79917

Рідна школа, рідна сім’я – тут зростає доля моя…

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Посібник містить тести для батьків, які допомагають діагностувати проблеми сімей, виявити характер стосунків, взаєморозуміння між членами родини, дає практичні рекомендації щодо підготовки дитини до школи, кращої її адаптації.

Украинкский

2015-02-15

473 KB

0 чел.

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ ДНІПРОДЗЕРЖИНСЬКОЇ

МІСЬКОЇ РАДИ

СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 25

 

м. Дніпродзержинськ

2011 р.

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ ДНІПРОДЗЕРЖИНСЬКОЇ

МІСЬКОЇ РАДИ

СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 25

Рідна школа, рідна сім’я –

тут зростає доля моя…

м. Дніпродзержинськ

2011 р.


Касьян Сталіна Сергіївна, учитель початкових класів середньої загальноосвітньої школи № 25 м. Дніпродзержинська

Рідна школа, рідна сім’я-тут зростає доля моя… (35 с.)

         Посібник містить тести для батьків, які допомагають діагностувати проблеми сімей, виявити характер стосунків, взаєморозуміння між членами родини, дає практичні  рекомендації щодо підготовки дитини до школи, кращої її адаптації. Також пропонуються розробки уроків і позакласних заходів, що стимулюють формування соціально активної особистості, виховання любові і поваги до родини, школи, країни.

Рекомендовано вчителям, батькам.


ЗМІСТ

1. Вступ.----------------------------------------------------------------------------------------5

2. Розмова з батьками наодинці.----------------------------------------------------------7

3. Тести для батьків

* «Ви і Ваша дитина»------------------------------------------------------------------------7

* «Добра мати… добрий батько…»-----------------------------------------------------8

* «Ваше ставлення до дитини»------------------------------------------------------------9

* «Чи допомагаєте Ви своїй дитині стати обдарованою людиною?»----------11

* «Чи готові Ви віддати свою дитину до школи?»---------------------------------12

* «Чи готова дитина до школи?»--------------------------------------------------------13

4. Поради батькам.--------------------------------------------------------------------------14

5. Виховні заходи

* «Свято матері»----------------------------------------------------------------------------15

* Спортивне свято «Тато, мама і дитина – спортивна родина»----------------22

* Година спілкування «День матері»---------------------------------------------------23

6. Розробки уроків:

* Урок читання у 2 класі «Все починається з мами»------------------------------26

* Урок з курсу «Я і Україна» у 2 класі

  «Родина. Рідня. Рід. Про родовід. Сімейний календар.»----------------------30

7. Використана література.----------------------------------------------------------------35


Вступ

Виховання дитини починається від її народження. Якою вона виросте, значною мірою залежить від батьків. Саме батьки є головні вихователі дитини. Рідна домівка – це не тільки місце притулку, дах над головою, а й місце захисту від життєвих негараздів, місце, через яке дитина пізнає світ. Батьки першими розкривають маленькій людині предметний світ, надають йому емоційного забарвлення. Саме в сімї формується ставлення до людей, самого себе, виробляються ідеали та цінності.

Батьки хочуть бачити свою дитину здоровою і розумною, чесною і справедливою, відважною і кмітливою, витривалою і спритною, наполегливою і працьовитою.

Як це зробити?

Таке питання здавна постає перед батьками, потребує певних виховних дій. У кожній родині вони свої. З перебігом часу на основі педагогічних дій кожної окремої родини і сформувався народний педагогічний досвід, який постійно збагачується і вдосконалюється. Саме він і став змістом народної педагогіки. Вона свято береже і передає з покоління в покоління відомості з історії життя народу, його праці і відпочинку. Засобами цього виховання є і ніжна мамина пісня, яка заспокоює дитину, зігріває її теплом і ласкою. Це і іграшка, зроблена разом із татом. Це і чарівна бабусина казка, яка вчить жити і працювати, захищати добро і боротися зі злом. Це дідусева загадка, що будить кмітливість і розум. Це цікаві прогулянки рідною місцевістю, запальний народний танець, веселі ігри та забави.

Але зараз родина переживає важкі часи – необхідно багато працювати, розуміти ідеологічні, політичні, соціальні процеси, що відбуваються в державі, бути готовим до змін, не відчувати себе безпорадним, не втратити повагу дітей, а залишитися доброзичливими, підтримувати один одного.

Отже ми повинні допомогти батькам у вихованні дітей.

І форм такої роботи існує дуже багато.

Мені подобається ідея «Почуття гнізда».

Її мета – виховувати почуття турботи і гордості за те місце, де людина народилася, де вона живе.

Форми і методи роботи в цьому напрямку спрямовані на виховання любові і поваги до матері, батька, рідного дому, школи, країни; на формування відповідальності за свою сімю, колектив, народ.

А почали втілювати цю ідею ми разом з батьками із створення комфортних умов для навчання, того самого теплого і затишного «гнізда».

Кожна родина має  такі вагомі джерела впливу на дитину, як особисті документи, фотографії, спогади – все те, що називають сімейними реліквіями. Кожна з них – то історія про життя і справи близьких людей, яка формує у дитини громадянську позицію. Щоб ці реліквії стали здобутком усього класного колективу, ми створюємо тематичні фотовиставки, батьки діляться спогадами тощо. Цікавитись справами свої дітей – то є обов’язок батьків, але добре, коли батьки роблять це із задоволенням, відмічають шкільні події, як родинні свята.


РОЗМОВА З БАТЬКАМИ НАОДИНЦІ

  •  Не перехвалюйте дитину, але й не забувайте її заохочувати, коли вона цього заслуговує. Памятайте, що похвала, як і покарання, повинна бути сумірна із вчинком.
  •  Не порівнюйте дитину з іншими дітьми. Порівнюйте її з самою собою (тією, якою вона була вчора й, можливо, буде завтра).
  •  Будьте для дітей прикладом шанобливого ставлення до інших, прикладом терпимості, розуміння та поваги поглядів і думок, відмінних від ваших особистих.
  •  Заохочуйте в дитині ініціативу. Хай вона буде лідером усіх починань, але також покажіть, що інші можуть бути в чомусь кращими за неї.

ПАМЯТАЙТЕ:

  •  Не можна карати дитину, коли вона сама щиро розкаюється у своєму вчинку, її страшенно мучить совість. Цим вона сама себе карає. У цей час їй необхідні ваша підтримка і слова втіхи, допомога та запевнення, що ви любите її, не дивлячись на поганий вчинок.
  •  Не травмуйте душу дитини. УЧІТЬСЯ ПРОЩАТИ!
  •  Якщо простили – ніколи після про це не нагадуйте!


«ВИ І ВАША ДИТИНА»

(Тест)

1 Чи слідкуєте Ви за статтями в журналах, програмами по телебаченню на тему про виховання? Чи читаєте Ви час від часу книги з даної теми?

2 Ваша дитина провинилася. Чи замислитесь Ви у такому випадку, чи не є її поведінка результатом вашого виховання?

3 Чи солідарні Ви з вашим чоловіком (дружиною) у вихованні дітей?

4 Якщо дитина пропонує Вам свою допомогу, чи приймете Ви її, навіть якщо при цьому справа може затриматись, а можливо, і зупинитись?

5 Чи використовуєте Ви форму заборони або наказу тільки тоді, коли це справді необхідно?

6 Чи вважаєте Ви, що послідовність -  один з основних педагогічних принципів?

7 Чи усвідомлюєте Ви, що середовище, яке оточує дитину, суттєво впливає на неї?

8 Ви визнаєте, що фізкультура і спорт мають велике значення для гармонійного розвитку дитини?

9 Ви зможете не наказати, а попросити про щось дитину?

10 Чи неприємно Вам відгороджуватись від дитини фразою типу «У мене немає часу» або «Зачекай, поки я звільнюся»?

Обробка результатів: за кожну відповідь «так» поставте 2 бали, за відповідь «інколи» - 1 бал, за відповідь «ні» - 0 балів.

Менше 6 балів: Про справжнє виховання Ви маєте досить нечітке уявлення. І хоч і говорять, що починати ніколи не пізно, радимо Вам терміново зайнятися самоосвітою у цій області.

Від 7 до 14 балів: Ви не робите великих помилок у вихованні, але все ж в чомусь над собою і своїми результатами у цій області Вам слід було б замислитись. А почати можна з того, що  найближчий вихідний день присвятити дітям, забувши на час про знайомих і проблеми. І, будьте впевнені – діти Вас за це повністю нагородять.

Більше 15 балів: Ви добре справляєтесь зі своїми батьківськими обов’язками. Але тим не менш, можна ще дещо трохи покращити.


«ДОБРА МАТИ… ДОБРИЙ БАТЬКО…»

(Тест)

Варіанти відповідей: «так», «ні», «не знаю».

1 На деякі вчинки дитини Ви часто реагуєте «вибухом», а потім часто жалкуєте про це?

2 Деколи Ви користуєтесь допомогою або порадами інших осіб, коли не знаєте, як реагувати на поведінку Вашої дитини?

3 Ваша інтуїція і досвід – кращі порадники у вихованні дитини?

4 Деколи Вам трапляється довіряти дитині секрет, який би нікому іншому не розказали?

5 Вас ображає негативна думка інших людей про Вашу дитину?

6 Вам траплялося просити вибачення у дитини за свою поведінку?

7 Чи вважаєте Ви, що дитина не повинна мати секретів від своїх батьків?

8 Помічаєте Ви між своїм характером і характером дитини різницю, яка іноді приємно Вас дивує?

9 Ви надто сильно переживаєте неприємності або невдачі Вашої дитини?

10 Чи можете утриматись від купівлі цікавої іграшки для дитини (навіть, якщо у Вас є гроші) тому, що знаєте: вдома їх багато?

11 Ви знаєте, що до певного віку кращий виховний аргумент для дитини – фізичне покарання (пасок)?

12 Ваша дитина саме така, про яку Ви мрієте?

13 Ваша дитина завдає Вам більше турбот, аніж радощів?

14 Чи здається Вам, що Ваша дитина навчає Вас по-новому думати, поводитись?

15 Чи бувають у Вас прикрощі з Вашою дитиною?

Обробка результатів: за кожну відповідь «так» на питання 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 і за кожну відповідь «ні» на питання 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15 нарахуйте собі по 10 балів, за кожну відповідь «не знаю» на будь-яке запитання – по 5 балів.

Підрахуйте загальну суму.

100 – 150  балів. У Вас великі здібності до правильного розуміння своєї дитини. Ваші судження і погляди – добрі союзники у вирішенні різних виховних проблем. Якщо й на практиці Ваша поведінка відкрита, сповнена терплячості, Вас можна визнати за приклад для наслідування. До ідеалу Вам не вистачає одного невеличкого кроку. Ним може стати думка Вашої дитини. Ризикніть, спробуйте її зясувати.

50 – 99 балів. Ви – на правильному шляху до розуміння власної дитини. Свої тимчасові труднощі або проблеми з дитиною Ви маєте вирішити починаючи із себе. І не намагайтеся виправдовуватися браком часу або характером Вашої дитини. Є кілька проблем, на які Ви маєте реальний вплив, а тому спробуйте це використати. Не забувайте, що розуміти – це не завжди приймати. Не лише дитину, а й власну особистість.

0 – 49 балів. Здається, можна більше співчувати вашій дитині, аніж Вам, оскільки Ви не є добрим другом і провідником на важкому шляху здобуття життєвого досвіду. Але ще не все втрачено. Якщо Ви й справді хочете щось зробити для своєї дитини, спробуйте інакше. Можливо Ви знайдете когось, хто Вам у цьому допоможе вчасними порадами. Це не буде легко, але у майбутньому обернеться вдячністю і щасливим життям Вашої дитини.


«ВАШЕ СТАВЛЕННЯ ДО ДИТИНИ»

(Тест)

1 Дитина не може впоратися з домашнім завдання і звертається до Вас по допомогу. Вам ніколи – зайняті якоюсь справою. Як вчините?

А) скажете, щоб вибачила, бо ви, мовляв, зайняті, пообіцяєте попрацювати над цим завданням разом, але пізніше, а поки що порадите робити інші завдання (0);

Б) самі виконаєте завдання і дасте дитині переписати його (6);

В) прочитаєте завдання і скажете, що вже забули, як його треба виконувати (2).

2 Ви надумали у вихідний поїхати з дитиною у гості. Але виявляється, що в цей день дитина має брати участь у якомусь масовому заході у школі. Що порадите вибрати?

А) скажете щось на зразок «Школа і без тебе обійдеться» (6);

Б) запитаєте, чи дуже важливо, щоб дитина була в школі, а потім уже вирішите, як бути (2);

В) порадите: «що ж, інших підводити не можна, іди до школи, а в гості поїдемо іншим разом» (0).

3 Ви помітили, що дитина взяла без дозволу гроші. Як зреагуєте?

А) почнете «читати мораль», не пустите гуляти чи щось подібне (4);

Б) спробуєте зясувати, для чого були потрібні гроші, але зауважите, що без дозволу нічого брати не можна (1).

4 У дитини зявилася річ, якої раніше не було. Що зробите?

А) не звернете на це уваги (6);

Б) з’ясуєте, звідки ця річ, а потім, залежно від ситуації, приймете рішення (0).

5 Вже кілька разів дитина без дозволу іде гуляти. Як вчините?

А) почнете «читати мораль», покараєте тощо (6);

Б) скажете, що так робити не можна і постараєтеся з нею гуляти, ходити в кіно, читати книги (1).

6 До Вас приїхали родичі (знайомі), але Ви цьому з якоїсь причини не раді. Як це поясните дітям?

А) скажете: «Нема їм чого робити, прителіпалися» (6);
б) зауважите: «Це добре, що вони приїхали (прийшли), але нам буде важкувато їх прийняти, але нічого, якось буде» (0).

7 Сидячи разом з дитиною Ви їдете у громадському транспорті. Поруч стоїть старша людина. Як вчините?

А) і далі їхатимете мовчки (6);

Б) запропонуєте дитині поступитися місцем (0).

8 Ви приходите з роботи. Дитина вже дома. Що будете робити?

А) мовчки займатиметеся своїми справами (6);

Б) обов’язково поцікавитеся її справами (2);

В) коротко розповісте про свої (0).

9 Ви принесли додому зарплату.

А) мовчки покладете її на «своє місце» (6);
б) у колі сім
ї обговорите, що потрібно купити, скільки грошей залишити на продукти тощо (1).

10 У Вашій родині обов’язки по дому має кожен член сімї (в тому числі і діти)

А) так (0);
б) ні (6).

11 У Вашій сімї в присутності дитини часто виникають сварки:

А) так (6);

Б) ні (0).

Від 3 до 17 балів: Ви знаєте, що і як робити. По-справжньому любите дитину і підтримуєте дружні стосунки із нею. Ваше виховання цілеспрямоване.

Від 18 до 33: Вам потрібно спробувати змінити своє ставлення до дитини, бо часто непорозуміння виникають від того, що Ви недостатньо приділяєте уваги спілкуванню з дитиною і її вихованню.

Більше 33: Вам потрібно серйозно замислитись над своїм ставленням до дитини. Невміння, небажання підтримувати теплоту сімейного вогнища може негативно позначитися на дитині і на родинному благополуччі в цілому.

Любов, доброта, вміння зрозуміти іншого – це найкраще, чим нагородила нас природа. І забувати про це не можна ніколи.


«ЧИ ДОПОМАГАЄТЕ ВИ СВОЇЙ ДИТИНІ СТАТИ ОБДАРОВАНОЮ ЛЮДИНОЮ?»

(за Д. Люїсом)

( Тест)

1 Я відповідаю на всі запитання дитини терпляче і чесно.

2 Серйозні запитання і висловлювання дитини я сприймаю серйозно.

3 Я встановив(ла) стенд, на якому дитина може демонструвати свої роботи.

4 Я не лаю дитину за безлад у кімнаті або на столі, якщо це пов’язано з творчим заняттям і ця робота ще не закінчена.

5 Я надав(ла) дитині кімнату або частину кімнати виключно для її занять.

6 Я показую дитині, що її люблять такою, як вона є, а не за її досягнення.

7 Я доручаю дитині посильні клопоти.

8 Я допомагаю дитині складати її особисті плани та приймати рішення.

9 Я беру дитину у поїздки по цікавих місцях.

10 Я допомагаю дитині поліпшувати результати її роботи.

11 Я допомагаю дитині вчитися нормально, спілкуватися з дітьми різних соціальних верств.

12 Я встановлюю розумні стандарти поведінки і слідкую, щоб дитина їх дотримувалась.

13 Я ніколи не кажу дитині, що вона гірша за інших дітей.

14 Я ніколи не караю дитину приниженням.

15 Я забезпечую дитину книгами та матеріалами для її улюблених занять.

16 Я привчаю дитину мислити самостійно.

17 Я регулярно читав(ла) дитині, коли вона була маленькою.

18 Я привчав(ла) дитину до читання з малих літ.

19 Я спонукаю дитину до вигадування історій та фантазування.

20 Я уважно ставлюся до індивідуальних потреб дитини.

21 Я щодня знаходжу час, щоб побути з дитиною наодинці.

22 Я дозволяю дитині брати участь у плануванні сімейних справ і подорожей.

23 Я ніколи не дражню дитину за допущені нею промахи.

24 Я хвалю дитину за вивчені вірші, розповіді, пісні.

25 Я навчаю дитину вільно спілкуватися з дорослими будь-якого віку.

26 Я розробляю практичні експерименти, щоб допомогти дитині більше пізнати.

27 Я дозволяю дитині гратися зі всяким мотлохом.

28 Я спонукаю дитину знаходити проблеми і потім розв’язувати їх.

29 У заняттях дитини я знаходжу те, що гідне похвали.

30 Я не хвалю її безпредметно і нещиро.

31 Я чесний(на) в оцінці своїх почуттів відносно дитини.

32 Не існує тем, які я повністю вилучаю з обговорення із дитиною.

33 Я даю можливість дитині справді приймати рішення.

34 Я допомагаю дитині бути особистістю.

35 Я допомагаю дитині знаходити телепрограми, які заслуговують на увагу.

36 Я розвиваю в дитині позитивне сприйняття її власних здібностей.

37 Я ніколи не відмахуюсь від невдач дитини, говорячи їй: «Я цього також не можу».

38 Я заохочую в дитині максимальну незалежність від дорослих.

39 Я вірю в здоровий глузд дитини і довіряю їй.

40 Я волію, щоб основну частину роботи, за яку взялася дитина, вона виконувала самостійно, навіть, якщо я невпевнений(на) в позитивному кінцевому результаті.

Обробка результатів: за кожну відповідь «так» нарахуйте собі 1 бал.

Якщо Ви набрали:

0 – 8 балів: найнижчий, мінімальний рівень;

9 – 20 балів: помірно сприятливий рівень, нижчий за середній. Батьки підтримують дитину, цікавляться її проблемами, проводять з нею вільний час, але швидше за все нерегулярно, від випадку до випадку;

21 – 24 бали: середній рівень, загалом сприятливий. Батьки позитивно ставляться до дитини, розвивають її самостійність. Цікавляться її захопленнями, вміють заохотити;

25 – 36 балів: оптимальний рівень, вищий за середній. Батьки досить тактовно і терпляче ставляться до надмірної активності дитини;

37 – 40 балів: максимально високий рівень. На цьому рівні стимулювання здорового розумового розвитку поступово перетворилося на так званий «парниковий ефект». Батьки занадто опікають свою дитину, їм слід охолодити своє виховне завзяття і дати більшу свободу як їй, так і собі.


«ЧИ ГОТОВІ ВИ ВІДДАТИ СВОЮ ДИТИНУ ДО ШКОЛИ?»

(Тест)

1 Мені здається, що моя дитина навчатиметься найгірше.

2 Мені здається, що моя дитина часто кривдитиме інших.

3 На мій погляд, 4 уроки – завелике навантаження для маленької дитини.

4 Дитина може спокійно навчатися тільки в тому випадку, якщо вчителька – її власна мама.

5 Важко уявити, що першокласник може швидко навчитися читати, писати, рахувати.

6 Мені здається, що діти у цьому віці ще не здатні дружити.

7 Боюся навіть думати про те, що моя дитина вдень не  спатиме.

8 Моя дитина часто плаче, коли до неї звертається незнайома доросла людина.

9 Моя дитина не ходила до дитячого садка і ніколи не розлучалася із матірю.

10 Я побоююсь, що діти глузуватимуть з моєї дитини.

11 Моя дитина, по-моєму, значно слабша за своїх однолітків.

12 Боюся, що вчителька не має можливості оцінити успіхи кожної дитини.

13 Моя дитина часто говорить: «Мамо, ми підемо до школи разом!»

Цей тест дає уявлення про ті типові психологічні труднощі, що виникають у першокласників. І якщо із 6 і більше твердженнями Ви погодились, Ви самі ще психологічно не готові віддати свою дитину в школу. Уважні батьки уміють запобігати проблемам шкільної адаптації, але для цього потрібно бути впевненим, що Ваша дитина добре підготовлена до школи.


«ЧИ ГОТОВА ДИТИНА ДО ШКОЛИ?»

(Тест)

1 Чи хоче ваша дитина йти до школи?

2 Чи думає ваша дитина про те, що у школі вона багато дізнається та навчатися їй буде цікаво?

3 Чи може ваша дитина самостійно виконувати справу, яка потребує зосередженості протягом 30 хвилин (наприклад, збирати конструктор)?

4 Чи ваша дитина в присутності незнайомих анітрохи не соромиться?

5 Чи вміє ваша дитина складати розповіді за малюнком не коротші, ніж із 5 речень?

6 Чи може ваша дитина розповісти напамять кілька віршів?

7 Чи вміє вона змінювати іменники за числами (наприклад, олівець – олівці)?

8 Чи вміє ваша дитина читати по складах або цілими словами?

9 Чи вміє ваша дитина рахувати до 10 і назад?

10 Чи може вона розв’язувати прості задачі на додавання і віднімання по 1?

11 Чи правильно, що ваша дитина має тверду руку?

12 Чи любить вона малювати чи розфарбовувати картинки?

13 Чи може ваша дитина користуватися ножицями і клеєм (наприклад, робити аплікації)?

14 Чи може вона зібрати пазли з пяти частин за хвилину?

15 Чи знає ваша дитина назви диких і свійських тварин?

16 Чи може вона узагальнювати поняття(наприклад, назви одним словом: помідори, морква, цибуля – овочі)?

17 Чи любить ваша дитина самостійно працювати (наприклад, малювати, ліпити, збирати мозаїку тощо)?

18 Чи може вона розуміти і точно виконувати словесні інструкції?

Результати тестування залежать від кількості позитивних відповідей на запитання тесту. Отже, якщо їх:

15 – 18 балів - Ваша дитина готова йти до школи. Ви недарма з нею працювали, а шкільні труднощі, якщо і виникнуть, можна легко подолати.

10 – 14 балів - Ви на правильному шляху, дитина багато чого навчилася, а запитання на які ви відповіли «ні», підкажуть вам, над чим іще потрібно працювати.

9 балів і менше- почитайте спеціальну літературу, намагайтеся приділяти більше часу заняттям із дитиною і зверніть увагу на те, чого вона не вміє. Результати можуть Вас розчарувати. Але пам’ятайте, що всі ми учні у школі життя. Дитина не народжується першокласником. Готовність до школи – комплекс здібностей, що піддаються корекції.


ПОРАДИ БАТЬКАМ:

ЯК ПІДГОТУВАТИ ДІТЕЙ ДО ШКОЛИ

Зовсім не слід:

  •  змінювати режим дня дитини, позбавляти її денного сну, довгих прогулянок, ігор;
  •  оцінювати все, що робить малюк,так як оцінюється діяльність учня;
  •  «проходити» програму першого класу, замінюючи гру навчанням.

Необхідно:

  •  прищепити дитині інтерес до пізнання довкілля, навчити спостерігати, думати, осмислювати побачене і почуте;
  •  навчити її долати труднощі, планувати свої дії, цінувати час;
  •  учити дитину слухати і чути оточуючих, поважати чужу думку, розуміти, що власні бажання необхідно узгоджувати із бажаннями інших людей, прагнути реально оцінювати свої дії і досягнення;
  •  формувати світогляд дитини, її знання:
  •  про довкілля, про себе (прізвище, імя, адресу), про свою родину(як звуть батьків, де вони працюють, що роблять на роботі);
  •  про своє місто, вулицю;
  •  про явища природи (пори року, їх послідовність, місяці кожної пори року, їх загальну кількість і послідовність, дні тижня, частини доби);
  •  про Сонце, дощ, сніг;
  •  про урожай, борошно, із чого роблять хліб, цукор;
  •  про улюблені книжки, казки, вірші, пісні;
  •  про дорослих людей (за віком, професіями, за своєю вихованістю -  невихованістю, добротою, чуйністю  -  байдужістю; яких людей треба поважати, а яких боятися);
  •  про сучасну техніку, транспорт.

Але найважливіша передумова готовності до школи – вичерпаність попереднього періоду розвитку: дитина повинна вміти грати. Інакше навантаження початкової школи може виявитися надмірним. І, незалежно від успіхів Вашої дитини, намагайтеся створювати здоровий настрій перед школою, за якого вона прагнула б до знань, не боялася низьких балів і була впевнена в тому, що вона для Вас найулюбленіша!

ПАМЯТАЙТЕ:

  •  Немає нездібних – є ті, хто опановує по-іншому!
  •  Немає імпульсивних – є безпосередні!
  •  Немає агресивних – є напористі!
  •  Немає повільних – є розважливі!
  •  Немає ледачих – є розслаблені!
  •  Немає боязких – є обережні!
  •  Немає гіперактивних – є енергійні!
  •  Немає дратівливих – є чутливі!
  •  Немає впертих – є наполегливі!
  •  Немає незрілих – є ті, які розквітають пізно!


СВЯТО МАТЕРІ

Учень

День чарівний, справжнє диво,

В залі посмішок багато,

В залі людно і красиво,

Бо у нас сьогодні свято!

Учень
Сьогодні у цій залі свято
Ми дуже раді всіх вітати!
І сподіваємось, що кожен
Для себе щось узяти зможе.
Хтось настрій добрий запозичить,
Бо посмішка усім нам личить,
Хтось слову доброму зрадіє,
Бо про добро усі ми мрієм.
Та починати вже нам час,
Сюди запросили ми вас.
Аби всім разом у дружнім колі,
В домівці нашій - рідній школі -
Сердечно й щиро привітати
З сьогоднішнім маминим святом!

Ведуча.

Добрий день гостям нашого свята, а перед усім – мамам, які завітали до нас. Надворі вже весна, гріє тепле сонечко і на душі стає радісно.
Якось я спитала у Весни: ” Ти чому приходиш поясни?”
І весна мені сказала прямо:
«Поспішаю я на свято мами». 

ПІСНЯ ПРО МАМУ

Намалюю я матусі квітку лісову,
Намалюю сонечко, річку і траву,
Бо весела і зелена йде до нас весна,     -2
рази
А в її долонях чистих зоряна роса.

Посміхнулася матуся радісно мені
І навколо забриніли співи голосні.
 
В цей чудовий день весняний побажаєм вам,
- 2 рази
Щоб усі на світі діти радували

«Мама» - це найдорожче і найлагідніше слово.
Кожна людина, кожний народ має свої святині. До таких великих святощів причисляємо перш за все любов до матері, до тієї, яка дала нам життя, яка нас виплекала, виростила і виховала. Всі клопоти, більша частина праці у вихованні дитини, все на плечах матері. Вона для добра своїх дітей віддає усе: болі, труд, сльози, здоров’я… Серце свого не жаліє для дитини, для її добра.


Учень
Уклін тобі, тобі пошана,
В цей день святковий, люба ненько,
За ті важкі години ранні,
За золоте твоє серденько,
Що все віддало б  в любім зриві,
Щоб тільки ми були щасливі.

Учень.
Можна у світі багато зробити -
Перетворити зиму на літо.
Можна море й океани здолати,
Гору найвищу штурмом узяти,
Можна пройти крізь пустелі і хащі,
Тільки без мами не можна нізащо,
Бо найдорожче стоїть за словами -
«В світі усе починається з мами

Ведуча.
Наше життя починається з матері - найріднішої, найближчої нам людини. Кожне її слово, мудрі поради і добрі діла - це книга життя, з якої ви вирушаєте в дорогу.
Скільки безсонних ночей провела вона над вашими ліжками, коли ви були маленькими! Скільки сил віддала вона, коли ви підросли!  Як багато зробила для вас ваша мати!

Інсценізація вірша В. Лучука «Тільки мама»

дитина

-Я на ковзанку піду!

мама

  •   А коли до хати?

автор

Тільки мама може

так лагідно спитати.

дитина

  •  На ходу сніданок зїм!

мама

  •  Так не слід робити!

автор

Тільки мама може так

Лагідно сварити.

дитина

-В снах літаю до зірок…

  •  Час вставати, сину…

автор

Тільки мама може

так розбудить дитину.

«Пісенька мамонтеняти»

По синьому морю на хвилі морській

Пливу я далеко, пливу до землі.

Далеко пливу до землі…

Мене не лякає нічого на світі

Пливу я до мами крізь бурі і вітер,

Долаю незгоди і вітер,

І всі перешкоди на світі.

Ще трошки, і я до землі допливу,

І маму так міцно свою обійму.

Я маму свою обійму!

Хай мама почує! Хай мама прийде!!!

Хай мама мене неодмінно знайде!!!

Бо так не буває на світі,

Щоб були покинуті діти!

Ведуча.

Материнське серце здатне пройматися болем дитини на відстані, журитися долею своїх дітей усе життя.

  •  Хто вас, діти, міцно любить,

Хто ласкаво так голубить,

Не стуля вночі очей,

Дбає все про вас, дітей?

_  Всі разом: «Мама дорогенька!»

  •  Хто колиску вам гойдає,

Хто вам пісеньку співає,

Хто вам казочку розкаже,

Забав очками розважить?

_  Всі разом: «Мама золотенька!»

  •  Як ви, діточки, ліниві

Неслухняні та пестливі,

Як буває іноді –

Хто ж то сльози ллє тоді?

_  Всі разом: «Все вона, рідненька!»

Ведуча.

Мами піклуються про вас щодня, не знаючи відпочинку. А чи допомагаєте ви своїм матусям? Можливо ця сценка здасться комусь знайомою.

(Інсценування вірша А. Костецького «Домашній твір»)

До зали вносять стіл, стілець. Входять автор, мама та Вітя, який тримає ручку та аркуш паперу. Вітя сідає писати твір.

Автор

Вітько бідак, страждає так,

Аж здригує ногами!

Він за столом, він пише твір:

«Як я допомагаю мамі».

Старанно олівець гризе

Та супить брови грізно.

Але нічого – хоч умри! –

До голови не лізе.

Та ось тихесенько

Зайшла в його кімнату мама.

Мама

-Вітюнь, будь ласка,

В магазин сходи за сірниками.

Вітя

-Ідея!

Автор

Вигукнув синок,

А мамі…

Вітя

-Ну й морока.

Сама іди! Я твір пишу.

Роблю важкі уроки.

Автор

І мама вийшла,

А Вітько швиденько пише в зошит

Вітя (пише)

-Я в магазин завжди ходжу,

Коли мене попросять.

Автор

Хвилин за десять мама знов

Зявляється у дверях.

Мама

-Вітюнь, картопельки начисть,

А я зварю вечерю.

Вітя

-Сама начисть!

Автор

Кричить Вітько,

Та так, що ледь не лопне.

Вітя

-Я твір пишу! Я зайнятий!

Сама вари картоплю.

Автор

Виходить мама,

А  синок писати знов сідає.

Вітя

-Я мамі сам варю обід,

Сніданок і вечерю…

Автор

Радіє син.

Вітя

-Не твір, а люкс!

Оцінка буде гарна!

Автор

І геть не думає про те,

Що він радіє марно!

Ведуча

Сподіваюсь, що наші діти не такі і завжди допомагають мамам.

Учениця

Мамо, мамочко моя,

А я донечка твоя.

Ти моя ріднесенька,

Я твоя гарнесенька.

Я для тебе все зроблю:

Вранці ліжко застелю,

Розпушу я подушки,

Поскладаю іграшки.

І підлогу підмету,

Дам поснідати коту.

Квіти поливатиму,

Пісеньку співатиму.

Не присяду ні на мить.

Хай навколо все блищить!

Ти – матусенька моя,

Помічниця в тебе -  я!

Ведуча.

Діти – найдорожчий скарб для матері. Щастя матусі – це щастя її дитини. З першої хвилини нашого життя, з першого кроку, з першого слова мама завжди поруч із нами. Вона – перший учитель і друг, найближчий і найвірніший порадник. Завдяки їй ми приходимо у цей світ, з нею поділяємо свій біль і свою радість.

Учень.

Найкращі дні для наших матерів -
Це дні, коли щасливі їхні діти.
Від нас залежить, скільки днів таких

Ми можемо для матері зробити.

Даруйте ж радість нашим матерям,

Бо їм турбот і горя вистачає.

Пісня

Учень

Мати піде, в серці лишить рану.

Всохне корінь наш і родовід.

Закликаєм:

Бережіть всі маму,

Діти світу, маму бережіть!

Учень

Величаєм тебе, мамо,

В цю святкову днину.

Хай щастить тобі рідненька,

Кожної години.

Величаєм за опіку

У житті зарані,

І за те перед тобою

Вклоняймось у пошані

(Діти вклоняються матерям)


Спортивне свято

«ТАТО, МАМА І ДИТИНА – СПОРТИВНА РОДИНА»

Ведучий.

Ми вітаємо всіх присутніх на нашому святі «Тато, мама і дитина – спортивна родина». Наше свято проходитиме під гаслом: «Здорова сімя – здорова дитина». Саме такі сімї прийшли сьогодні для участі у змаганнях. Вітаємо наші команди!

(Звучить спортивний марш, до зали входять сімейні команди. Ведучий оголошує склади команд, представляє кожного з учасників та суддів)

Ведучий.

Нашим командам потрібно пройти іспит з 6 сходинок, після чого буде визначена команда-переможець.

Тож починаємо!

1 конкурс. «Садіння картоплі»

Учасникам команд потрібно по черзі «посадити картоплю» (розкласти маленькі м’ячі у кошики), яка команда швидше впорається, та й переможе у конкурсі.

Ведучий.

Коли картопля посаджена – можна і відпочити із пустими мішками.

Але відпочинок – це не безділля, а зміна діяльності!

2 конкурс. «Естафета із стрибанням у мішках»

Учасники  команд по черзі мають дострибати у пустому мішку до наміченої лінії і повернувшись назад, передати естафету.

Показовий виступ вболівальників.

Ведучий.

Важко уявити відпочинок на природі без ігор із м’ячем. Футбол, волейбол, водне поло – невідємна частина відпочинку. А як захоплює!

3 конкурс. «Звільни поле»

Команди шикуються на майданчику навпроти одна одної. За сигналом починається змагання: потрібно перекинути всі м’ячі на сторону суперника, звільнивши своє поле. Конкурс триває 2 хвилини. За сигналом гра зупиняється. Перемагає команда, на полі якої менше м’ячів.

Ведучий.

Ходити в походи – найулюбленіше заняття наших учасників. Але в поході трапляються різні непередбачувані ситуації, де потрібно проявити спритність, кмітливість, швидкість.

4 конкурс. «Переправа»

Команди беруть участь у комбінованій естафеті із предметами.

Показовий виступ

Ведучий.

Увага! На майданчик виходять найсильніші. Мабуть, ви здогадалися хто це? Так, це наші батьки.

5 конкурс. «Бій у колі»

За командою ведучого батьки стають у коло. За сигналом потрібно виштовхнути суперника із кола. Перемагає той, хто залишиться у колі.

Ведучий.

Як мир і злагода в сімї тримається на наших мамах, так і підсумок змагань буде залежати від них.

6 конкурс «Урожай»

Мамам потрібно із зав’язаними очима «зібрати урожай» (позбирати кубики). За сигналом ведучого починаються змагання. Перемагає та мама, яка назбирає більше.

Показовий виступ.

(Судді підраховують кількість балів. Визначають і нагороджують переможців)


Година спілкування

ДЕНЬ МАТЕРІ

Мета:

_ виховувати любов, пошану і дбайливе ставлення до матері;

_ ознайомити з історією виникнення Свята матері;

_ розширювати світогляд,розвивати критичне мислення,

І Загадка-добавлянка

Усього чотири літери

У простому цьому слові,

Але скільки в ньому, діти,

Щиросердності й любові!

Слово це відоме змалечку

Капітану в грізнім морі,

Космонавту в синій далечі,

Прикордоннику в дорозі.

Загартовує у битві,

Зве на подвиг героїчний

Слово рідне, слово світле

І таке земне і звичне.

Там, де буря понад краєм,

Там, де важко і болюче,

Слово це допомагає,

Нібито від щастя ключик.

Пропливають хмари грізні,

Небо знов гримить громами,

Та одразу сонце світить,

Тільки мовиш слово - ……(мама)

                                            Леонід Дайнека

ІІ Слово вчителя

Мама, матінка, матуся… Скільки тепла і любові заховано у цьому чарівному слові. Воно називає найдорожчу для нас людину.

ІІІ Гра «Збери словечко»

( Діти обєднуються в групи і складають з «розсипанки» слова: мама, матуся, матінко, мамуся, мамця, матусенька, неня, ненька, ненечка )

ІV Слово вчителя

Скільки ніжних і ласкавих слів ви зібрали!

Час подарувати мамі компліменти.

V Вправа «Злива компліментів»

( Діти по черзі називають прикметники до слова мама ).

VІ Вправи на розвиток уяви.

Метод «Мікрофон»

  •  Подивіться на обличчя цих мам, які почуття вони виражають?

( біль, сум, тривога, образа, радість )

  •  Чому в них могли виникнути такі почуття?

Методика незавершеного речення

  •  « Коли моїй мамі сумно, я…»
  •  « Коли моїй мамі боляче, я…»
  •  « Коли моїй мамі тривожно, я…»

VІІ Слово вчителя

Кожна дитина подарована батькам для щастя. Кожна дитина прагне дати своїй найріднішій матусі тільки радість, любов, турботу.

VІІІ Поетична хвилинка

Мамо, мамочко моя,

А я донечка твоя.

Ти моя ріднесенька,

Я твоя гарнесенька.

Я для тебе все зроблю:

Вранці ліжко застелю,

Розпушу я подушки,

Поскладаю іграшки.

І підлогу підмету,

Дам поснідати коту.

Квіти поливатиму,

Пісеньку співатиму.

Не присяду ні на мить.

Хай навколо все блищить!

Ти – матусенька моя,

Помічниця в тебе -  я!

ІХ Довідкове бюро

Дуже любила свою матусю і американська дівчина Анна Джарвіс.

Але, на жаль, її матуся раптово і передчасно померла. Дівчині було дуже боляче і вона звернулася до Президента Америки і конгресменів з проханням раз на рік, навесні, вшановувати пам'ять матерів.

У 1914 році Конгрес США прийняв постанову про введення нового державного свята – Дня матері. Символом цього свята було обрано квітку: рожеву на знак пошани живій матусі, а білу – померлій.

Вперше це свято організували жінки Філадельфії. Згодом воно поширилося і на Європу: Швецію, Данію, Німеччину, Норвегію.

Це свято прийшло і до нас. Вперше його відзначили у 1929 році. В цей день діти готували для мам подарунки, свята, але найголовніше – вони намагалися бути слухняними.

В Україні це свято відзначали протягом 10 років, потім його заборонили.

Але свято знову повернулося до нас.

Х Питання для обговорення інформації

Метод «Мяч»

ХІ Робота в малих групах

  •  Розшифровка деформованих прислів’їв
  •  Аналіз змісту
  •  Презентація

1м

14и,

7н

15н

11п

17з

3т

24т

19с

22ж

9к

23и

10у

13т

6і

12и

2а

16і

8е

18а

21у

25и.

4е

20л

5р

ХІІ Рефлексія

  •  «Я дізнався, що…»
  •  «Я запам’ятав, що…»
  •  «Мені сподобалось…»
  •  «Я б хотів…»

ХІІІ Слово вчителя

«Мама» - найдорожче слово в світі.

Де б не був ти, щоб ти не робив,

Назавжди вона твій шлях освітить

Ніжним серцем, відданим тобі.

В дні сумні та в дні на щастя щедрі

Мама буде у житті твоїм,

Тож живи, як мама, щиро й чесно

І, як мама, лиш добро твори!


Урок читання у 2 класі

Тема ВСЕ ПОЧИНАЄТЬСЯ З МАМИ

Матеріал уроку: В. Гринько «Сім».

                               А. Костецький «Все починається з мами».

                               В. Лучук «Тільки мама».

Мета: Виховувати любов і повагу до найріднішої людини.

           На основі художнього слова вчити шанувати маму.

           Удосконалювати навички виразного читання.

           Збагачувати словник школярів художніми образами.

           Розвивати уяву, критичне мислення, вміння висловлювати власну

           думку.

Обладнання: таблиці складів, картки зі словами.

Хід уроку

І Організація класу. Техніка безпеки на уроці.

Знову день почався, діти!

Всі зібрались на урок.

Тож пора нам поспішати –

Ні хвилинки не втрачати!

ІІ Актуалізація навчальних досягнень і життєвого досвіду дітей.

1 Вправа на розвиток концентрації уваги

7

2

1

2

5

6

0

1

7

5

1

7

8

7

3

3

6

7

7

7

8

7

4

7

1

0

4

5

8

6

9

7

7

5

4

5

8

7

5

4

7

1

7

5

0

7

3

2

1

  •  Яка цифра найчастіше зустрічається? ( 7 )

2 Метод «Мікрофон»

  •  Де ви зустрічали число 7?

( 7 нот, 7 кольорів райдуги, 7 днів тижня, 7 чудес світу)

  •  А у нас кросворд з 7 завдань

3 Розгадування кросворда

1)Донька моєї мами, то моя…

2)Найбільше в хаті свято, коли з роботи прийде…

3)Своїх онуків розуму навчає старенький…

4)Найбільше пестять і голублять своїх дітей…

5)Батькам на потіху росте здоровий і розумний…

6)Вона матусю донечкою кличе…

1

7

2

3

4

5

6

4 Робота в малих групах

  •  Спробуйте за допомогою цієї цифри зашифрувати слово родина (7я)

ІІІ Мотивація навчальної діяльності

  •  Сьогодні ми продовжимо знайомство з творами про найрідніших нам людей.

ІV Опрацювання лічилки В. Гринько «Сім»

1 Читання вчителем

2 Перевірка сприймання

  •  Чи велика родина?
  •  Чому лічилка називається «Сім», а на малюнку тільки 6?

3 Самостійне читання

  •  Прочитайте лічилку і запам’ятайте членів родини.

4 Робота з анаграмами

  •  Розшифруйте слова і скажіть, кого не було у лічилці

ДОКЯДЬ – дядько       СІДУС – сусід    КИРАБТ – братик

СУДЬДІ – дідусь           СУБАБЯ – бабуся

5 Розвиток зв’язного мовлення

  •  Розкажіть про свою сімю.

V Рухавка

  •  Присядьте ті, у кого є сестричка
  •  Нахиліться вправо ті, у кого немає братика
  •  Потягніться ті, кого в сімї троє
  •  Нахиліться вліво ті, у кого тато працює
  •  Посміхніться ті, у кого мама найкраща

VІ Опрацювання вірша А. Костецького «Все починається з мами»

1 Слово вчителя

Ще в колисці немовля

Слово «мама» вимовля.

Найдорожче в світі слово

Так звучить у рідній мові…

2 Вправа на розвиток мислення і уваги

  •  Прочитайте, як саме звучать ці слова

МУ-У+А+МУЧ-Ч+СЯ                      МАК-К+МУКА-КА+НЯ

МИ-И+А+МУЧ-Ч+НЯ                     НАМ-АМ+ЕН+ЕЧА-А+КА

(мамуся, мамуня, мамуня, ненечка)

3 Робота над заголовком

4 Виразне читання вчителем

  •  Чи згодні ви з автором?

5 Словникова робота

Читання слів на картках-«блискавках»: світі, моря, океани, пустелі, хащі.

Тлумачення значень незрозумілих слів.

6 Повторне читання учнями (напівголосно)

7 Виразне читання вірша учнями.

VІІ Динамічна пауза

Гра «Так чи ні»

Якщо ви згодні з твердженням, то піднімаєте руки вгору і плескаєте у долоні, якщо ні – то присідаєте

  •  Мама ласкава
  •  Мама ніжна
  •  Мама сердита
  •  Мама добра
  •  Мама вредна
  •  Мама турботлива

VІІІ Опрацювання вірша В. Лучука «Тільки мама»

1 Самостійне ознайомлення з твором

  •  Прочитайте вірш самостійно напівголосно і скажіть, хто є героями цього твору

2 Перевірка сприймання

3 Повторне читання

4 Аналіз змісту

  •  Як мати питала сина?
  •  Прочитайте, як мама будить дитину.
  •  Як ви розумієте вираз «лагідно сварити»?
  •  Чому мама розмовляє лагідно? Яким тоном слід читати слова мами?

5 Робота в трійках

Читання вірша в особах

  •  Обєднайтесь у трійки, розподіліть ролі і приготуйтеся до читання в особах.

ІХ Слово вчителя

Мати маму – то велике щастя для кожної людини. Мама потрібна всім – і дорослим і малим. Які ви знаєте прислів’я про маму? (Метод «Мікрофон»)

Х Робота над прислів’ями

Наш мудрий народ склав про маму багато прислів’їв.

Розшифруйте деякі з них ( Робота в групах)

Вставте потрібні букви і прочитайте прислів’я

Н*  С*Н*І  Т*ПЛ*,  А  Б*Л*  М*Т*Р* - Д*Б*Е.

(На сонці тепло, а біля матері – добре)

Вилучіть кожну четверту букву і прочитайте прислів’я

ПТАМХ РАСДІЄТВЕСІНІ, ДОИТЯС – МАТОЕРІ.

( Птах радіє весні, дитя – матері)

ХІ Підсумок уроку. Рефлексія

1 Кому були присвячені сьогодні твори?

  Який твір найбільше сподобався? Чому?

2  Кольорова рефлексія

  •  За допомогою стіків оцініть свою роботу на уроці ( червоний – високий рівень, жовтий – достатній, зелений – середній).


Урок з курсу «Я і Україна» у 2 класі

Тема РОДИНА. РІДНЯ. РІД.ПРО РОДОВІД. СІМЕЙНИЙ КАЛЕНДАР

Мета: Виховувати шанобливе ставлення до рідних, гордість за свій рід.

           Формувати поняття «родина», «рідня», «рід», встановити залежність                                                                 

           одного члена родини від інших.

           Розвивати уяву, критичне мислення, зв’язне мовлення; вміння

           працювати у групах, парах.

Обладнання: картки «Морський бій», кольорові стіки, картки з прислів’ями,

родинні фотокартки, підручник.

Хід уроку

І Організація класу. Техніка безпеки на уроці.

ІІ Актуалізація навчальних досягнень і життєвого досвіду

Робота в групах

1 «Морський бій»

Розшифрувати слова

1група (матуся) –

2 група (татусь) –

3 група (бабуся) –

4 група (дідусь) –

2 «Злива компліментів»

(Дібрати і записати на листи ознаки, які характеризують особу)

3 Презентація роботи

4 «Мікрофон»

  •  Чому  стільки теплих і приємних слів ви дібрали?

ІІІ Мотивація

Так, це наші найдорожчі, найближчі, найрідніші люди. Саме їм ми присвятимо наш сьогоднішній урок.

ІV Сприймання і усвідомлення матеріалу

1 Бесіда

  •  У кожної людини є найрідніші люди. Хто це?
  •  Так, це мама, тато, братики, сестрички.
  •  Тато – господар дому, мама – його берегиня, діти – радість, окраса і поміч. Це сімя, інакше говорять – родина.

2 «Асоціативний кущ» - родина

  •  А як ви називаєте своїх батьків?

3 «Ланцюжок» ласкавих слів

4 Поетична хвилинка

Мати, матінка, матуся,

Мама, мамочка, мамуся! –

Називаю тебе я, рідна ненечко моя!

                                     Варвара Гринько

5 Довідкове бюро

Скрізь по Україні знають слово тато. Закарпатці називають тата няньком.А в урочистих випадках ми вживаємо слово батько. У багатьох місцевостях ще є слово отець. Тепер це слово вважається застарілим, але раніше часто промовляли: «Шануй отця й матір своїх».

6 Робота з фотовиставкою «Моя родина»

7 Опрацювання  прислів’я. Робота в парах. 

  •  Складіть з розсипанки прислів’я і поясніть його зміст

У

СВІЙ

А

ДЕРЕВИНИ

ЛЮДИНИ -

КОЖНОЇ

РІД

КОЖНОЇ

ВІК,

У

СВІЙ

(У кожної деревини свій вік, а у кожної людини – свій рід.)

8 Розповідь учителя

  •  Так, близькі люди – дідусь, бабуся, дядько і тітка, їхні діти – це рідня.

Всі рідні, теперішні і давні – це ваш рід.

Заплющить очі  і уявіть собі велетенське дерево – це дерево роду. Ви, діти, зелені листочки на цьому дереві, ваші батьки, їхні сестри і брати – гілки цього дерева. Стовбур – то ваші бабусі і дідусі, а коріння – це вже прадіди, ті, хто жив багато років тому. Що більший рід – то міцнішим росте дерево. Коріння кожного родовідного дерева – то пам'ять роду. Людина без роду, що листок, відірваний від дерева. Дерево бере сили через коріння, так людина міцна своїми рідними, близькими.

V Динамічна пауза

Виконання української народної пісні «Роде наш красний»

У лузі калина,

У лузі червона

Хорошенько цвіте…

Ой роде наш красний,

Роде наш прекрасний,

Не цураймося, признаваймося,

Небагацько нас є…

Червона калина –

То наша родина,

Хорошенько цвіте.

Ой роде наш красний,

Роде наш прекрасний,

Не цураймося ж, признаваймося ж,

Небагацько ж нас є…

VІ Узагальнення і систематизація знань учнів.

Кожна людина має знати свій рід. Дуже добре вести «Сімейний календар».

У ньому записують всі радісні і сумні події про кожного члена родини: коли народився, вперше заговорив, пішов до школи, одружився тощо.

У багатьох родинах ведуть «Родовідне дерево».

1 Робота за підручником с. 52

Робота за малюнком.

- Якщо прослідкувати шлях від дитини до прабабусь і прадідів, то дізнаєтесь про свій родовід.

- А як звали ваших прабабусь і прадідів?

2 Словничок давніх імен

- У наших прабабусь і прадідів були давні імена, які зараз рідко можна почути. Послухайте рядки з народних пісень і випишіть стародавні імена

*Стоїть явір над водою, в воду похилився.

Іде Сава з Немирова, тяжко зажурився.

*Опанас воли пас, а Явдоха – бички.

- Постривай, не тікай, куплю черевички.

*Де сонце сходить, там сяє,

Там Назар коничка сідлає.

*Ой у лісі на орісі сорока зависла,

Да вже ж твоя, Пилипоньку, вечеря прокисла.

*Ой ти, Процьку, ой ти, Грицьку,

Та викиньте на двір кицьку.

3  Фронтальне опитування.

Метод «Світлофор»

(Якщо дитина готова відповідати, вона показує зелену картку) 

  •  Які давні імена виписали?
  •  Одне або кілька поколінь, що пішли від одного предка. (Рід)
  •  Група людей, що складається з батьків, їхніх братів і сестер, бабусь і дідусів. (Рідня)
  •  Тато, мама, брат, сестра і я – це моя… (Сімя)

4 Робота над прислів’ями. Робота в групах

  •  Розшифрувати.
  •  Пояснити зміст
  •  ОД ВОСГО ДОРУ, ХЧО РЕЧЕЗ ДУВО

(До свого роду, хоч через воду)

  •  ВЯЧ МІС’Я МІСТІВ, ТКА І ШУДА  АН МІЦІС.

(Як сімя вмісті, так і душа на місці)

VІІ Підсумок уроку.

1Словесна рефлексія

« Я дізнався, що…»

«Я зрозумів, що…»

«Я запам’ятав, що…»

2 Кольорова рефлексія

За допомогою кольорових стіків покажіть, будь ласка, чи зрозуміли ви матеріал, чи є труднощі.

За допомогою стіків оцініть свою роботу на уроці ( червоний – високий рівень, жовтий – достатній, зелений – середній).

3 Слово вчителя

Так, сьогодні ми говорили про дуже важливі речі, найважливіші для кожної людини.

Дуже важливо, щоб родина була згуртованою, міцною. Бо сильна родина – то міцна держава.

Родина, родина – від батька до сина,

Від матері - доні добро передай.

Родина, родина – це вся Україна

З глибоким корінням, з високим гіллям.

Тож шануйте своє коріння. Любіть і бережіть свої родини!


ЛІТЕРАТУРА

Журнали «Початкова школа»

Журнали «Розкажіть онуку»

Кротенко В. М., Тарабасова Л. Г. «Робота з батьками»

http://levko. info/aktualno. htm

http://uaua. info/content/articles/2023.html

http://www.ukrreferat.com/


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1328. Атмосфера: основные понятия и определения, физико- химические свойства пылей и газов 574.08 KB
  ФАКТОРЫ, ОБУСЛОВЛИВАЮЩИЕ ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ВОЗДУШНЫХ МАСС. ХАРАКТЕРИСТИКА И ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ПРИМЕСЕЙ АТМОСФЕРЫ. ХИМИЧЕСКИЕ ПРЕВРАЩЕНИЯ (ТРАНСФОРМАЦИЯ) ПРИМЕСЕЙ В АТМОСФЕРЕ. ОСНОВНЫЕ ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ПЫЛЕЙ И ГАЗОВ.
1329. Локальные вычислительные сети 645.77 KB
  Сетевые адаптеры. Категории кабеля витая пара. Типы оптоволоконного кабеля, топология сети. Одноранговые сети и сети с выделенным файловым сервером. Сетевые операционные системы.
1330. Математическая статистика 678.8 KB
  Основные понятия выборочного метода. Эмпирическая функция распределения. Сходимость эмпирических характеристик к теоретическим. Группированные данные. Построение точных доверительных интервалов для параметров нормального распределения.
1331. Сборник тестов по анатомии человека 696.28 KB
  Учение о костях (остеология). Скелет туловища и конечностей. Скелет головы - череп. Учение о соединениях костей (артрология). Учение о мышцах (миология). Дыхательная система. Органы чувств. Органы кроветворения и иммунной системы.
1332. Visual FoxPro 8.0. Учебный курс 75.05 MB
  В этой книге Вы найдете описание современный систем управления базами данных на Visual FoxPro 8.0. Данное пособие подойдет, как для новичка-программиста, так и для профессионала, которые решил освоить новые возможности системы.
1333. Конспект лекций по прикладной алгебре 705.89 KB
  Алгебраическая теория информации. Защита информации от несанкционированного доступа, криптография, криптоанализ. Перечислительные задачи комбинаторного анализа, теорема Пойя.
1334. Исследование средств информационной безопасности систем и сетей на базе OC UNIX и разработка методик ее обеспечения 776.4 KB
  Обзор стандартов в области информационной безопасности. Критерии оценки надежных информационных систем Минобороны США. РАзработка архитектурной модели безопасности ИС и сетей на база UNIX.
1335. Аппараты мокрой очистки газов 777.58 KB
  Способы отделения твердых и жидких частиц. Основные преимущества аппаратов МОГ. Физические основы мокрой очистки газов. Каталитическая очистка газов. Основные параметры, характеризующие работу вентиляторов.
1336. Международный маркетинг 1.22 MB
  Сущность международного маркетинга. Сущность и особенности международного маркетинга. Предпосылки возникновения международного маркетинга. Маркетинговые исследования международных рынков. Формы и методы выхода на международный рынок.