80059

Планета на ім’я «Сміття»?..

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Мета: привернути увагу учнів побутових відходів; виявити джерела екологічних проблем, як наслідок неадекватних дій людей; продовжити формувати дбайливе відношення до природи; розвивати здібності «мислити глобально, діяти локально».

Украинкский

2015-02-16

69.5 KB

0 чел.

Коробченко Лідія Володимирівна,

учитель географії,

директор Донецької гімназії №92

спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії

Криворучко Наталя Анатоліївна,

учитель біології Донецької гімназії №92,

спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії

Проект Планета на ім'я «СМІТТЯ»?..

екологічна  науково-практична

конференція для 10 класів

 

Мета:

  •  привернути увагу учнів  побутових відходів;
  •  виявити джерела екологічних проблем, як наслідок неадекватних дій людей;
  •  продовжити формувати дбайливе відношення до природи;
  •  розвивати здібності «мислити глобально, діяти локально».

Задачі:

Навчальні

  •  Розкрити сенс поняття “Побутові відходи”;
  •  Розповісти про види побутових відходів;
  •  Вивчити найбільш перспективні технології  утилізації ТБО;
  •  Вивчити особливості поховання ТПВ (твердих побутових відходів) в гірничодобуваючому регіоні  м. Донецьк;
  •  Познайомити зі способами утилізації побутових відходів.

Розвиваючі

Розвивати:

  •   уміння оцінювати свій особистий внесок у вирішення проблеми побутових відходів;
  •  уміння наводити приклади раціональних прийомів утилізації  побутових відходів;
  •  уміння оцінити ступінь небезпеки забруднення компонентів природного середовища;

Виховні

Продовжити формувати:

  •  Дбайливе відношення до природи;
  •  Екологічну культуру.

Обладнання: мультимедійний проектор, комп'ютер, підключення до Інтернет-мережі, презентація учителя, як супровід захисту проектів, презентації та постери, які підготували учні


Організація проектної діяльності

Виконання проекту розраховано на декілька тижнів. Може проходити частково за рахунок уроків географії (тема «Глобальні проблеми людства») і спецкурсу екологія.

Учнів необхідно об’єднати в 4-5 груп, кожна група заздалегідь отримує завдання.  Учні повинні  зібрати матеріал з обраної теми, підготувати презентацію, постер і захист своїх досліджень.

Теми для досліджень учнів:

  1.  Дослідження полігонів ТПВ регіону
  2.  Способи утилізації сміття: сміттєспалювання, сміттєпереробка. Переваги й недоліки кожного способу
  3.  Сортування і утилізація пластика
  4.  Сортування і утилізація скла
  5.  Сортування і утилізація харчових відходів
  6.  Сортування і утилізація паперу

Учні першої групи повинні дослідити способи переробки сміття у світі, в Україні. Познайомити всіх учасників з різними способами утилізації сміття, вказати на їх переваги та недоліки.

Учням другої групи необхідно провести дослідження полігонів ТПВ вашого регіону. Дослідити питання зберігання, сортування, утилізації сміття, яке збирається в цьому регіоні. Наскільки досконалі способи зберігання, сортування, утилізації  сміття використовуються владою? Які перспективи у зв’язку з цим відриваються?

Учні 3,4,5 та 6 груп повинні зібрати інформацію за своїми темами, дотримуючись плану:

  •  Загальне поняття (пластик, стекло, папір, харчові відходи);
  •  Джерела цієї групи сміття;
  •  Яким чином сміття сортується в світі, в Україні, у вашому регіоні;
  •  Утилізація цієї групи сміття в світі, в Україні, у вашому регіоні.

Постери, які підготують учні потрібно заздалегідь розвісити на стінах кабінету для ознайомлення.

І. Організаційний момент.

II. Конференція

«Варто відмітити, що «руйнування біосфери» -

не результат роботи байдужих людей.

Швидше, це продукт діяльності людей

із ступенями бакалаврів,

магістрів бізнес-адміністрирування

і докторів наук»

Девід Орр,

професор факультета екології

Коледжу Оберлін, Огайо


Учитель

Наша конференція  присвячена одній з найактуальніших тем – забрудненню нашої планети.

Стали люди сильными, как боги,

И судьба Земли у них в руках.

Но темнеют страшные ожоги

У земного шара на боках.

Мы давно освоили планету,

Широко шагает новый век.

На Земле уж белых пятен нет,

Черные сотрешь ли Человек?

Вочевидь, що сьогодні ці рядки дуже актуальні, тому що сьогоднішнє населення Землі – суспільство суперспоживачів. Підраховано, що на кожного з нас в рік витрачається 20 тонн сировини, правда, велика частина (97%) йде у відходи. Левова частка споживання, а значить, і відходів, доводиться лише на декілька десятків розвинених країн. Сміття поступово стає монстром цивілізації. При нинішньому стані економіки і культури побуту люди ще довго приречені жити серед цих рукотворних пам’ятників своєї безтурботності. І якщо уявити, що гори сміття, які виробляються з гігантською швидкістю цивілізацією, скоро стануть невід’ємною частиною наших ландшафтів, то така безрадісна картина вашого майбутнього і майбутнього ваших дітей не може не лякати і не змусити задуматися: А чи все я вірно роблю? 

Питання зберігання, сортування і переробки сміття стає все актуальнішим. І ми спробуємо сьогодні в ньому розібратися.

  •  Виступи доповідачів 1,2 груп. (Після кожного виступу, обговорення питань, які виникли в учнів)

Учитель

Деяким людям поталанило жити в місці, де сміття, що викидається, повністю переробляється. Отже все, що потрібно знати – що може бути перероблене, а що не може, і складати все в сміттєвий ящик.
Пропонуємо подивитися відеоролик, який детально описує весь процес переробки, – з того самого моменту, як ви кидаєте мішок в сміттєпровід або залишаєте його біля будинку, щоб його забрав сміттєвоз.
На деяких переробних заводах сортуванням займаються люди, на інших – величезні високотехнологічні машини. Вони роблять це безліччю різних способів і комбінацій цих способів – використовуються центрифуги, магніти, індукційні струми – і людині теж знаходиться місце, щоб видалити деякі невідповідні речі, наприклад, взуття.
http://www.1-film-online.com/?p=750  (відеофрагмент необхідно завантажити на комп’ютер заздалегідь)

  •  Виступи доповідачів 3,4,5,6 груп

Обговорення питань:

  •  Наскільки ефективно здійснюється сортування і утилізація сміття у вашому регіоні?
  •  Які можете запропонувати способи поліпшення цієї роботи?
  •  Наскільки це реально в умовах вашого регіону?
  •  Який з методів сміттєспалювання або мусоропереробка є найбільш ефективним і екологічно чистим.

ІІІ.  Підведення підсумків конференції

Розробити разом з учнями способи, якими кожна людина допоможе зменшити кількість сміття, полегшити його сортування. Як приклад можна запропонувати декілька кроків:

6 кроків на шляху позбавлення від сміття:

  •  Підтримуйте чистоту! Відносіться дбайливо до рідного будинку, села, міста, краю!
  •  Беріть активну участь в суботниках по прибиранню сміття, впорядкуванню і озелененню територій!
  •  Не допускайте спалювання сміття – бережіть своє здоров'я і здоров'я оточуючих!
  •  Почніть сортувати сміття – здайте в пункти прийому вторсировини макулатуру, скло, пластик, метал, текстиль!
  •  Добивайтеся зменшення об'єму сміття за рахунок стиснення і ущільнення пластикової, картонної тари й упаковки!
  •  Скорочуйте використання одноразової упаковки і посуду!

Вчитель  

Збережемо нашу Землю! Всюди, на кожному кроці, всі разом і кожен окремо. Земля з її біосферою – найбільше диво, вона у нас  одна. Завтрашній день Землі буде таким, яким ми його створимо сьогодні.

І хай вашим девізом буде

“Я зберігаю світ чистим для майбутніх поколінь!”

Джерела інформації:

1. http://www.new-garbage.com/ (Екологія. Відходи. Сміття. Утилізація.)

2. http://www.ecoguild.ru/docs/utilothodov.htm  (Проблеми утилізації відходів)

3. http://www.sunhome.ru/journal/115848  (Переробка сміття)

4. http://mus1.ru/  (Переробка відходів, переробка сміття)

6. http://h.ua/story/58141/ (Спалювання сміття чи його переробка. Думка експертів)

7. Кременчук В. Научно-исследовательская работа МАН «Геоэкологические проблемы полигонов ТБО  Кировского – Петровского районов г.Донецка» 

З прикладами презентацій, які були створені учнями гімназії в рамках роботи над проектом можна ознайомитися на сайті  «Биология в школе»  по адресу http://sites.google.com/site/biologiavskole/ в рубриці «Метод проектов на уроках биологии». В проекті була використана робота МАН учня 10-А класу Кременчука Владислава «Геоэкологические проблемы полигонов ТБО  Кировского – Петровского районов г.Донецка», яка посіла в 2010 р. 2 місце на обласному етапі конкурсі-захисті  науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН Керівником роботи була Коробченко Л.В.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53297. Healthy lifestyle 40.5 KB
  P1 Drink clean fresh water. Drink at least eight glasses of water every day. Limit soda and caffeine drinks. It is important to eat green and orange vegetables and fruit every day. Fresh vegetables and fresh fruit like bananas and oranges and tomatoes or carrots are the best. P2 Get plenty of rest and sleep. Children need about eight or ten hours of sleep each night. Make time for you self. Walk in the fresh air. Read and listen to soft music.
53298. ДОМАШНІЙ ХІМІЧНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ 63 KB
  Для дослідів буде потрібно невелику кількість овочів, фруктів, харчової соди, оцту, соків, тому, необхідно звернутися до батьків з проханням, не жаліти, якщо дитина зіпсує їх в своїх дослідах, адже вона пізнає навколишній світ, а це - крок у велику науку. Посудом у домашній лабораторії слугуватимуть скляні ампули від пігулок
53299. Характеристика образів повісті Я. Стельмаха «Химера лісового озера, або Митькозавр з Юрківки» 152.5 KB
  Стельмаха Химера лісового озера або Митькозавр з Юрківки. Стельмаха Химера лісового озера або Митькозавр з Юрківки. Стельмаха Химера лісового озера або Митькозавр з Юрківки Сергієм і Митьком. Які думки у вас виникли коли ви знайшли сандалю що це взуття якогось дослідника якого зїв Митькозавр.
53300. Вивчення властивостей моноцукрів і дицукрів 102.5 KB
  АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ: Програмою предмету передбачено вивчення основних методів дослідження хімічного складу речовини, знання яких необхідні спеціалісту для контролю технологічного процесу обробки сировини, напівфабрикатів, кулінарних і кондитерських виробів. Вивчення теми сприяє розвитку творчого професіоналізму, навиків експериментальної роботи, розвитоку творчого мислення, встановлення причиннно - наслідкових зв´язків, інтересу до пізнавальної діяльності, навиків самостійної роботи з учбовою і науковою літературою.
53301. Хранение, использование и учет прекурсоров в химическом кабинете общеобразовательного учебного заведения 91.5 KB
  Прекурсоры вещества часто используемые при производстве изготовлении переработке наркотических средств и психотропных веществ включённых в Перечень наркотических средств психотропных веществ и прекурсоров утвержденный Постановлением Кабинета Министров Украины от 06. Согласно Закону Украины Об обороте в Украине наркотических средств присихотропных веществ их аналогов и прекурсоров от 15. № 503V необходимо вести строгий учет прекурсоров.
53302. Україна в подіях Північної війни. Повстання гетьмана Івана Мазепи 46.5 KB
  Повстання гетьмана Івана Мазепи. Виявити роль і значення Івана Мазепи в українському національно-визвольному русі. Внутрішня і зовнішня політика Мазепи. Мазепи.
53303. Національно-визвольна війна українського народу проти Речі Посполитої середини ХVІІ ст 64.5 KB
  Нагадую правила гри: за кожне порушення дисципліни викрики підказку журі має право зняти з команди від 2 до 5 балів. Кому розпочинати гру визначається за допомогою жеребкування Отже у нас все готове до початку КВК залишилось побажати тільки успіхів учасникам гри і оголосити склад журі. Оголошується склад журі Змагання сьогоднішнє я відкриваю 1 щиро усіх вас вітаю. Команда Ерудити Любить КВК наш дружний клас І оголосить засідання зараз Ось болільники а ось журі.
53304. Украинско-московский межгосударственный договор 1654 года. Продолжение Национально-освободительной войны 76.5 KB
  Цели: выяснить предпосылки и определить основные положения и значение украинско-московского договора 1654 года, а также дать историческую оценку событиям Национально-освободительной войны в 1654-1655 годах; развивать у учащихся жизненные умения и навыки: работать с историческими источниками и на основе их делать выводы и обобщения, давать оценку историческим событиям, высказывать свою точку зрения по отношению к ним...
53305. Україна в умовах десталінізації (1953 – 1964 рр.) 242.5 KB
  Назвіть події з історії України, які відбувалися після подій всесвітньої історії, визначених у першій колонці, але раніше, ніж події, визначені у третій колонці.