79928

Славу человеку создает труд

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Дом не построить без топора. Стену не покрасить без кисти. Дорогу в заснеженной тайге не проложить без могучего бульдозера. И всё-таки не одно дело не обходиться без умелых и крепких рабочих рук. Игла лишь тогда заскользит по шитью, когда она в руках мастерицы.

Русский

2015-02-15

44 KB

0 чел.

«Славу человеку создает труд»

На доске плакаты:

« Человек трудом велик»

« Славен человек не словами, славен делами»

1-й ученик: Есть в нашем Законе такие слова

Которым стареть не дано!

Они, предъявив на бессмертье права,

Несут в себе свет и добро,

Даруют нам правду и мудрость свою

И силой нас полнят земной.

Прообраз грядущего в них узнаю

Читая Закон Основной.

Учитель: В нашей Конституции записаны удивительные слова о труде, о

том, что каждый человек имеет право на труд. На труд творческий, созидательный, счастливый. Хорошее слово «труд».

Дом не построить без топора. Стену не покрасить без кисти. Дорогу в заснеженной тайге не проложить без могучего бульдозера. И всё-таки не одно дело не обходиться без умелых и крепких рабочих рук. Игла лишь тогда заскользит по шитью, когда она в руках мастерицы. И земля-матушка лишь тогда подарит богатый урожай, когда за ней ухаживает умелый полевод. А всякий ли может заслужить высокое звание трудящегося? Да. Для этого надо работать честно, умело, и стараться не только для себя, но и для всех нас. Славен человек своим трудом.

2-й ученик: У меня растут года –

будет мне семнадцать.

Где работать мне тогда,

чем заниматься?

Учитель: Сегодня на нашем празднике мы и познакомимся с разными

 профессиями.

Чтение стихотворения Дж. Родари « Чем пахнут ремесла?»

У каждого дела запах особый.

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Мимо малярной идешь мастерской, -

Стружкою пахнет, и свежей доской.

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Куртка шофёра пахнет бензином,

Блуза рабочего – маслом машинным.

Пахнет кондитер орехом мускатным,

Доктор в халате – лекарством приятным.

Рыхлой землёю, полем и лугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом.

Рыбой и морем пахнет рыбак.

Только безделье пахнет никак.

Сколько не душится лодырь богатый, –

Очень неважно он пахнет, ребята!

 

Учитель: А чем пахнут ремесла наших гостей? Давайте, ребята, послушаем

 рассказы ваших родителей. /Выступают родители/

Учитель: Каждый человек на земле от мала до велика, должен трудиться.

 Взрослые на предприятиях, в поле, дети занимаются трудом учебным. Современный труд отличается тем, что он требует от человека много знаний. Управлять сложными машинами, работать у станков без знаний просто невозможно. А теперь сами ученики расскажут, что они знают о людях труда.

 

Учитель.

Учитель щедро учит нас тому,

Что очень нужно будет в жизни.

Терпению, чтению, счету и письму,

И верности родной Отчизне.

Фотограф.

Нелегко снимать зверей.

Заяц просит: «Побыстрей!»

Мышь пищит: «Боюсь немножко,

Что увидит снимок кошка».

«Уколю – грозится ёж, –

если снимка не пришлешь».

Токарь.

Токарь склонился над умным станком,

Тонкая стружка бежит ручейком.

Шофёры.

Шуршат по дорогам весёлые шины,

Спешат по дорогам машины, машины…

А в кузове важные, срочные грузы:

Цемент и железо, изюм и арбузы.

Работа шоферов трудна и сложна,

Но как она людям повсюду нужна.

 Лесничий.

Чтобы сосны, липы, ели

Не болели, зеленели,

Чтобы новые леса

Поднимались в небеса,

Их под звон и гомон птичий

Охраняет друг – лесничий.

 Машинист.

Как быстрый конь несётся

По рельсам тепловоз,

Всё ближе раздается

весёлый стук колёс.

Зеленые вагоны

На солнышке горят.

в кабине застекленной

Сидит мой старший брат.

Со свистом поезд мчится,

Не может опоздать.

Я стану машинистом,

А ты кем хочешь стать?

 Доктор.

Доктор, доктор, как нам быть?

Уши мыть или не мыть?

Если мыть, то как нам быть:

Часто мыть или пореже?

Отвечает доктор: Еже!

Отвечает доктор гневно: Еже! Еже! Ежедневно!

Кондитер.

– Дети, здрасте!

Вы любите сласти?

Я пеку пирожные всевозможные.

Я и сам очень горд,

Что испечь умею торт.

Он больше, чем дверь,

ты мне поверь!

Если хватит силы

Бери вилы и ешь,

пока он свеж.

Парикмахер.

В парикмахерской сижу,

Молча в зеркало гляжу.

Мастер ножницы берет –

Прямо страх меня берет!

Будет стричь он или брить,

Он не хочет говорить.

Дядя Вова не боится

ни подстричься, ни побриться.

Или только он храбрится?

В кресле он сидит степенно,

Клювом нос торчит из пены.

Наконец-то он побрит.

Он «Спасибо» – говорит.

Вот и сбрита борода,

стал красавец хоть куда!

Сапожник

Хорошая обувь - великое дело!

В походы ходи и гуляй себе смело.

Мне дед говорил, отложив молоток:

- Коль узок сапог – так и мир не широк!

Отгадывание загадок.

Его работа в глубине, на самом дне.

Его работа в темноте и тишине.

Пусть труд его не легок и не прост,

Как космонавт плывет он среди звезд.

(Водолаз)

Он спускается в забой,

Его работа под землей.

(Шахтер)

Ему нужны такие вещи:

Молоток, тиски и клещи,

Ключ напильник и ножовка,

А всего нужней – сноровка!

(Слесарь)

Мастер, мастер, помоги –

Прохудились сапоги.

Забивай покрепче гвозди –

Мы пойдем сегодня в гости.

(Сапожник)

Учитель. Давайте на минуту представим себе жизнь без труда. Никто не работает. Все отдыхают. Что будет если не выйдут на работу электрики? (ответы детей), пекари? врачи? Учителя? Фермеры, колхозники?

Правильно, ребята, жизнь прекратится, потому что жизнь – это труд. Все, чем вы пользуетесь, что едите, с чем играете, сделано чьими-то руками.

3-й ученик: Стол, за которым ты сидишь,

 Кровать, в которой ты уснешь,

Тетрадь, ботинки, пара лыж.

Тарелка, вилка, ложка, нож,

И каждый гвоздь, и каждый дом,

И каждый ломтик хлеба –

Все это сделано трудом,

А не свалилось с неба

.

4-й ученик: За все, что сделано для нас,

 Мы благодарны людям.

Придет пора, настанет час –

И мы трудиться будем.

5-й ученик: Готовит школа нас к труду.

 Каким займусь я делом?

Наверно в летчики пойду –

Пилотом буду смелым.

6-й ученик: А может лучше я к станку

В цеху огромном стану?

7-й ученик: А разве плохо моряку

 Ходить по океану?

8-й ученик: Немало дел у нас в стране,

 И все так интересно!

Кем буду? Это даже мне

Пока что не известно.

9-й ученик: В мечтах – любое по плечу.

Я стал бы комбайнером,

Да садоводом стать хочу,

Строителем, шахтером…

10-й ученик: И труд врача – мечта моя.

Эх, стать ученым, что ли?

Тогда найду лекарство я

От всякой-всякой боли.

11-й ученик: Ну. а пока я ученик.

 Должны учиться дети.

Спешу прочесть побольше книг,

Узнать про все на свете.

12-й ученик: Простор широк, в нем сто дорог.

 Мы подрастаем, дружим –

И все, когда настанет срок,

Стране родной послужим.

Подводя итог праздника, дети рассказывают о том, кем бы они хотели стать и почему.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

64880. ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ КАК НАУКА 753.04 KB
  Вопросы обучения и воспитания в военно-учебных заведениях. Первые попытки осмысления практики воспитания с учётом потребностей общества относятся к эпохе расцвета рабовладельческих государств в средиземноморских странах.
64881. СОВРЕМЕННОЕ РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ 292.5 KB
  Ознакомить слушателей с современным развитием образования в России и за рубежом. Роль высшего образования в современной цивилизации Во всем мире происходят различные технические и социальные преобразования что не могло не отразиться на состоянии ВШ в нашей стране и за рубежом.
64882. ОСНОВЫ ДИДАКТИКИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ 100.89 KB
  Вопросы обучения и воспитания в военно-учебных заведениях. Впервые ввел его в научный оборот немецкий педагог Вольфганг Ратке 1571-1635 в курсе лекций под названием Краткий отчет из дидактики или искусство обучения...
64883. ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЧОРНОВІЛЬХОВИХ ЛІСОСТАНІВ В УМОВАХ МАЛОГО ПОЛІССЯ УКРАЇНИ 284.5 KB
  Мета роботи вивчити сучасний стан особливості росту і продуктивності чорновільхових лісостанів виявити закономірності формування їх просторової структури встановити залежності між морфометричними параметрами крон і ростом дерев вільхи чорної...
64884. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ ЗДАТНОСТІ ДО САМООРГАНІЗАЦІЇ У МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ 238.5 KB
  На сучасному етапі розвитку Державної прикордонної служби України особливого значення набувають високі вимоги до професійної підготовки офіцерських кадрів зокрема здатність і готовність офіцерівприкордонників актуалізувати власні внутрішні ресурси самоорганізації.
64885. Прогнозування довговічності розвитку тріщин до критичних розмірів в жароміцній сталі ЕП517-Ш при сумісному впливі втоми та повзучості 498.5 KB
  Наукова новизна отриманих результатів полягає в наступному: вперше для сталі ЕП517Ш отримані залежності впливу температур статичного тривалого статичного та циклічного з різноманітними формами циклів навантаження на характеристики в’язкості руйнування...
64886. МЕТОД І ПРИСТРІЙ ДІАГНОСТУВАННЯ ЕКСПЛУАТАЦІЙНИХ РЕЖИМІВ РОБОТИ ЗАГЛИБНИХ ЕЛЕКТРОДВИГУНІВ 522.5 KB
  Дослідити режими роботи заглибного електродвигуна під впливом зовнішніх факторів. Розробити математичну модель діагностування витрати ресурсу ізоляції заглибного електродвигуна в процесі його роботи й обґрунтувати параметри діагностування.
64887. ІМПЛЕМЕНТАЦІЯ СТАНДАРТІВ КРАЇН ЄВРОСОЮЗУ В МІГРАЦІЙНУ ПОЛІТИКУ УКРАЇНИ 142.5 KB
  Інтегрування України в європейські та світові інституційні структури вимагає приведення її чинного законодавства з питань міграції до європейських та міжнародних стандартів. Із часу становлення України як суверенної держави...
64888. ОСОБЛИВОСТІ ПРИРОДНОГО ВІДТВОРЕННЯ КОРІННИХ ДЕРЕВОСТАНІВ У ГРАБОВИХ ДІБРОВАХ ЗАХІДНОГО РЕГІОНУ УКРАЇНИ 514 KB
  Висока цінність деревини дуба приуроченість дубових лісостанів до високопродуктивних ґрунтів зумовили суттєве зменшення їх площі. Значної актуальності ця проблема набуває в період сучасного поступового потепління зростання сухості клімату та динамічного розширення площ...