80080

Квітами барвистими луг цвіте

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Вдосконалювати вміння правильно, виразно читати, за допомогою інтерактивних методів навчання; Формувати елементарні аналітико-синтетичні вміння у роботі над текстом; Розвивати усне мовлення першокласників; Виховувати дбайливе ставлення до рослин, бажання доглядати й оберігати їх.

Украинкский

2015-02-16

61 KB

2 чел.

Українська мова. Літературне читання.

Урок 15. Тема: «Квітами барвистими луг цвіте».

Мета:

  1.  Вдосконалювати вміння правильно, виразно читати, за допомогою інтерактивних методів навчання;
  2.  Формувати елементарні аналітико-синтетичні вміння у роботі над текстом;
  3.  Розвивати усне мовлення  першокласників;
  4.  Виховувати дбайливе ставлення до рослин, бажання доглядати й оберігати  їх.

Навчально-методичне  забезпечення:  підручник «Післябукварик».                О. Вакуленко; малюнки з зображенням квітів; роздатковий  матеріал для роботи в групах; слайд – шоу «Барвисті квіти»; аудіо запис П.І. Чайковський «Вальс квітів»; кросворд «Квіти».

                        Хід уроку.

Ι.  Організація класу до роботи.

1-ий учень

Пролунав дзвінок,

Починається урок.

Працюватиме  старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім першім класі

Діти  - просто  молодці!

2-й учень

Щоб урок пройшов не марно,

Треба сісти рівно, гарно

І виконувати те,

Про що мова зараз йде

ΙΙ. Мотивація навчальної діяльності.

Учитель:  Мабуть кожен з вас любить влітку побігати і погратися на зеленому лузі,  вкритому барвистими квітами. Та чи звертали ви увагу на багате розмаїття рослинного світу.  Рослини ховають у собі багато таємниць.

Бесіда.

  •  Які рослини ви знаєте?
  •  Де найбільше рослин? (на лузі, у лісі)
  •  Чому луг – це зелена аптека? (Відповіді дітей)
  •  Спасибі за висловлені думки!

Учитель. З цілющих трав і квітів виготовляють настої, відвари, сиропи, порошки, краплі, мазі від різних хвороб. Застосовують лікарські рослини при виготовленні зубних паст і лікувальних кремів.

ΙΙΙ.   Вивчення нового матеріалу.

  1.  Сьогодні на уроці ми будемо  вчитися правильно й виразно читати та збагачувати свої знання і вміння.
  2.  Вправи на відпрацювання швидкості читання та правильності вимови.

На дошці написані слова:

квіти

квіточка

кульбаба

квітка

квітонька

кульбабка

квітник

квітують

кульбабеня

Читання  слів вчителем

Словарна робота.

Читання слів учнями мовчки, вслух, ланцюжком.

  1.  Робота над твором «чарівний ліхтарик»  А.  Григорчук.
  •  Прочитайте тільки заголовок вірша
  •  Вдумайся у зміст: про що розповідатиме поет?
  •  Читання вірша вчителем «Чарівний ліхтарик»

Бесіда.

  •  Чи сподобався вам вірш?
  •  Який настрій він у вас викликає?
  •  А тепер уважно прочитайте вірш, підготуйтесь відповідати на запитання.

Чарівний ліхтарик

Кульбаба  квітла в лузі

Поміж зелених трав,

І джмелик її сонечком

Усміхненим назвав.

А ще сказав про неї

Один малий комарик,

Що в лузі вона світить,

Як чарівний ліхтарик.

Та згодом вкрив кульбабку

М’якенький сірий пух –

І чарівний ліхтарик

На вітерці потух.

              Анатолій  Григорчук.

Дайте відповіді на запитання.

  •  Чи підтвердилися твої міркування?
  •  Про який чарівний ліхтарик розповідає у вірші  поет?
  •  З чим порівнюється у вірші кульбабка?
  •  Хто назвав кульбабку сонечком?
  •  Знайди і прочитай ці рядки.
  •  Як назвав  кульбабку комарик?
  •  Чому потух чарівний ліхтарик?

Складання асоціативного куща.

  •  Які асоціації виникають у вас під час читання вірша «Чарівний ліхтарик» (Луг, кульбабка, сонечко, джмелик, комарик, ліхтарик, пух.)
  1.  Робота в групах.

(поділ на групи за кольором пелюсток)

I група.     Робота по таблиці.

  •  Склади слова за спрямуванням стрілок і підготуйся швидко їх читати.

Ень                 учий

Квіт                невий

Ковий            увати

ІІ група. Прочитай назви квітів. Для цього перестав букви.

АЛКАФІ               БАБАКУЛЬ           ВАКОНЛІЯ     ОКЛІСРОЛ

ІІІ група. Розшифруй  назви  квітів.

                      О                                                                 П

              Д            З                                                Т                     Ю

         Н                      И                                     Ь                               А

      К                          В

            К                О                                            Н                        Л

                      І

          Дзвіночки                                                          Тюльпан

ІҮ.  Продумай, які імена людей заховалися в назвах квітів.

ІВАН-ЧАЙ                       ВАСИЛЬКИ                             РОМАШКА

(Іван, Василь, Рома)

  1.  Фізкультхвилинка

Стало вранці ясне сонце,

Зазирнуло у віконце.

Ми до нього  потяглися,

За промінчики взялися.

Будем дружно присідати,

Сонечко  розвеселяти.

Встали – сіли, встали – сіли

Бачте, як розвеселили?

Нумо, разом, нумо, всі –

Потанцюймо по росі.

  1.  Хвилинка – цікавинка.

  •  Кульбаби рясно вкрили всю долину – на ясну погідну днину.
  •  Кульбаба стуляє свою пухнасту голівку, наче  парасольку, - ще до вечора погода погіршиться.

  1.  Перегляд слайдів під музику П.І. Чайковського «Вальс квітів» Бесіда.
  2.    Розповідь учителя.

Ще здавна українські оселі прикрашають чудові квітники. Українська природа багата різноманітними квітами, але сьогодні ми поговоримо про «бабусині квіти». Допоможе нам у цьому кросворд.

(Назви квіток вписуються в кросворд поступово після розповідей-загадок учнів)

                        С        О       Н       Я      Ш      Н      И       К  

              Ч       О        Р       Н       О       Б       Р       И       В     Ц     І

                                                     Б        А       Р       В        І    Н    О       К

                                                               А       Й       С      Т      Р      А

                                           М      А        Л       Ь       В      И

На  високому стеблі із золотими пелюстками. Вона схожа на сонце. Спить у ночі, схиливши золоті пелюстки. Та як тільки сходить ранкова зоря, пелюстки тремтять. Ось уже сонце викотилося з-за обрію. Квітка повертає до нього свою золоту голівку. (Соняшник)

Назва  квітки пов’язана з майстрами-чоботарями, які  виготовляли особливо гарні, святкові чобітки, що мали яскраво-червоні халяви  та чорні голівки. Як називається ця квітка. (Чорнобривці)

Ця рослина вічнозелена, супроводжує людину все життя. У відварі з неї купали немовлят, щоб росли здоровими і щасливими. Ним заквітчували коси дівчата. Росте біля криниць, щоб вода в них була чиста і цілюща. Люди вважали, що барвінок оберігає людину від усякої  нечисті. Тому вішали квітку над дверима, ніколи не викидали на смітник, а лише у воду, щоб не загинув від спраги.  (Барвінок)

Назва цієї квітки означає – «зірка». Перша квітка виросла з порошинки, яка впала на землю з неба. І тому у тиху ніч у квітниках чути ледве вловимий шепіт – то квітки розмовляють із зірками. Тому в народі їх ще називають зірочками.  (Айстра)

Високі квіти гордо визирають з-за тину. А кольори їхніх квіток – мов зітканий різнобарвний килим: червоні, блідо-рожеві, жовтуваті, білі. Люди, що їдуть мимохідь, завжди усміхаються, дивлячись на ці квіти. (Мальви)

  1.  Робота  над віршем  «Бабусині квіти»

У бабці Олі

Квітів доволі.

Пишні троянди

Біля веранди,

Коло криниці –

Рясні чорнобривці.

Там, де стежини, -

Айстри й жоржини.

Скрізь біля хати

Пахощі м’яти.

Гарні, як діти,

Бабусині квіти.

  •  Дайте відповідь на запитання.

Які квіти у бабусі Олі?

Знайди їх на малюнку.

Самостійна робота, (читання пошепки)

Вибіркове читання.

  •  Прочитай, де ростуть троянди.
  •  А де ростуть чорнобривці?

Вправи на розвиток зв’язного мовлення.

  •  Розкажи які квіти ростуть у твоєї бабусі?
  •  А які квіти любить твоя мама?
  •  Чи є в тебе улюблена квітка?

Розкажи про неї.

Складання тексту-опису за уявою.

                    ПЛАН

  1.  На що схожа квітка?
  2.  Скільки пелюсток має квітка, якої вона форми?
  3.  Якого кольору пелюстки?
  4.  Яка  у квітки серединка?
  5.  Які квітки розташовані на стеблі?

Робота в парах.

  •  Розгляньте малюнки квітів і скажіть, чи правильно підписані малюнки.

2)  конвалія       3)  тюльпан       1) фіалка

Хвилинка – цікавинка. Що ви знаєте про користь, яку приносять троянди?

Повідомлення.

«З пелюсток троянди готують варення, одержують дуже цінну трояндову олію, п’ють вітамінний чай. Троянда потрібна в парфумерній промисловості для виготовлення парфумів і кремів.

Перегляд фото – виставки «Троянди»

ІҮ.  Підсумок уроку.

  •  Над якими творами працювали на уроці?
  •  Що нового дізналися?
  •  Чому вчилися на уроці?
  •  Що вам сподобалося?
  •  Які види роботи запам’яталися?
  •  Яку користь приносять рослини?
  •  Як потрібно відноситися до квітів?
  •  Якби квіти могли говорити, з яким проханням вони б до вас звернулись?

Учень:

Ви на клумбах вдома, в школі

Висівайте нас доволі.

Доглядайте, поливайте,

Без  потреби не зривайте.

Якби ви нас не топтали,

Ми б красу вам дарували.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

47436. Онтогенез. Общие закономерности эмбриогенеза. Провизорные органы хордовых 27.5 KB
  Группа анамнии и амниоты Образование провизорных органов зародышей позвоночных Плацента ее значение 1. Как только зародыш достигает необходимой степени зрелости когда большинство органов способны выполнять жизненно важные функции временные органы рассасываются или отбрасываются. Группа анамнии и амниоты Наличие или отсутствие амниона и других провизорных органов лежит в основе деления позвоночных на две группы: амниота и анамния. Они являются высшими позвоночными так как имеют скоординированные и высокоэффективные системы органов...
47437. Постэмбриональный период онтогенеза. Основные закономерности 34 KB
  Тема: Постэмбриональный период онтогенеза. Периодизация постэмбрионального периода онтогенеза Ювенильный период Периодизация постнатального онтогенеза у человека
47438. Принципы и механизмы регуляции онтогенеза 69.5 KB
  Механизмы онтогенеза Деление клеток Миграция клеток Сортировка клеток Гибель клеток Дифференцировка клеток Эмбриональная индукция Генетический контроль развития Деление клеток При делении клеток из зиготы одноклеточной стадии развития возникает многоклеточный организм. Деление клеток обеспечивает рост организма. Избирательное размножение клеток обеспечивает морфогенетические процессы.
47439. Регенерация 37.5 KB
  Тема: Регенерация План. Регенерация как процесс поддержания морфофизиологической целостности биологических систем на уровне организма. Физиологическая регенерация Репаративная регенерация
47440. Гомеостаз и его проявление на разных уровнях организации биосистем 62.5 KB
  Понятие гомеостаза Основные компоненты гомеостаза. Системные механизмы гомеостаза. Эндокринные механизмы гомеостаза.
47441. Биологическая эволюция. Основы теории эволюции 89 KB
  Основы теории эволюции. Дарвина о механизмах эволюции живой природы. Синтетическая теория эволюции. Учение о микроэволюции
47442. Действие элементарных эволюционных факторов в популяциях людей 93.5 KB
  Тема: Действие элементарных эволюционных факторов в популяциях людей План. Популяция людей. Генетическое разнообразие в популяциях людей Генетический груз в популяциях людей
47443. Макроэволюция 64.5 KB
  Направления эволюции. Типы эволюции групп. Правила эволюции групп. Процесс макроэволюции связан непосредственно с явлениями микроэволюции и является их обобщенным выражением.
47444. Общие закономерности в эволюции органов и систем 61 KB
  Тема: Общие закономерности в эволюции органов и систем. Эволюция органов и функций 2. Дифференциация и интеграция в эволюции органов 3. Закономерности морфофункциональных преобразований органов 3.