ ДІЇ.

         П Е Н А Л                       З О Ш И Т

          + + +  +  -                         + +  -    +  -

         9 8 1 15 15                         11 5 1  4  22

          Ш К О Л А                      Р У Ч К А

V І. ПЕРЛИНИ НАРОДНОЇ ТВОРЧОСТІ. (розшифруй прислів’я).

         -  15 18 11 4 1    3 28 11 23 31,  33 15     18 1   23 3 12 23 12    9 11 23 31

         (Книга вчить, як на світі жить).

         -   15 18 11 4 1 -  17 12 22 23    24   22 3 12 23   10 18 1 18 31

         (Книга – міст у світ знань).

VІІ. РЕБУСИ.

         П І 2 Л                                 В І 3 Л О

          П Е Р 6                                М І  100 К

          100 ЯНКА                           П О 3 В О Ж И Л И

 VІІІ. СЛОВОГРАЙ. (скласти слова із слова).

        СВІТАНОК (ВІТА, СВІТ…).

ІХ. ДЕФОРМОВАНИЙ ТЕКСТ.

          уМов ну рід я чаювив.

           бюЛюл її, ен  бузаваю.

           діРну вому удуб тизна,

            реБетиг і вапожати.

Х.  БЛІЦ – ТУРНІР КАПІТАНІВ.

        1. Той, хто навчається в школі (школяр).

         2. Той, хто вчить.(вчитель).

         1. Країна, в якій ти народився і є її громадянином. (Батьківщина).

         2. Столиця України.(Київ).

         1. Група близьких родичів, які живуть разом.(родина).

         2. Приміщення, де збирають і зберігають книги для загального користування

             (бібліотека).

  1.  Керівник школи (директор).
  2.  Дерево з білою корою (береза).
  3.  Четвертий день тижня (четвер).   
  4.  Скільки днів має тиждень? (сім).
  5.  Слово, яке вказує про кого або про що говориться в реченні і відповідає на  

питання хто? або що? (підмет).  

  1.  На які питання відповідає присудок? (що робить?, що роблять?..).

ХІ. ГРАМАТИЧНА АРИФМЕТИКА

                                

          КВА + РАК – АК +ТИРА = КВАРТИРА

          ЧОРНИЙ – ИЙ +О + СЛИВА – А = ЧОРНОСЛИВ

ХІІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ І НАГОРОДЖЕННЯ ПЕРЕМОЖЦІВ.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

25149. Аналітична філософія 23 KB
  У широкому – сукупність напрямків що характеризуються підвищеною увагою до мови а саме застосуванням методів логічного та лінгвістичного аналізу мови для вирішення філософських проблем. Головні завдання: дослідження мови з метою виявлення структури думки досягнення прозорого співвідношення мови та реальності чітке розмежування значимих та пустих висловлювань осмислених та беззмістовних фраз тощо. Рассел зосередився на аналітичних можливостіх символічної логіки і дослідженню основ математикию Мур же займався аналізом філософських понять...
25150. Поняття проблеми в сучасній методології науки 29.5 KB
  Поняття проблеми в сучасній методології науки Чуйко В. Саме ситуація проблеми є умовою та джерелом самого пізнання оскільки саме пізнання провокується незнанням. Гносеологічне значення поняття проблеми в науці полягає в тому що через неї розгортається висхідне фундаментальне протиріччя процесу пізнання: протиставлення наявного вже досягнутого рівня пізнання і нового.
25151. Поняття трансцедентальної філософії у Канта 28.5 KB
  Виокремлює три здатності людської душі яким відповідають три його критики – здатність пізнання критика чистого розуму здатність бажання критика практичного розуму здатність до почуття задоволення і незадоволення критика здатності до судження. В пізнанні не наше уявлення узгоджується з предметом а предмет узгоджується з нашим уявленням тобто людина сама конструює предмет свого пізнання. Трансцедентальне –всяке пізнання яке займається не стільки предметами скільки видами нашего пізнання предметів оскільки це пізнання є можливим...
25152. Проблема інтерсуб’єктивності в сучасній філософії 27 KB
  Проблема інтерсуб’єктивності в сучасній філософії Інтерсуб’єктивність – умова взаємодії та передачі знання; значимість пізнавального досвіду однієї людини для іншої. Інтерсуб’єктивність як спільний досвід.
25153. Структуралістська парадигма в сучасному пізнанні 29 KB
  уявлення про позасвідомий характер структури Струкутра – інваріантно – статичне ціле утворене взаємозв’язком його елементів таким чином що кожний залежить від інших і може з’явитися лише завдяки відношенням з іншими елементами. Для структури характерним є кінцева кількість складових і правил їх комбінування які піддатні систематизації і інвентаризації. Дихотомія структури і твору: структура мова знаходиться в конфлікті з твором мовленням який є продуктом індивідуального акту волі і розуму. Примат структури над елементами людина – лише...
25154. Вірогідне та достовірне знання 28.5 KB
  В науковому пізнанні поняття достовірне знання виконує дві основні функції: оціночну та методологічну. Оціночна функція поняття достовірність як показано в роботі Об’єктивне знання К.Поппера полягає у визначенні відношення одного знання до іншого.
25155. Концепця негативної діалектики 30.5 KB
  Концепця негативної діалектики Негативна діалектика термін Теодора Адорно – назва методології що функціонувала як критика до тенденцій схильного до універсалізації раціонального розуму Просвітництва зокрема того який знаходить свій вияв у процесі діалектичного розв’язання. Термін вперше з’являється в друці в 1966 році в книзі Адорно €œНегативна діалектика€. Адорно: розв’язання діалектичного протиставлення Ф. Адорно критично називає таке опосередкування €œмисленням ідентичності€.
25156. Російська релігійна філософія. Принципи всеєдності 31.5 KB
  Тому осягаючи істину в своїй теоретичній діяльності пізнаючий суб’єкт має брати суще не тільки в його даній дійсності але і в його цілісності універсальності тобто прагнути до пізнання всього у всьому€ в розвиваючій ся в полярних визначеннях€ єдності. Безумовна єдність€ як досконалий синтез істини добра і краси0 осягається за Соловйовим лише засобами цілісного знання€. За своєю структурою цілісне знання є органічною єдністю синтезом таких 3х необхідних компонентів як теологія філософія і досвідна наука. Тільки такий...
25157. Підсумкова робота Йєнського періоду творчості 34.5 KB
  тотожність буття та мислення – світ як прояв ідеї поняття Духа – процес самопізнання Абсолютною Ідеєю самої себе і процес породження дійсності тобто в феноменології розглядається еволюція людської свідомості розробка і реалізація принципу історизму формування ідеї тріадичності теза антитеза синтез істина як процес діалектика володаря і раба Абсолютна ідея в своєму розвитку проходить три етапи: розвиток ідеї у власному лоні в стихії чистого мислення€ Логіка розвиток ідеї у формі інобуття тобто в формі природи Філософія...