80060

Бережи здоров’я змолоду

Конспект урока

Педагогика и дидактика

У проекті враховано природні здатності молодшого школяра, вразливість його психіки, допитливість у пізнанні самого себе, схильність до імітації зразків поведінки дорослих, що зумовлює соціальний та особистісний розвиток учня. Важливе місце займає практична діяльність учнів разом з батьками.

Украинкский

2015-02-16

59 KB

0 чел.

Відділ освіти Дебальцівської  міської ради

Миронівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10

Інноваційний  освітній проект

з теми

«Бережи здоров’я змолоду»

 Автор проекту

                                                                                          Леонова Валентина Олексіївна,                                                                         вчитель початкових класів

 

м.Дебальцеве

    2011 р.


ЗМІСТ

  1.  Актуальність проблеми
  2.  Мета та завдання проекту
  3.  Етапи  проекту
  4.  Реалізація  проекту

    5.  Очікувані результати

     6. Література

                                                                                         

АНОТАЦІЯ

Проект базується на принципі, що використовував у своїй роботі В.О.Сухомлинський: «Не нашкодьте здоров'ю дитини». Отож, головними аспектами раціональної організації навчання, збереження і зміцнення здоров'я учнів молодших класів учитель визначає наступні:

  •  слідкувати за станом здоров'я учнів;
  •  мотивувати учнів на збереження здоров'я та формування здорового способу життя.

Щоб виконати це головне завдання початкової ланки загальноосвітньої школи, вчителем використовуються оновлені методики проведення виховної роботи в класі, втілюються інноваційні методи в процесі формування в учнів здоров'язберігаючих компетентностей.

У проекті враховано природні здатності молодшого школяра, вразливість його психіки, допитливість у пізнанні самого себе, схильність до імітації зразків поведінки дорослих, що зумовлює  соціальний та особистісний розвиток учня.

        Важливе місце займає практична діяльність учнів разом з батьками.

«Для людини здоровя є найбільшим благом»

Народна мудрість

Актуальність проблеми                                                                                                       

Проблема збереження і зміцнення здоровя населення й особливо молоді залишається однією з найбільш актуальних для держави. Про це свідчать закони та постанови уряду. В Конституції України, Основах законодавства України про охорону здоровя, програмі Діти України наголошується на необхідності збереження та зміцнення здоровя молоді. В Концепції фізичного виховання в системі освіти України відзначається різке погіршення стану здоров’я і фізичної підготовки молоді. На початок  90- х років фізичний стан дітей досяг критичної межі та щороку погіршується. 90 % учнів мають хронічні захворювання і фізичні відхилення в розвитку. Однією з причин цього називають кризу національної системи фізичного виховання населення. З усією гостротою  перед державою постає проблема боротьби за збереження здоровя людей.

Закон України “Про фізичну культуру і спорт” та інші документи свідчать, що фізичне виховання повинно сприяти формуванню відповідального ставлення до свого здоров’я і здоров’я оточуючих як до вищої індивідуальної цінності.

Але стан здоровя населення України продовжує погіршуватися. Сьогодні кожний третій першокласник має різноманітні відхилення у стані здоров’я: у 20 -40% - спостерігається порушення постави у 50 – 60 % - схильність до частих захворювань. Понад 50 % школярів мають незадовільну фізичну підготовленість. Тому в Національній доктрині розвитку освіти одним із пріоритетних напрямків державної політики в галузі освіти є пропаганда здорового способу життя.

Мета проекту:

  •  Формувати відповідальне ставлення до свого здоровя, уміння підтримувати його протягом усього життя;
  •  виховувати любов до життя, до навколишнього світу, людей.

Завдання проекту

* пошук виховних впливів та форм організації занять, що сприятимуть зміні

  ставлення людини до свого здоровя як вищої людської цінності;

* пропаганда та формування потреби в здоровому способі життя;

* вдосконалення форм і методів роботи з учнями початкових класів;

* формування відповідальної внутрішньої позиції щодо свого здоровя.

Тип проекту: інформаційно – творчий, ігровий, колективний.

Вид:  практико-орієнтований.

Термін дії проекту: січень – лютий 2011 року.

Учасники проекту: учні  класу, батьки, шкільна медсестра

Керівник проекту: Леонова В.О., класний керівник.

Етапи  реалізації проекту:

І. Підготовчий етап:

- обговорення теми проекту з учнями;

- вироблення плану дій, визначення напрямків роботи;

- створення й визначення функцій пошукових груп;

- визначення форми звіту про результати роботи.

ІІ. Пошуково – практичний етап:

- заняття факультативу «Абетка здоровя»;

- тематичні години спілкування:

 «Людина та її здоровя»

«Чому люди хворіють»

«Шкідливі звички»

«Скажи палінню – ні!»

- заучування фізкультхвилинок;

- розучування комплексу вправ ранкової гімнастики;

- групова робота:

  •  збір прислівїв та приказок з теми «Здоровя»;
  •  збір і підготовка інформації «Секрети салону краси та гігієни».

ІІІ. Підсумковий етап:

- конкурс малюнків «Що може зашкодити твоєму здоров’ю?»;

- брейн – ринг серед учнів 4-го класу за темою проекту, підбиття підсумків проекту.

Реалізація  проекту

№ з/п

Форми реалізації

Термін

Відповідальний

1.

Тематичні години спілкування:

«Людина та її здоровя»

«Чому люди хворіють»

«Шкідливі звички»

«Скажи палінню – ні!»

11.01.11.

25.01.11.

08.02.11.

22.02.11.

класовод,

медсестра

2.

Розучування фізкультхвилинок

січень-лютий

класовод, батьки

3.

Відпрацювання комплексу вправ ранкової гімнастики

січень-лютий

класовод, батьки

4.

Робота пошукових груп:

«Здоровя»

«Секрети салону краси та гігієни»

січень-лютий

учні, батьки

5.

Конкурс малюнків «Що може зашкодити твоєму здоров’ю?»

лютий

класовод, батьки

6.

Брейн – ринг «Бережи здоров’я змолоду»

26.02.11.

класовод

7.

Підбиття підсумків проекту

26.02.11.

класовод

Очікувані результати

Робота над проектом

- сприятиме виробленню загальних навичок учнів здобувати і аналізувати інформацію, давати їй власну оцінку;

- висловлювати і доводити свою думку.

Учні навчаться:

- працювати в групах;

- планувати і розвязувати спільні завдання;

- прислухатись до думки інших, поважати її;

- зміцнювати і підтримувати своє здоровя;

- свідомо ставитись до свого здоровя, дотримуватись здорового способу життя.

ЛІТЕРАТУРА

  1.  Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в школе.-М.: Аркти, 2006.
  2.  Бритвина Л.Ю. Метод творчих проектів на уроках технології. // Поч.школа. - 2005. - №6.
  3.  Бичков А.В. Метод проектів в сучасній школі. - М., 2000.
  4.  Гузеєв В.В. Метод проектів як окремий випадок інтегрованої технології навчання. // Директор школи. - 1995. - №6.
  5.  Землянська О.Н. Учбові проекти молодших школярів. // Поч.школа. - 2005. - №9.
  6.  Іванова Н.В. Можливості і специфіка застосування проектного методу в початковій школі. // Поч.школа. - 2004. - №2.
  7.  Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. –  М., 2005.
  8.  Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М., 1998.
  9.  Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М., 2005.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

71855. Поочерёдное объединение компьютеров локальных сетей филиалов в две единые для всей корпорации виртуальные частные сети 3.71 MB
  Участники MPLS-сети должны видеть друг друга по протоколу уровня 2 и иметь возможность обмениваться метками. Поэтому для решения задачи следует объединить внутренние маршрутизаторы R4, R5, R6 и R7 в одну вспомогательную виртуальную частную сеть уровня 2 на основе технологии SSTP.
71856. Проект рабочей площадки 1.72 MB
  В курсовом проекте рассмотрены один вариант нормального и два варианта усложненного типа балочной клетки. Временная нагрузка на настил: p н = 30 кН/м2; Коэффициент надежности по нагрузке: f.р.=1,2; Коэффициент надежности по нагрузке для собственного веса конструкций: f.g.=1,05...
71857. Расчет рабочей площадки 6.7 MB
  Сбор нагрузок. Определение расчетных усилий в сечениях балки. Назначение высоты сечения балки. Назначаем высоту стенки hw = 1500 мм. Назначение размеров сечения стенки. Определение размеров сечения поясов.
71858. Один вариант усложненного и два варианта нормального типа балочной клетки 1.26 MB
  Сбор нагрузок Определение расчетных усилий в сечениях балки Назначение высоты сечения балки. Назначение размеров сечения стенки Определение размеров сечения поясов Изменение сечения полки Расчет поясных швов Проверка местной устойчивости элементов балки...
71859. Творчество Т. Гейнсборо 16.01 KB
  В первую очередь Гейнсборо интересовали пейзажи. Гейнсборо всегда считал себя пейзажистом но пейзажи не приносили дохода так как не были популярны. Около 1749 года Гейнсборо создаёт произведение в котором он впервые соединяет портрет и пейзаж портрет четы Эндрюс.
71860. Творчество У. Хогарта 14.43 KB
  Многие свои произведения художник испытавший на себе влияние идей философов Просвещения подчинил задаче воспитания с помощью художественного творчества нравственного начала в человеке и искоренения пороков. В 1764 году художник выпустил свою последнюю гравюру Конец или Бездна.
71861. Творчество Ж.-Б. Грёза 14.49 KB
  В жанре семейного быта с его драмами у Грёза совсем немного соперников во французской живописи. Картины Грёза были гравированы лучшими мастерами среди которых Леба Флипар и Массаротец. В 1868 году на родине Грёза в Тюрню ему воздвигнут памятник.
71862. Творчество Ж.О. Фрагонара 13.76 KB
  В больших исторических картинах Фрагонара мало оригинальности; в его пейзажах природа является слишком переиначенной и приукрашенной; зато жанровые его картины хотя и не чуждые манерности пленяют зрителя умно изобретённой композицией грациозностью рисунка изящностью...
71863. Творчество Ф. Буше 17.31 KB
  Творчество Буше живописца исключительно многогранно он обращался каллегорическим и мифологическим сюжетам изображал деревенские ярмарки и фешенебельную парижскую жизнь писал жанровые сцены пасторали пейзажи портреты.