80079

Вічне і живе Шевченкове слово

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Збагатити знання учнів про життя і творчість Тараса Григоровича Шевченка. Шевченка ілюстрації малюнки запис пісень на вірші Шевченка виставка творів поета для дітей Кобзар карта України. рушник з портретом Шевченка Хід уроку Організація класу до уроку Емоційне налаштування на урок...

Украинкский

2015-02-16

48.5 KB

0 чел.

                                                                                        Страшко Катерина Григорівна,

                                                                                  вчитель початкових класів,

                                                                                            спеціаліст вищої кваліфікаційної

                                                                         категорії Полтавської

                                                                 загальноосвітньої

                                                                               школи I-III ступенів №19

Літературне читання

2 клас

Тема. Вічне і живе Шевченкове слово

Мета. Збагатити знання учнів про життя і творчість Тараса Григоровича Шевченка. Показати велич і неповторність творчої спадщини Великого Кобзаря.

           Розвивати звязне мовлення учнів, уміння словесно малювати картини до прочитаних творів.

           Виховувати любов до поетичного слова, пошану до народних геніїв, інтерес до їхньої творчості.

Обладнання. Портрет Т.Г.Шевченка, ілюстрації, малюнки, запис пісень на вірші Шевченка, виставка творів поета для дітей, «Кобзар», карта України. рушник з портретом Шевченка

Хід уроку

  1.  Організація класу до уроку
    1.  Емоційне налаштування на урок

До мене сьогодні всміхнувся Шевченко
З картини, що там на стіні.
Читає пісні  залюбки його ненька,
Розказував батько мені:

Як вівці він пас — ще малий був хлопчина,
А виріс — великий дав дар:
Для всіх поколінь, для всієї Вкраїни,
Цю книгу, що зветься "Кобзар".

Як книгу святу берегли ми завзято,
З собою забрали у світ,
Як слово Тараса завжди зберігати,
Великий усім заповіт.

Буду й я любити Вкраїну рідненьку,
То може й мені ще не раз
З картини ласкаво всміхнеться Шевченко,
Наш Батько, великий Тарас.
(Леся Храплива)

  1.  Оголошення теми і мети уроку
    1.  Вступне слово учителя
  •  Наш урок – незвичайний, бо він стосується генія України – Великого Кобзаря.
  •  Послухайте пісню на слова Т.Г.Шевченка «Реве та стогне Дніпр широкий»; погляньте на портрет Тараса Григоровича, памятник.
  •  Чи були ви біля памятника Т.Г.Шевченку?
    1.  Бесіда
  •  Діти, а хто такий Т.Г.Шевченко?
  •  Що ви про нього знаєте?

                 -     Хто вам розповідав про Тараса Григоровича?

  1.  Розповідь учителя
  •  9 березня 2014 року виповнюється 200 років із Дня народження поета, художника, мислителя, палкого патріота України. Народився Шевченко 9 березня 1814 року в селі Моринцях Звенигородського повіту Київської губернії в сімї селянина-кріпака. (Демонстрація малюнка хатини Тараса)

У Моринцях, в простій родині

Що мала вже кількох дітей,

Родився ще один хлопчина

Із ясним поглядом очей.

Тарас йому дали наймення.

Він ріс і світ все пізнавав…

Із ранніх літ лишився мами,

Та скоро й батька поховав.

Ой тяжко – важко було жити

У світі хлопцю-сироті,

Лихому панові служити,

Пасти овець на самоті.

Та мав Тарас дитячу мрію –

Хотів картини він писати.

В його душі жила надія –

Художником він має стати!

Усе, що бачить він довкола,

Хлопчина прагнув змалювати:

Садок, село і вільну волю,

Всю Україну – рідний край!

Так все і склалось.

Став Тарас співцем свободи:

Він і пензлем, і словами

Показав життя народу,

Що бідував під панами.

Слів Шевченкових вогненних

Не згасає світло й нині

І для дає натхнення

Жить для щастя України!

                                         (Ж.Гармаш)

- Читати Тарасик навчився дуже рано. Хотів вчитися, малювати, але  не мав змоги, бо народився у сімї кріпака. У дяка-вчителя тільки працював, повернувшись назад у село, став наймитом у попа. Коли Шевченку було 15 років, його взяли за слугу-козачка до молодого пана Енгельгардта. Під час мандрівки з паном, у Петербурзі познайомився із художником І.Сошенком. У 1838 році Шевченка викупили у пана і він стає вільним. Але на Україні Тарас Григорович буває рідко. У 1847 році  поета заарештовують і на 10 років відправляють у заслання. Про своє здоровя він не дбав, хворів. І 10 березня 1861 року перестало битися серце Тараса Шевченка. Згодом прах поета перевезли на Україну і поховали на Чернечій горі поблизу Канева.

- А чому поховали саме там?

                       Читання «Заповіту» вчителем

  •  Т.Г.Шевченко – автор віршів як для дорослих, так і для дітей. Ми ці вірші

Знаємо. любимо і читаємо.

                       Читання віршів учнями

  1.  Творча робота в парах
  •  А зараз, любі діти, я пропоную доповнити ці рядки потрібними за змістом словами.
  •  Реве та стогне _____ широкий.
  •  Соловейко в темнім гаї сонце _____.
  •  Зоре моя вечірняя,

Зійди над _____.

  •  Пишається над водою червона _____.
  •  Село на нашій Україні неначе _____.
  •  Затихло все, тільки дівчата та ______ не затих.
    1.  Опрацювання виставки книг. Знайомство з «Кобзарем»

- Т.Г.Шевченко свою першу книгу назвав «Кобзар». Кобзар – українськийнародний співець і музикант, що відповідав духові Шевченка. Кобзарі були творцями, хранителями і передавачами традицій народу. Грали вони на кобзі, лірі або бандурі. Ще з дитинства Тарас із захопленням слухав мандруючих сліпців – кобзарів. Це і надихнуло поета назвати збірку творів – «Кобзар».

  1.  Складання «розсипанки». Виразне читання вірша учнями
  2.  Та попід горою.

4.   Поміж осокою

  1.  Тече вода із-за гаю
  2.  Хлюпочуться качаточка.
    1.  Розповідь учителя
  •  Тарас знав 5 мов (українську, російську, польську, латинську, французьку). Був художником. Мав заслужену славу видатного портретиста.

Демонстрація репродукцій

                  -    Шевченко кілька разів був у Полтаві. На честь митця названа одна з вулиць у місті.  

                        У 1926 році у Полтаві навпроти Краєзнавчого музею встановлено памятник поету.

                        За ескізами Шевченка було відтворено садибу І.П.Котляревського;  Тарас

                        Гртгорович написав Хрестовоздвиженський монастир з видом на Ворсклу.

  1.  Слухання пісень на слова Т.Г.Шевченка. Виконання малюнків до творів «Садок вишневий коло хати», «Зоре моя вечірняя»
    1.  Вивчення уривка напамять

Реве та стогне Дніпр широкий

                                                 Сердитий вітер завива,

                                                 Додолу верби гне високі,

                                                 Горами хвилю підійма

  1.  Підсумок уроку
  •  Минають віки, стираються написи на камені, руйнуються будівлі, але слово  Тараса Григоровича Шевченка – живе і вічне. Ми будемо вивчати його твори і виконувати його заповіти.
  •  Наш урок, присвячений Великому Кобзареві, я хочу закінчити його словами:

                                                 Свою Україну любіть,

                                                 Любіть її… Во время люте

                                                 В останню тяжкую минуту

                                                 За неї господа моліть!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

2407. Составление программ, использующих процедуры и функции пользователя 323.99 KB
  Написать программу решения следующей задачи: Даны четыре пары чисел: A, a, B, b, C, c, D, d, - которые являются соответственно наружными и внутренними радиусами колец. Найти общую площадь этих колец.
2408. Исследование нелинейной автономной двухкомпонентной системы с дискретным временем 1.18 MB
  Из проведенного анализа двухкомпонентной нелинейной автономной системы видно, что процессы, наблюдаемые в таких системах могут быть весьма разнообразными. Так в системе возможны периодические и хаотические колебания.
2409. Экономика как наука изучающая отношения в сфере производства 512.57 KB
  Экономика – совокупность отношений между людьми в сфере производства, распределения, обмена и потребления продуктов труда, соответствующая данной степени развития общества. Воспроизводство – неповторимо повторяющиеся процессы производства, а также распределения, обмена и потребления.
2410. Основы физики. Теория и практика 307.77 KB
  Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Диэлектрическая проницаемость вещества. Применение теоремы Гаусса к расчёту некоторых электрических полей в вакууме. Проводники в электрическом поле. Распределение зарядов в проводнике. Закон Джоуля-Ленца в интегральной и дифференциальной формах. Магнитный момент кругового тока. Закон Ампера.
2411. Особенности системы автоматизированного проектирования 101.5 KB
  Неавтоматизированное проектирование - проектирование осуществляется человеком; автоматизированное проектирование, при котором отдельные этапы или задачи осуществляются взаимодействием человека и ЭВМ, автоматическое проектирование, при котором все этапы и задачи осуществляются ЭВМ без участия человека.
2412. Иновационные информационные технологии 96.36 KB
  Факторы, оказывающие сдерживающее влияние на процесс становления рынка программных продуктов. Технология ASP. Объекты ADO. Пакетная модификация. Перемещение между записями в результирующем множестве ADO. Специальные значения свойства ADO Recordset.
2413. Выбор методом анализа иерархий с помощью MathCAD по 4 видам и 4 признаком. Методы очистки сточных вод 3.72 MB
  Элементы задачи сравниваются попарно по отношению к их воздействию (весу, или интенсивности) на общую для них характеристику. Сравнивая набор составляющих проблемы друг с другом, получается квадратная матрица вида.
2414. Сучасні системи математичної обробки інформації. Система Mathcad. Програмування в середовищі Mathcad 327.72 KB
  Задачі обробки одновимірних та двовимірних масивів. Приклад розв'язування транспортної задачі в середовищі Mathcad. Локальний екстремум. Організація обчислень з розгалуженнями. Локальний оператор присвоєння. Принцип програмування в Mathcad. Панель програмування.
2415. Особенности использования автоматизированных и человекоуправляемых систем научных исследований 1.03 MB
  Научные исследования позволяют выявлять и исследовать неявные качества и закономерности свойственные исследуемым объектам. К таким объектам, наиболее часто относятся определенные системы и процессы. Особый интерес для науки и прикладных задач представляет автоматизация научных исследований, то есть создание автоматизированных систем научных исследований (АСНИ).