80041

Край, у якому ти живеш. Україна – наша Батьківщина

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Мета: збагачувати знання учнів про Україну, а також активний словниковий запас учнів; пробудити інтерес до вивчання рідного краю; розширити знання народні, історичні та культурні символи українського народу; сприяти формування національної свідомості, осмисленню себе як частини...

Украинкский

2015-02-16

417.5 KB

4 чел.

Амвросіївська загальноосвітня 

школа І – ІІІ ступені № 6

Амвросіївського районної ради

Донецкої областї

П  Р О Е  К  Т

Край, у якому ти живеш.

Україна – наша Батьківщина

Тривалість проекту: 4 тижня

                  Участники проекту:

                                                                                                 Вчитель, учні 3-В класу, батьки

                                                                                                                         Керівник проекту:

      вчитель вищої категорії

З - В  класса  Никитюк Л.П.

  2011

ПАСПОРТ   ПРОЕКТУ

 Тема:  Край, у якому ти живеш.

              Україна – наша Батьківщина.

 Мета:  збагачувати знання учнів про Україну, а також активний словниковий запас учнів; пробудити інтерес до вивчання рідного краю; розширити знання народні, історичні та культурні символи українського народу; сприяти  формування національної свідомості, осмисленню себе як частини великого українського народу; розвивати пізнавальний інтерес; спонукати до творчої та пошукової  діяльності; виховувати почуття патріотизму, гордість за великих українців.

 Тип проекту:  груповий, інтегрований.

Предмети, що інтегруються: українське читання, громадянська освіта, образотворче мистецтво.

Вид проекту: інформаційно-дослідницький.

Провідна проблема: дослідження рідного краю, його багатств, традицій українського народу, збереження природи рідного краю, його історичного минулого.

Спосіб розв`язання проблеми: пошук літературного матеріалу; цікаві енциклопедичні дані; освоєння групами різних практичних технологій.

Тривалість проекту:  4 тижня.

Кінцевий продукт:  урок-презентація, альбом « Моя Батьківщина – Україна»

Керівник проекту: вчитель.

Учасники проекту:  учні 3 – В класу.

П Л А Н      В И К О Н А Н Н Я     П Р О Е К Т У

І.Організація проекту

Формування основної проблеми і дидактичної мети.

ІІ. Планування проектної діяльності:

  1.  Обирання учнями запропонованих учителем групових проектів.
  2.  Обміркування шляхів розв’язання проблеми.
  3.  Пошук матеріалів: бібліотека, мережа Інтернет, відвідування музею.
  4.   Проведення циклу уроків, пов`язаних із темою проекту.
  5.  

ІІІ. Робота на уроках

∙ Громадянська освіта

1. Знайти матеріали про Київ, Хортицю, Карпатські гори, Донеччину, Кримський півострів.

2. Знайти легенди, таємниці, рідного краю.

3. Зібрати інформацію на тему: «Великі Українці».

∙ Читання. Українська мова

  1.  Дібрати художню літературу: вірші, оповідання про Україну.
  2.  Скласти розповіді: «Мої предки – українці», « Історія мого Міста».
  3.  Зібрати прислів`я та приказки про Україну.

∙ Читання. Українська мова

  1.  Намалювати малюнки на тему: «Україна – моя батьківщина», «Донеччина – мій рідний край», «Моє місто», «Моя вулиця».

Завдання для груп

«Козачки» (хлопчики)            

Знайти історичні дані про Київ, Хортицю, Донеччину.

«Калинки» (дівчатка)             

Дослідити питання: природні перлини України – це наше багатство.

ІV. Презентація проекту

Інтегрований урок-подорож.

Тема: Край у якому ти живеш. Україна – наша Батьківщина.

Мета:  збагачувати знання учнів про Україну, історичні та культурні символи українського народу; сприяти формуванню національної свідомості, осмислення себе як частини великого українського народу; розвивати інтерес до історії рідного краю; формувати інтерес до історії рідного краю; формувати дбайливе ставлення до природи; виховувати почуття патріотизму.

Обладнання:  інтерактивна дошка, карта України, ілюстрації історичних міст України, українські народні костюми.


ХІД  УРОКУ

І. Організація класу.

Доброго ранку!

Мовлю за звичаєм.

Доброго ранку!

Кожному зичу я.

Кому дозволено першому сісти?

Дівчаткам.

Так, спочатку краса,

А потім сила.

ІІ. Мотивація.  (1 слайд)

  1.  Акровірш – загадка

Рідний край

У всіх людей одна святиня,

Куди не глянь, де не спитай

Рідніша їм своя пустиня,

А ніж зелений в чужині рай.

Їм красить все їх рідний край.

Нема без кореня рослини,

А нас, людей, без батьківщини.

                                                            Микола Чернявський

  •  Мабуть, ви здогадались, що це акровірш-загадка. Прочитайте перші букви кожного рядка. Так – це Україна.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

  •  Діти, у нас сьогодні незвичайний урок. Наш урок присвячений Україні. Сьогодні ми відчуємо себе справжніми синами й дочками

українського народу. На уроці ми здійснимо заочну подорож Україною, почуємо презентацію творчих груп – хлопчиків «Козачки», дівчаток «Калинки».  Познайомимось з віршами про Україну.

  •  Діти прочитаємо тему нашого уроку: « Край, у якому ти живеш. Україна – наша Батьківщина».

ІV. Перевірка домашнього завдання

1. Бесіда про Україну. Робота з картою. Україна для ас – найрідніша, найдорожча, найкраща у світі, тому що  це наша рідна земля, де ми народилися й живемо, де жили й працювали наші предки.

На цій карті зображена  наша земля, країна, Батьківщина – Україна.

  •  Як називається столиця нашої країни?
  •  Які ще міста ви знаєте? (Діти  виходять, показують міста на карті України).
  •  Які річки протікають по території України? (покажіть).
  •  Які моря омивають нашу країну?
  •  Які гори знаходяться на території України?
  1.  Декламування вірша В. Латанського «Україна»
  2.  Декламування віршів за бажанням про Україну.

V. Основна частина

1. Асоціативний кущ до слова Україна (складає група «Калинки»)    

рушник                  верба               калина

                       Шевченко            УКРАЇНА               барвінок

                       

                          тополя               Дніпро            Київ

                                     Батьківщина

  1.  Павутинка до слова Батьківщина (скаладає група «Козачки»). 

                                                               батько                мати

море          пісня          родина          села

                 земля         край          БАТЬКІВЩИНА          Україна

          гори                річки            рідний       міста              Вітчизна

                                                            дім          

Карпати      Дніпро   Донець            Донецьк     Київ   

Кожна група отримує фішку за правильно виконане завдання.

  1.  Презентація творчої групи «Козачки» (2 слайд)      

Перша зупинка «Історична»

Київ. Хортиця. Донеччина.

Діти:

 Київ – столиця України, одне з найбільших і найстаріших міст Європи.

За легендою назва Києва походить від імені Кия – найстаршого з трьох братів, другий брат – Щек, третій  - Хорив і сестра Либідь.

              Наприкінці 18 столітті з`явився  Хрещатик – зараз головна вулиця міста.

Майдан Незалежності головна площа Києва. 24 серпня 1991 року Україна стала незалежною.

     Хортиця – найбільший острів на Дніпрі, біля Запоріжжя – це одне з семи чудес України. Тут з`явилась перша Запорізька Січ.

Вперше назва хортичний острів згадано у зв`язку з походом князя Святослава проти половців у 1103 році.

З 1965 року острів Хортиця став державним  історико-культурним заповідником.

   Донеччино моя… Це дивний край зеленого степу і синього моря, землі від берегів теплого Азовського моря на півдні до святих гір, покритих прадавнім лісом, на півночі.

   назва нашого регіону походить від річки Дон. Всі землі східної частини складали вільні донські козаки.

*Донеччина – мій рідний край,

 Бо тут я народився!

 Степи, лани, безкрайній край –

 Це Східна Україна.

 Колись отут гуляли коні степові

 І вільні козаки Вкраїну захищали.

 Та все минуло у далекі часи.

  І скіфські баби у степу

  В минуле іноді нас повертають.

                                                    Л. П. Никитюк  

   А знаєте, наші землі Амвросіївського району називають музеєм під відкритим небом.

Ще за часів палеоліту тут, неподалік від Казенної балки, були стоянки первісних людей. Це єдина відома в Євразії стоянка, що свідчить про існування колективного загінного полювання в пізньому палеоліті.

* Амвросіївка, рідне місто,

  Пишаюся тобою!

  Широкий степ, річки, діброви

  І хлібне поле, золотом налите.

 

  Тут річка Кринка

  Багатюща і прозора.

  Тече поміж скелястих берегів.

  А небо синє, синє і, безмежне,

  У ньому чути жайворонків спів.

  То наші предки збудували перші шахти.

  І слава потекла на весь широкий світ,

  Що є в Донбасі багатющі скарби

  І працьовиті люди на землі.

  Минає час, роки проходять,

  Але цінуємо минуле і тепер.

  Ми славимо тебе, Амвросіївка рідна!  

  Бо ти для нас у світі найгарніша.

                                                         Л. П. Никитюк  

  1.  Словникова робота  (3 слайд)   

- Кожна країна має  народні та державні символи. Відшукайте  в таблиці ці заховані слова.    

К

П

Р

А

П

О

Р

Я

С

Т

О

У

Г

І

М

Н

А

С

Ж

И

Т

О

Я

Л

Е

М

К

А

Л

И

Н

А

І

Т

Р

И

З

У

Б

Н

Р

У

Ш

Н

И

К

О

Ї

А

В

Е

Р

Б

А

З

Ю

    

                          

          

  •  Які  ще символи  ви знаєте? (Дідух, барвінок, чорнобривці…).
  1.  Робота над віршами – робота в групах:

а) група «Козачки»     

Водограй, полій розмай,

Зелений гай, ліщина…

Все це рідний край, любий край –

На Батьківщина.

Пам`ятай, не забувай

Батьківську стежину,

Прикрашай, шануй свій край,

Дім свій – Батьківщину.                      

                                     В. Гринько  

  •  Що ми називаємо Батьківщиною?
  •  Від якого слова походить слово «Батьківщина»?
  •  А чому воно написано з великої  літери?
  •  Хто прочитає вірш?

б) група «Калинки»   

УКРАЇНКА

Українка я маленька,

Україна – моя Ненька.

В неї щира я дитина,

Добра, люба та єдина.

Вірна я дочка народу,

Бо з козацького я роду,

Щиро я свій рід кохаю,

Роду іншого не знаю.

Так я завжди буду жити,

Рідний край буду любити,

         Українцям помагати,

Україна – моя мати!

                            Сидор Воробкевич

  •  Від якої особи написано вірш?
  •  Як лагідно називає Україну дівчинка?
  •  З якого роду дівчинка?
  •  Прочитайте рядки, у яких міститься головна думка вірша.

  Хорове читання вірша

  1.  Фізхвилинка

Ми завзяті «Козачки».

Ми веселі «Калинки»

Покружляли, похилились.

І тепер тихенько сіли.

  1.  Презентація групи «Калинки» (4 слайд)  

Друга зупинка «Перлини України»

Дніпро. Карпати. Крим.

Дніпро – найбільша річка України. Вона бере початок у Росії й несе свої води до Чорного моря через три країни: Росію, Білорусію й України. Друге ім Дніпра – Славутич, від слова «слава».

Дніпро, Дніпро! Ти покохав,

Як матір Україну,

Ти рідним братом її став

І другом до загину.

Карпати – гори на заході України.  Найвища точка в Україні -  це гора Говерла (2061 м). Говерла – це символ величі і гордості України.

Славиться край джерелами цілющих вод.

Карпатські гори прекрасні в будь-яку пору року. У горах живуть олені, ведмеді, вовки, рисі, білки, дикі кабани, зайці. До Закарпаття приїжджають багато туристів в усі пори року, а в взимку круті гірськолижні траси приваблюють відпочиваючих, любителів зимового відпочинку з різних країн світу.

Чарівний Карпатський край зветься Гуцульщиною. Гуцули зберегли свою історію, свій духовний скарб.*

Тут гарно і тихо, тут сонячний спокій.

Чудово й казково у горах високих!

Мріє бір* і шипшина горить,

Співучо потік лісовий гомонить.

                                         Юрій Федькович

(* Бір – великий сосновий ліс)

(*Скарб – духовні та культурні цінності)

Південний берег Криму – найтепліше місце в Україні. На півдні його омивають води Чорного моря, а зі сходу омивається Азовським морем.

У Криму знаходиться Міжнародний  дитячий центр «Артек». Цей табір – благодатний куточок, він розташувався між загадковим схилом Аю-Дага та химерними гурзуфськими скелями.

Протягом року «Артек»  гостинно приймає більше 40 тисяч дітей.

Старовинна назва Чорного моря – Ахишаєна, що означав перекладі з іранської мови «темне, чорне». Море має темні води та часто штормить. Але ми всі любимо Крим та із задоволенням відправляємося до його берегів майже кожного літа.

 * Море темне, синє море, -

       Це наше Чорне море.

       Море лагідне і тепле

       Хвилями гайдає.

       Кожне літо нас вітає.

       Вітерець на морі грає,

       Чайка пісню нам співає.

       З неба сонечко нам сяє,

       Промінець на низ складає.

                                        Л. П. Никитюк        

VІ. Робота в групах

  1.  Збери прислів`я та приказки.

«Козачки»      

  •  Вітчизна, - моя, дорога, а мені, кожному, своя.
    •  Тільки, солов`ї, в ріднім, співають, краї.

«Калинки»  

  •  Де, рай, край, рідний, там, і під, ялиною.
    •  Кожному, сторона, своя, мила.
  1.  Вікторина «Ти мені, я тобі».                   

Діти по черзі задають запитання.   (За відповідь фішка).

  •  Що належить до національних скарбів України? (природні пам`ятники, усні народні твори, пам`ятники архітектури).
  •  Які річки України ви знаєте?   (Дніпро, Дністер, Донець, Тиса, Десна, Прип`ять…).
  •  Хто перший з князів відкрив школи в Київській Русі?  (Князі Володимир Великий і Ярослав Мудрий).
  •  Які всесвітньо відомі пам`ятники  знаходяться  у Києві?  (Софієвський собор, Золоті ворота, Києво-Печерська лавра).
  •  Яке місто славиться у Європі найкращим шоколадом?   (Львів).
  •  З чого варять обрядову кашу-кутью на Різдво і Хрещення?    (З ячменю або пшеничного зерна).
  •  Коли святкують день соборності України?   (22 січня).
  •  Коли святкують День Незалежності України?   (24 серпня).
  1.  Метод «Мікрофон».   

Конкурс «Хто більше знає видатних людей нашої країни»

  •  Зараз ми дізнаємося, яка група знає більше видатних людей
  •  України?  (за відповідь фішка)

VІІ. Підсумок уроку

Учитель. 

Україна…Земля зі славною історією, народом, який протягом багатьох  віків боровся за свою свободу і незалежність. Вивчаючи історію свого народу, ми вчимося  зростати  справжніми громадянами своєї країни.

Якщо на уроці ви були уважні, то зараз зможете легко розгадати кросворд.

К Р О С В О Р Д (5  слайд)

1. У К Р А Ї Н Ц І

                                               2. К А Р П А Т И

                                           3. Д Н І П Р О

                                                       4.Т А Р А С

                                                   5. К И Ї В

                                              6. Р У Ш Н И К

                                                    7. К А Л И Н А

  1.  Назва народу, який живе в нашій країні?
  2.  Гори, які розміщені на заході України?
  3.  Ріка, що являється національною гордістю України?
  4.  Ім`я видатного українського поета?
  5.  Головне місто України?
  6.  Національний символ України, який  матері дарують своїм дітям на щастя?
  7.  Кущ, що оспіваний в українських народних піснях, як символ дівочої краси.
  •  Чи сподобався вам урок?
  •  Полічіть, будь ласка, ваші фішки.
  •  Яка група перемогла?

Оцінки за урок.

Л І Т Е Р А Т У Р А

  1.  Донеччина (книга-фотоальбом), - 2004. – 256с.: іл.
  2.  Іватьо М. Р.., Коструба С.С., Коструба Т.М. Перлина: Навчальний посібник з народознавства для 4 кл. чото річної і 3 кл. трирічної початкової шк. – К.: Арка, 2001. – 168 с.
  3.  Прокопенко В. Метод проектів як засіб креативно-пізнавальної діяльності молодших школярів. / В. Прокопенко, Л. Князська // Початкова школа. – 207. - №5. – с.43 – 46.
  4.  Химинець В.В., Кірик М.Ю. Х 46 Інновації в початковій школі. – Тернопіль: Мандрівець, 2010. – 312 с.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31617. ГАРЯЧКА 74.5 KB
  Температура тіла безумовно не може служити в цьому розумінні універсальним критерієм однак не залежне від зовнішньої температури “саморозігрівання†організму супроводжує багато різноманітних за походженням хвороб маючи при цьому у своїй основі єдиний патофізіологічний механізм. Гарячка проявляється тимчасовим підвищенням температури тіла не залежно від температури зовнішнього середовища і звичайно супроводжується рядом характерних змін обміну речовин і фізіологічних функцій. 2 Нейрони “заданого рівня температури†група...
31618. ГІПОКСІЯ 82 KB
  І Екзогенний тип гіпоксії гіпоксична гіпоксія виникає внаслідок зменшення парціального тиску кисню у повітрі. При підйомі в гори з врахуванням ознак гіпоксії що розвивається виділяють наступні зони: I. Висотна хвороба гостра чи блискавична форма гіпоксичної гіпоксії яка виникає під час висотних польотів у літальних апаратах з кабінами відкритого типу чи при порушенні герметичності кабін закритого типу. Патогенетичною основою екзогенного типу гіпоксії у всіх випадках є артеріальна гіпоксемія тобто зменшення тиску кисню в...
31619. ЕКСТРЕМАЛЬНІ СТАНИ 132.5 KB
  Велика кількість крові скопичується в розширених венозних і артеріальних судинах черевної порожнини легень підшкірної клітковини що значно зменшує ОЦК і АТ і отже приплив крові до серця. Обумовлене цим зниження серцевого викиду крові приводить до ще більшого зменшення ОЦК і АТ що ускладнює стан пацієнта. У результаті зазначених змін розвивається комплекс закономірних стереотипних взаємозалежних змін в організмі до яких відносять тріаду характерних порушень: 1 Розлади і недостатність функцій органів і фізіологічних систем:...
31620. ЗАПАЛЕННЯ. Фагоцитоз 78 KB
  Потім в ділянку запалення виходять мононуклеарні фагоцити моноцити які фагоцитують не тільки мікроорганізми а і зруйновані клітини. Головне завдання лейкоцитів в зоні запалення – фагоцитоз мікроорганізмів і продуктів розпаду пошкоджених клітин. □ Рецептороопосередковані механізми обумовлюються існуванням на поверхні фагоцитів спеціальних рецепторів для молекул які входять до складу мікробної стінки наприклад для вуглеводню зімозану або для молекул які з‘являються на поверхні власних нежиттєздатних клітин зони запалення.
31621. Запалення. Етіологія запалення 99.5 KB
  Крім того запалення є важливою захиснопристосувальною реакцією яка сформувалася в процесі еволюції як засіб збереження цілого організму за рахунок втрати його якоїсь певної частини. Запалення ушкоджує цілу структурнофункціональну одиницю тканини або органа яка носить назву гістіон і включає в себе: 1 специфічні для даної тканини чи органа клітини паренхіматозні клітини; 2 елементи сполучної тканини: а клітини фіброцити фібробласти моноцити гранулоцити тканині базофіли б сполучнотканинні волокна колагенові еластичні...
31622. ЗАХВОРЮВАННЯ НИРОК 85.5 KB
  Гломерулонефрит двохстороннє дифузне захворювання нирок алергійної природи. Гострий гломерулонефрит ГГН найбільш розповсюджене захворювання нирок особливо у молодому віці 2040 років має тривалий сезонний перебіг загострюється з жовтня по березень і є причиною розвитку ХНН. гіпертензивний синдром виникає у зв’язку із гіпоксією юкстагломерулярного апарату нирок що веде до активації ренінангіотензинальдостеронвазопресинної системи і супроводжується виникненням реноваскулярної гіпертензії.
31623. ІНФЕКЦІЙНИЙ ПРОЦЕС 81.5 KB
  Розвиток і перебіг інфекційного процесу викликаного різними патогенними мікроорганізмами характеризуються в цілому однотипністю але разом з тим існують визначені відмінні риси цього процесу обумовлені насамперед характером інфекційного фактора а також реактивністю макроорганізму і впливом на нього умов навколишнього середовища. Усі збудники інфекційних хвороб відбулися від вільно живучих мікроорганізмів сапрофітів що набули в ході еволюції здатність до паразитизму існуванню за рахунок живильних речовин організму хазяїна. Надходження...
31624. ПАТОГЕННА ДІЯ ФАКТОРІВ ЗОВНІШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА 77.5 KB
  Крашсиндром це патологічний процес який розвивається в потерпілих у результаті тривалого 48 г і більше роздавлювання м’яких тканин кінцівок уламками зруйнованих будинків споруджень брилами ґрунту при обвалах у шахтах і ін. Головною ознакою стадії декомпенсації є зниження температури ядра тіла що закономірно приводить: а до зменшення швидкості всіх біохімічних реакцій в організмі у тому числі і процесів біологічного окислювання; б при цьому різко зменшується споживання кисню й утворення АТФ у клітинах; в дефіцит...
31625. ПАТОЛОГІЧНА ФІЗІОЛОГІЯ НИРОК 85 KB
  Ниркову недостатність класифікують наступним чином: 1 У залежності від причин розвитку недостатність нирок може бути: а преренальною порушення кровопостачання нирок б ренальною порушення функції клубочків клубочкової фільтрації і ниркових канальців канальцевої реабсорбції і секреції в постренальною порушення що виникають на шляху відтоку сечі і г аренальною порушення обумовлені відсутністю нирок. Причиною цього є перешкоди відтоку фільтрату чи сечі при ушкодженні канальців закупорка канальців некротчними...