79913

Сценарій виступу агітбригади юних інспекторів руху

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: пропаганда вивчення правил дорожнього руху, засудження безвідповідального ставлення до свого життя та життя інших людей, просвітницька діяльність серед дітей та молоді, попередження ДТП. Обладнання: костюми світлофорів, шлагбаум, автомобіль, костюм інспектора ДАІ, дорожні знаки.

Украинкский

2015-02-15

44.5 KB

8 чел.

Сценарій виступу агітбригади юних інспекторів руху

Уроки життя

Форма: вистава-мюзикл

Контингент: 5 – 11 класи

Мета: пропаганда вивчення правил дорожнього руху, засудження безвідповідального ставлення до свого життя  та життя інших людей, просвітницька діяльність серед дітей та молоді, попередження ДТП.

Обладнання: костюми світлофорів, шлагбаум, автомобіль, костюм інспектора ДАІ, дорожні знаки.

Хід виступу

Лунають фанфари. На сцені з’являється команда.

Учень 1: Добрий день, шановні друзі! Вас вітає агітбригада Миколаївської гімназії №4

Всі: «Інспектор»!

Учень 2: Мета нашого виступу: пропаганда вивчення правил дорожнього руху, попередження ДТП.

Учень 3: Сьогодні ми представимо вашій увазі невеличку виставу-мюзикл «Уроки життя».

Учень 4: Ми сподіваємось, що кожен глядач винесе з нашої вистави для себе щось корисне.

Учень 5: Зустрічайте головну героїню – дівчину, яка не знала правил дорожнього руху.

Всі виходять за куліси. Лунає пісня «Ведмеді»

Дівчина:

Школу я пропускаю, знову іду гулять.

ОБЖД не знаю, і навіщо знать?

Вулиці і дороги, навколо мене рух,

Все навкруги гуде аж захопило дух.

Ла, ла, ла, ла, ла, ла, ла. Живе в русі вся земля.

Ла, ла, ла, ла, ла, ла, ла. Живе в русі вся земля.

На перехресті встану, не бачу світлофор,

Хоч біля мене чую реве гучний мотор.

Уваги не звертаю і на червоний йду.

Навіть сама не знаю, на щастя чи біду.

Ла, ла, ла, ла, ла, ла, ла. Живе в русі вся земля.

Ла, ла, ла, ла, ла, ла, ла. Живе в русі вся земля.

Дівчина перебігає  дорогу на червоне світло. Світлофори оживають і звертаються до неї.

Світлофор 1:

Раз дорогу перебігла, ну і все, і годі!

У всьому світі обережність зараз стала в моді!

Світлофор 2:

Що ти бач навколо себе? Небезпеку й рух!

Безліч транспорту і знаків, безліч білих смуг!

Світлофор 3:

Тут стрімкі, страшні мотори.

Ну а ми, ми – світлофори!

Світлофор 4:

Увага! Правил не забудь!

Пильною, розсудливою будь!

Світлофор 1:

Усвідом і схаменися!

Світлофор 2:

В різні боки подивися!

Світлофор 3:

Бо не буде вороття,

Світлофор 4:

Збережи своє життя!

Танок світлофорів.

Учениця: Не лякайте мене, світлофорчики, я все зрозуміла, більше ніколи не перейду дорогу, коли горить червоне світло.

Світлофор 1: Це не останній урок, який на тебе сьогодні чекає.

Лунає шум потяга. На сцені шлагбаум

Наглядач: Куди йдеш? Хіба не бачиш – шлагбаум?

Учениця: Дядечку, а чому не можна швиденько перебігти залізні шляхи?

Наглядач: Сідай і слухай.

Наглядач і співає пісню на мотив «Постой, паровоз».

Наглядач:

Коли потяг йде, не підходь дуже близько.

За цей ти шлагбаум не іди.

Не треба вставати на шлях оцей слизький.

Це може призвести до біди.

Послухай поради і будь обережна,

Тобі усміхнеться цілий світ,

Він стане для тебе безпечним й безмежним,

І ти проживеш ще безліч літ.

От тепер, коли потяг пройшов, можеш переходити шляхи. І будь обережною!

Дівчина бачить перед собою різні знаки.

Дівчина: Доброго дня, панове,  а  я вас десь бачила.

Знак 1: Звісно, бачила. Ще й кожного дня. Але ти ніколи не цікавилась, що ми позначаємо. Я, наприклад, позначаю пішохідний перехід.

Знак 2: А я позначаю частину дороги біля дитячих закладів: шкіл, дитячих садочків.

Знак 3: Коли бачиш мене, то знай, що я – знак сервісу, позначаю місце для відпочинку.

Знак 1: Пішли з нами, ми познайомимо тебе з іншими знаками.

Дівчина і знаки виходять за куліси.

Пані сідає в автомобіль і співає пісню на мотив «Угонщицы»

Пані:

Сяду я в іномарку мою

І натисну на газ сміливо так,

Хоч не добре машину воджу

І не знаю дорожній я жоден знак.

Це всі інші гальмують нехай

І спинити мене намагаються.

Мій моторе, гучніше співай.

Хай всі інші повільно катаються.

Не спинить, мене не спинить,

Світлофорам і всім інспекторам,

Кожну мить, життя кожну мить

Швидкості і екстриму я віддам.

На дорогу виходить учениця і майже потрапляє під колеса автомобіля.  Лунає сирена. З'являється інспектор.

Інспектор:

Так ДТП у нас, і свідки є.

Наступного разу точно когось зіб'є.

У мене в руках протокол, та ще стаття.

Як вчасно тут з'явився я.

Пані:

Це була випадковість. Я вас запевняю.

Учениця:

Неправда, бо правила руху я вже знаю.

Мене ви на зебрі не пропустили

І ледве всі ноги не віддавили.

Інспектора:

Права забираю. Стаєш пішоходом.

Всі правила руху і ти вивчиш згодом. (до пані)

Тебе ж я вітаю із досвідом цінним. (до дівчинки)

Історія ця є уроком безцінним.

Пані:

Її пам'ятай і пригадуй ти знов,

Коли переходить дорогу готов. (до глядачів)

Учениця:

Знання ці врятують тебе від біди.

Будь мудрим, розумним, обережним завжди!

Виходять на сцену всі члени команди і співають фінальну пісню на мотив «Гардемарини»

Ідуть роки, і ми невпинно

Намагаємось збагнуть,

Як жити нам безпечно,

Яку в житті обрати путь.

Та з кожним днем ми розумієм

Життя свого ціну і суть.

Тож будь ти, друже, мудрим,

Розсудливим  будь.

Не забувай безпеку руху,

Всі правила завжди вивчай.

Про небезпеку пам'ятай,

Про небезпеку пам'ятай

І не втрачай щасливу смугу!

PAGE  1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52361. Books in our life. Libraries in Ukraine 43 KB
  Objectives: to give some information about libraries in Ukraine; to develop communicative abilities of pupils; to practice pupils in speaking, reading, writing.
52362. Books in our life 771 KB
  Good afternoon, pupils and guests! Im glad to see you. Look at the screen and you can easily guess the topic of our lesson. “Reading makes a full man”, said Francis Bacon. Do you agree with him? Have you guessed the topic of the lesson? So, the topic is “Books in our life”.
52363. BOOKS ARE OUR FRIENDS. THE BIOGRAPHY OF M. TWAIN 42.5 KB
  You are right. They are books and the name of our lesson is “Books are our Friends”. The motto of the lesson is “The more we read, the more we know”. The main task of our lesson is to summarize the information you have learnt about books. Well practice the word that you have learnt in the previous lessons, listen to the text about Mark Twain and speak on it, enjoy the time of our communication and learning.)
52364. Продолжение Национально-освободительной борьбы в 1648-1649гг 83.5 KB
  Какая личная трагедия была у гетмана Хмельницкого Помог ли ему польский король Учитель. К войску Хмельницкого присоединились реестровые войска крестьяне ополяченные украинские шляхтичи – Иван Выговский Мрозовицкий Морозенко братья Нечай Иван Богун и другие. Когда поляки пришли к Пиляве то увидели лагерь Хмельницкого. Полякам не удалось хорошо разместиться и после одной и второй неудачных военных попыток против Хмельницкого потеряли смелость и военную удачу.
52365. Розгортання національно-визвольної боротьби в 1648-1649 роках 77 KB
  Методи: розповідь учителя відкритий мікрофон снігова куля робота з підручником джерелами бесіда. Робота з епіграфом. Робота з картою Завдання: Користуючись картою визначте напрямок руху повстанської армії після перемоги під Корсунем. Робота з посібником Буштрук О.
52366. Стежинами ботанічних садів 454.5 KB
  Своєрідною визитівкою цього ботанічного саду є Сирінгарій сад бузків. Колекція рослин саду налічує 30 тисяч видів гібридів і сортів рослин практично всіх країн світу. Так у Нікітському ботанічному саду ростуть 11 дерев секвойї гігантської. Але не лише екзотичні дерева вражають відвідувачів Нікітського ботанічного саду.
52367. ШКОЛА УКРАЇНСЬКИХ МОНУМЕНТАЛІСТІВ МИХАЙЛА БОЙЧУКА 72 KB
  Мета: Ознайомити учнів із художньою спадщиною української школи монументалістів Михайла Бойчука Завдання: навчальні: формувати навички художньої самоосвіти навчити розуміти особливості часу та особистості через мову живопису набуття досвіду щодо створення художніх образів у процесі практичної діяльності розвивати художньо – образне мислення навчити розрізняти різні техніки живопису та характерні особливості мистецьких стилів різних епох; Розвивальні: збагачення емоційно – естетичного досвіду формування культури почуттів стимулювання...
52368. Огонь Прометея. Брейн-ринг для учащихся 5-7 классов 56 KB
  Эпиграф: Чтобы в ваш дом не пришла беда Будь с огнем осторожен всегда надпись на агитационном плакате по противопожарной безопасности Он всегда бывает разным Удивительный огонь: То буяном безобразным То тихоней из тихонь. Огонь ...
52369. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Урок-соревнование «брейн-ринг» в 6 классе 32 KB
  Особыми будут правила: кто первый выполняет задание звонит в колокольчик; первые 3 команд ответившие получают по баллу; после отведенного времени каждая команда сдает карточки на проверку. Каждая команда получает карточку с заданием. Задание1 30 секунд – устно как сравнить дроби с разными знаменателями что значит сократить дроби Задание2 1 мин 30 секунд – письменно. Задание 3 2 мин 30 секунд в первый час пешеход прошел 1 3 всего расстояния которое он должен пройти во второй час 2 5 всего пути а в третий – остальную часть...