79918

Сценарій виховного заходу «Школа – країна дивовижних мрій»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

У школі сьогодні свято Зібралось гостей багато. Розмова дітей А моя мама вчилася в нашій школі. І моя мама працює у нашій школі вчителем. А мій тато шахтар а мій водій а мій програміст Вчитель: Діти тихо тихо Так і є багато ваших батьків вчилися в нашій школі а тепер вони стали дорослі стали батьками...

Украинкский

2015-02-15

67 KB

1 чел.

Сценарій виховного  заходу

«Школа – країна дивовижних мрій»

I.       Лунає пісня «Мрії збуваються»

                           муз. В. Полянського

                           сл. Ю. Рибчинського

1.   Є країна дивовижних мрій.

Діти там усі маленькі принци.

Від зорі вони і до зорі,

У ві сні літають, наче птиці.

Є країна дивовижних мрій.

Там схід сонця завжди пурпуровий,

Там пливе кораблик паперовий

І у небі паперовий змій.

          Приспів:

 Мрії збуваються,

Мрії збуваються.

І негаразди

Усі забуваються.

Мрії збуваються,

Мрії збуваються

З синіх небес

  Нам зірки посміхаються.

2.  Є країна дивовижних мрій

Там ріка ніколи не міліє,

Там душа ніколи не старіє –

Там, в країні дивовижних мрій.

У клас входять  гості, батьки, діти.

II.      Вступне слово вчителя

         Великий будинок у місті стоїть

Та завжди як вулик бджолиний шумить.

Як чаша він повний знаннями.

Ласкавий будинок цей з нами.

Школа! Священна домівка.

Бо все починається з неї.

У школі сьогодні свято,

Зібралось гостей багато.

Прийшли у наш спільний дім

Люди кількох поколінь.

Сьогодні свято спогадів і свято сподівань.

Минулого й майбутнього – прекрасна й світла мить.

Чом сьогодні радісний і ти, і я?

Бо прийшла у школу вся моя сімя!

Сьогодні ми радо вітаємо всіх у колі нашої шкільної родини і дякуємо тим, хто залишив на деякий час свої невідкладні справи і завітав до нас на свято. Це ваші батьки діти, це наші гості.

III.  Розмова дітей

  •  А моя мама вчилася в нашій школі.
    •  А мій тато навчався з твоїм батьком.
    •  А моя мама була тут ученицею, а тепер сама вчителька.
    •  І моя мама працює у нашій школі вчителем.
    •  І моя.
    •  І моя.
    •  А мій тато шахтар, а мій водій, а мій програміст …

Вчитель: - Діти, тихо, тихо! Так і є, багато ваших батьків вчилися в нашій школі, а тепер вони стали дорослі, стали батьками і привели вас, своїх дітей, до школи, в якій вчилися самі.

  •  Я бачу, що батьки теж хочуть щось сказати. Вам слово.

  1.  Виступ батьків
    •  В памяті кожного з нас випускний вечір, потім життя прожите після закінчення школи, сімя, виховання дітей.

Адже саме в школі проводить свої найкращі роки життя кожна людина. Тому в памяті про шкільні роки найкращі спогади. Роки летять, але наша школа не старіє, вона відроджується з кожним вересням.

Саме тут нам було добре, весело, радісно, ми мріяли про майбутнє. Памятаємо своїх турботливих, справедливих, мудрих вчителів. І саме тому, в свою рідну школу ми привели вас своїх дітей 3 роки назад. І бачимо, що це було правильне рішення. Нашим дітям тут дуже добре!

          

           Тому багато літ назад

           І я в ранковий час

           В юрбі ровесників – хлопят

           Прийшов у перший клас.

          

           Пройшли шкільні мої роки,

           Пора найкращих днів,

           І я стрічаю залюбки

           Шкільних товаришів.

         

          Мама привела мене в свій клас

           І сказала – не підводь ти нас.

           Буду гарно я учитись,

           Мною щоб могли гордитись.

Ми знаємо: вчились ви дуже добре,

Були хорошими дітьми.

Але признайтесь по секрету –

В школі хоч трішки бешкетували ви?

Сценка з щоденником ( дві дівчинки сміються, розглядаючи щоденник )

  •  Чого це ви так розвеселились?
    •  Та знайшли щоденник мого тата.
    •  Памятаєш , тату, ти казав, що у тебе колись були погані оцінки…
    •  Чого це ти раптом згадала?
    •  Просто подумала, що історія повторюється…
    •  А ну показуй щоденник, ледацюга.( Бере щоденник, охає, хитає головою).
    •  Тату, як ти думаєш, це спадковість, чи поганий вплив середовища?
    •  Доню, я відповім віршем.

           Зустрівши друга в вільний час,

           Про школу мовим з ним…

           Згадайно-но, як учили нас

           І як не знав я, де Кавказ,

           А ти не знав, де Крим.

Як намагавсь я підказать,

Щоб виручить дружка,

Що пять на вісім – сорок пять

І що Ельбрус – ріка!

Дитинства дні без вороття

Пройшли – не повернуть.

Нам рідна школа у життя

Прослала вірну путь.

  1.  Учитель:

- Наша школа у цьому 2011 році буде святкуватиме 45-річчя.

Нашій школі років вже багато,

Тут учились ще й мама й тата.

Сьогодні я в ній залюбки навчаюсь,

Її прославить теж я постараюсь.

Нашій школі – 45 років,

Та вона ще молода,

Бо живе в ній і працює

Лиш завзята дітвора.

45  від роду школа має,

Та все молодіє, та все процвітає.

За роки ці довгі, що пливуть, мов вітрила,

Достойних дочок і синів для країни зростила.

  1.  Зібралися люди, які люблять нашу школу, а значить гарно її знають. У нас є можливість перевірити, хто ж краще знає нашу школу – нинішні учні або колишні.

        Жартівливі питання:

  •  Скільки сходинок у школі?
    •  Скільки дверей?
    •  Скільки кроків продовж коридору?
    •  Як звали, звуть вашого сусіда по парті?
    •  Чи списували ви завдання? У кого?
    •  А скільки разів ви побували у кабінеті директора? Відповідайте чесно.
    •  А чи добре ви памятаєте своїх вчителів?
    •  А чи зможете ви пригадати свою вчительку математики, чи хімії, першу вчительку?
    •  Зараз ми це перевіримо.
    •  Ширма. Хто найсміливіший?
    •  Наступає ключовий момент.
    •  Гість завітав до студії.
    •  Вам треба відгадати гостя в студії за моїми підказками.
    •  Вона була модною.
    •  Фарбувала волосся в різні кольори.
    •  Любила співати, танцювати.
    •  Полюбляла поезію Пушкіна та Єсеніна.
    •  Шукала відповідь на 2 питання: «Кто виноват?» і «Что делать?»
    •  Краще всіх віршики писала, співала, танцювала і остання підказка та на баяні грала.
    •  Як приємно пригадати дитинство, школу, вчителів. Я добре памятаю, як мене вчила Людмила Іванівна.
    •  Запрошую залишитися на нашому святі.
    •  Цікаво, а чому зараз навчають мого сина?
    •  А ти, мамо, послухай.

Пісня «Вчать у школі»

Додавати, віднімать,

І писати, і читать

Вчать у школі ( тричі),

Щоб і множив, і ділив,

Щоб ніхто не обдурив,

Вчать у школі ( тричі).

Два до трьох – то буде пять,

В коридорах не ганять

Вчать у школі.

Їсти кашу і котлети,

Не палити сигарети

Вчать у школі.

У їдальні не кричать

І компот не розливать

Вчать у школі.

Жуйки в школі не жувать

І в кишенях не ховать

Вчать у школі.

Все виконувати в строк,

Чути дзвоник на урок

Вчать у школі.

 

  •  А про перші наші кроки

І круті стежинки

Нагадають вам, напевно,

Веселі смішинки.

Сценки дітей

  •  Петро, дай мені на деякий час свій щоденник.
    •  Навіщо він тобі потрібен?
    •  Я вирішив полякати батьків.

-  Ну як? На всі запитання відповів?

-  О, тримався як партизан. Скільки мене не питали, я їм не сказав і слова.

  •  Ти не знаєш, хто у вашому класі самий лінивий?
    •  Ні не знаю.
    •  А може ти скажеш хто у вас в класі сидить склавши руки, коли всі вирішують задачі?
    •  А-а-а-а. Ти б так відразу і спитав. Це ж наша вчителька.

  1.  Давайте повернемося в ті незабутні роки юності, які залишаються в пам’яті, як перше кохання, перші світанки, перші успіхи та невдачі. А допоможуть нам в цьому фотографії минулих років.
    •  Чий це батько?( фотографія передається по колу)
    •  Таких фотографій на сьогодні зібрано багато. Заглянемо у сімейний альбом. Підійдіть, знайдіть своїх батьків. Будьте уважні.

  •  Як бачите, герої цих фотографій стали дорослими, стали татами, мамами. І зараз ви переконаєтесь, що вони стали не просто батьками, а справжніми друзями, помічниками і порадниками своїм дітям. Ось що зумів підгледіти наш «Сам собі режисер».

Відеосюжет про родину.  

Дефіле    

  •  На подіумі моделі, виготовлені руками наших мам – майстринь. Чіткість ліній, краса форми, нетрадиційні матеріали. Таким костюмам позаздрив би сам Юдашкін.
  1.  Космічні фантазії.
  2.  Красуня і чудовисько.
  3.  Три богатирі.

  •  Тепер я зрозуміла, чому мої діти такі талановиті. За три роки стільки змайстрували, що хоч музей відкривай. А таланти дітей можуть розвивати тільки творчі батьки.
    •  Ось вони. Заслужені модельєри 3-А (учитель називає прізвища матусь).

- Велике Вам спасибі !     

  1.  Таланти і здібності ми розвиваєм,

На конкурсах різних їх представляєм.

Хай лине до Києва слава про нас,

Покажемо ми найвищий там клас.

Пісня «Жив веселий 3-А»

Жив веселий 3 клас.

Він на сцені був не раз.

Дивував він всіх не раз

3 клас

Раз пятнадцять він співав,

Дружно танець танцював,

І в змаганнях він завжди перемагав.

І завжди, до схочу

Він наспівував веселу пісню цю:

3-А, 3-А, посміхнися.

Бо усмішка добрий знак корабля.

3-А, 3-А, підтягнися.

Лиш сміливим підкоряються моря.

Наш клас 3-А –

Це дружна сімя.

Наша сімя –

Це двадцять вісім

Учні (разом) – Я!

Конверт з побажаннями

-  Зараз ви учні 3-А класу, але в майбутньому хтось стане вчителем, хтось                                                                          шахтарем, будівельником, економістом, юристом.

  •  Від щирого серця кожен з вас напише свої мрії та побажання на майбутнє собі, друзям, класу. А відкриємо ми цей конверт через 9 років, коли ви будете закінчувати школу.
    •  Чи збулася ваша дитяча мрія?
    •  А ви мріяли бути шахтарем? вчителем? …
    •  Я складаю і мені дуже цікаво, про що ви мрієте? Ким уявляєте себе у майбутньому?
    •  А може зараз, хто хоче розказати?
    •  А я розкажу, що  уявляю собі.
    •  Ну, Юля, розкажи.
    •  Я люблю дивиться телевізор. І мені дуже подобається, коли тьотя ходить з мікрофоном і задає різні питання. Я теж так хочу.
    •  Так може спробуєш?
    •  Так.
    •  Будь ласка, візьми мікрофон.
    •  Ви в школі вчились? Скільки вікон ви повибивали?
    •  А ви в школі вчились? Кому на уроках більше записок написали, дівчатам чи хлопцям?
    •  А ви навчались у школі? В якому класі ви почали палити цигарки? Скільки уроків прогуляли?
    •  Все , Юля, досить. Бачу що ти зараз засипиш усіх питаннями. Я думаю, що у неї все вийде.
    •  У 2008 році вирушили ми з вами в країну дивовижних мрій, в країну знань. Скільки трапилося цікавого, а скільки ще чекає вас попереду. І привезе вас наш чарівний потяг на випускний бал. І зазвучить музика і закружляє вас останній шкільний вальс.

« Вальс поколінь»

  1.  На святі веселому ми побували,

Співали, сміялися та жартували.

Та скільки б не гуляти,

А кінчати час.

Кращі побажання прийміть від нас.

І у нас, і у вас

Все буде гаразд.

Щоб ви і ми

  •  Чого це ти раптом згадала?
    •  А ну показуй щоденник, ледацюга.( Бере щоденник, охає, хитає головою).

  •  Доню, я відповім віршем.

           Зустрівши друга в вільний час,

           Про школу мовим з ним…

           Згадайно-но, як учили нас

           І як не знав я, де Кавказ,

           А ти не знав, де Крим.

Як намагавсь я підказать,

Щоб виручить дружка,

Що пять на вісім – сорок пять

І що Ельбрус – ріка!

Дитинства дні без вороття

Пройшли – не повернуть.

Нам рідна школа у життя

Прослала вірну путь.

           Тому багато літ назад

           І я в ранковий час

           В юрбі ровесників – хлопят

           Прийшов у перший клас.

          

           Пройшли шкільні мої роки,

           Пора найкращих днів,

           І я стрічаю залюбки

           Шкільних товаришів.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32156. Модели стратегического менеджмента 27 KB
  Модели стратегического менеджмента Одно из классических образных представлений о стратегическом мышлении в отличие от других видов мышления сделано К. В соответствии с моделью укрупненными являются следующие три этапа или фазы стратегического цикла организации: 1 стратегический анализ; 2 разработка стратегии стратегический синтезразвитие; 3 реализация стратегии. Отметим что рассматриваемая модель характеризует стратегическое управление организации и как органичную систему. В рамках предлагаемой модели стратегический...
32157. Анализ внешней среды организации. SWOT-анализ и PEST 38 KB
  Анализ внешней среды организации. К особенностям целевого SWOТ анализа при исследовании внешней среды организации относятся следующие. Вовторых анализ сильных и слабых сторон организации на втором этапе желательно увязывать с соответствующими результатами которые были выявлены и зафиксированы на первом этапе. Но и ценность любого тщательно просчитанного оптимального решения если оно появляется слишком поздно становится равной нулю На основании последовательного рассмотрения этих факторов принимаются решения по корректировке целей и...
32158. Анализ внутренней среды организации. SNW-анализ 26.5 KB
  Анализ внутренней среды организации. SNWанализ Исследование внутренней среды организации как части стратегического анализа представляет отдельный блок. Анализ внутренней среды организации осуществляемый во имя ее стратегических целей так же как и стратегический анализ внешней среды должен быть системным и многофакторным. При стратегическом анализе вся внутренняя среда организации и ее отдельные подсистемы и компоненты рассматриваются как стратегический ресурс развития организации.
32159. Стратегические беседы. Первичный формат сценарного планирования 27 KB
  Стратегические беседы Особую роль в становлении высокой стратегической культуры организации может сыграть система так называемых стратегических бесед strtegic converstions. Один из результативных способов построения системы стратегических бесед это проведение в организации серии беседдиалогов между соответствующими менеджерами и специалистами в процессе освоения и или развития метода сценарного планирования. Сценарный метод был разработан для того чтобы в коммерческой организации сформировать некоторое общее понимание...
32160. Восемь шагов методики сценарного планирования по П. Шварцу 30.5 KB
  Первый критерий это важность каждого фактора для принятия стратегических решений уровня шага 1. Второй критерий степень неопределенности по факторам уровней шага 3 и шага 2 для решения стратегических вопросов уровня шага 1. 5Выявление логики каждого сценария Результатом данного шага должны стать так называемые логические стержни т. суть в том чтобы выйти на относительно небольшое число сценариев которые являются действительно существенно разными по критерию содержания решений принимаемых по стратегическим вопросам уровня шага 1.
32161. Министратегии организации 26.5 KB
  Министратегии организации Министратегия организации состоит из трех элементов: миссии целей и стратегических приоритетов. Миссия это главная цель организации которая может быть сформулирована в относительно общем виде но при этом обязана достаточно четко выражать основную причину существования именно данной организации. Цели должны полностью раскрывать целевой аспект всей деятельности организации. В результате своеобразного синтеза стратегических целей организации и системы приоритетов по ее ресурсам получается система стратегических...
32162. Определение миссии, цели, стр. приоритетов организации 28.5 KB
  приоритетов организации С помощью министратегии выстраивается простейший так называемый управленческий мост от стратегии организации к ее тактической деятельности. Миссия это главная цель организации которая может быть сформулирована в относительно общем виде но при этом обязана достаточно четко выражать основную причину существования именно данной организации. Миссия стратегического управления организации это ее наиболее общая цель. Конкретная формулировка миссии утверждается руководством организации.
32163. Понятие о продуктово-маркетинговой стратегии организации 25 KB
  Понятие о продуктовомаркетинговой стратегии организации Продуктовомаркетинговая стратегия это подсистема стратегии организации которая нацелена на анализ разработку и принятие стратегических решений по номенклатуре ассортименту качеству и объему производства продуктов а также реализации продуктов на соответствующих рынках. Продуктовомаркетинговая стратегия представляет собой ключевую стратегию выживания спокойного существования экономического роста крупного успеха организации. 2 Классификатора: Классификатор по продукту1 ...
32164. Продуктовый профиль. SWOT и SNW анализ по продукту 405 KB
  Важнейшая задача реального менеджмента и она же составляет ключевой элемент продуктовомаркетинговой стратегии программы это оптимизация продуктовой программы организации на текущий год и заданную стратегическую перспективу. Применяя при работе над продуктовым профилем конкретной организации предложенные трафареты рекомендуется использовать максимум конкретных данных а также иной формализованной и неформализованной информации по продукту которая должна готовиться заранее и представляться соответствующими службами организации. При...