80083

Урок позакласного читання в 4 класі за історичною повістю Марка Вовчка «Кармелюк»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: прищеплювати любов до читання, цікавість до історичного минулого України; виховувати почуття національної гідності, повагу до історичного минулого України; вдосконалювати навички правильного, свідомого, виразного читання і самостійного читання мовчки; розвивати мислення...

Украинкский

2015-02-16

42.5 KB

2 чел.


 Урок позакласного  читання  в 4  класі за  історичною  повістю  Марка    Вовчка  «Кармелюк»
Мета уроку: прищеплювати   любов  до читання, цікавість до історичного минулого  України; виховувати  почуття  національної  гідності, повагу  до  історичного  минулого України; вдосконалювати  навички  правильного, свідомого, виразного читання  і  самостійного  читання  мовчки; розвивати мислення, память, інтерес до навчання, створюючи оптимальні умови навчання через групову роботу. 


                                                              
Хід уроку 

1.     Повідомлення теми уроку

Робота в групах
Записати  жанри  літературних  творів,  з  якими  зустрічалися  на  уроках  читання (Додаток 1 ).

2.     Знайомство з  фактами біографії  письменниці.

«Довідкова служба»  повідомляє  заздалегідь  підготовану  інформацію  про письменницю (Додаток 2).

    - Коли народилася письменниця?

    - Яке її  справжнє  імя?

    - Де  народилася  Марко  Вовчок?

    - Скількома  мовами  вона  володіла?

    - Які  назви  творів  Марка  Вовчка  ви  запамятали?

3.     Робота  над  змістом  повісті  (Підготовка  до тесту).

    - Де   відбувалися  події, описані  в  повісті?

    - Хто  головний  герой  повісті?

    - Які  думки  непокоїли  Кармелюка?

    - Куди якось  зник  Іван?

    - Про  які  дива  стали  говорити  люди  після  його  зникнення?

    - Чи  повірила  мати  Кармелюка  в  те, що  казали  люди?

    - Чому  одної  ночі  Кармель  зявився  вдома?

    - Що  сталося  тієї  ночі?

    - Чим  закінчилася  повість?

4.  Робота  над  текстом.

    Вибіркове  читання:

    1 група:  Знайти  і  зачитати  уривки  про  матір  Кармелюка.

    2 група:  Знайти  і  зачитати  уривки  про  Івана  Кармелюка.

3 група: Знайти  і  зачитати  уривки  про Марусю.

4 група: Знайти  і  зачитати  уривки  про село, в  якому жив Кармелюк.

5 група: Знайти  і  зачитати  уривки  про  дивні  події, які  стали  відбуватися       після  зникнення  Івана  Кармелюка.

6 група:  Зачитати  кінцівку  повісті.

5.  Складання  образу  Івана  Кармелюка.

    Робота в  групах.

    Асоціативний  кущ.

    Серед  запропонованих  прикметників  вибрати  ті, які  асоціюються з  образом  Івана  Кармелюка. ( Додаток 3).

6.     «Знайди відповідність»

    Згідно  змісту повісті  утворити  пари  слів  із  слів  першого  та  другого стовпчиків ( Додаток 4)
Фізкультхвилинка  

7.     Тест ( Додаток 5 ) 

8.     Підсумок уроку.

     Робота в групах. Діти обговорюють питання:

- Яка  головна  думка  повісті? (1,2, 3 група)

-Чого  нас  навчає  ця  повість?

                                              Додатки

Додаток  1

Казка, оповідання, байка, легенда, міф, вірш, повість.

Додаток  2

   Марко Вовчок  народилася 22 грудня 1833 р. в с. Єкатерининському Орловської губернії  в Росії  в родині збіднілого дворянина. Її справжнє ім’я Вілінська  Марія  Олександрівна. Батько Марійки помер, коли вона була ще зовсім маленькою. Мати одружилася з поміщиком, який жорстоко ставився до своїх кріпосних (спогади про нього і його поводження з людьми стали матеріалом для її  творів..

Марія навчалася в жіночому пансіоні в Харкові, потім повернулася в Орел, де виховувала дітей своєї тітки.

У 1851 р. Марія одружилася з О. Марковичем і виїхала в Україну,де  вивчила українську мову, яку чула з дитинства у своєму домі (її мати любила народні пісні й часто їх співала).Збираючи фольклор в українських селах, Марія засвоювала наші  звичаї, обряди, побут. Страждання українських селян стали її власними. Майбутня письменниця усвідомлювала, що треба якось протидіяти рабству в закріпаченій Україні. Марія почала писати твори. Літературна діяльність письменниці веде відлік від 1856 р. Вона пише під вигаданим ім'ям — Марко Вовчок.

У 1857 р. в Петербурзі побачила світ збірка «Народні оповідання» Марка Вовчка, твори молодої письменниці здобувають велику популярність. Через два роки вона з чоловіком переїздить до російської столиці. У Петербурзі Марко Вовчок стає окрасою гурту українських культурних діячів.

У  1860  році  Марко Вовчок переїздить до Парижа, де проводить кілька років. Знання французької мови відкрили великі можливості для її письменницької діяльності у Франції: вона пише, перекладає. Деякі твори з «Народних оповідань» Марка Вовчка настільки полюбилися парижанам, що  витримали декілька перевидань. Це повість-казка «Маруся», яка видавалася у Франції 20 разів, нагороджена премією Академії Франції і стала класичним твором французької дитячої літератури.

     За кордоном Марко Вовчок прожила вісім років, потім повернулася до Петербурга, де провела наступні десять років. Тут були видані (у журналі «Отечественные записки») кращі її повісті російською мовою: «Живая душа», «Тёплое гнёздышко» та ін. У ці роки письменниця редагує журнал «Переводы лучших иностранных писателей», перекладає твори Ж. Верна, Ч. Дарвіна, Г. Андерсена.

За чітку громадянську позицію Марка Вовчка починають переслідувати, за повість «Кармелюк» її збиралися навіть притягнути до суду. Вона переживає душевне потрясіння, починає хворіти й покидає Петербург назавжди..
Кінець свого життя Марко Вовчок прожила на Кавказі. Померла письменниця 10 серпня 1907 р. в Кабардино-Балкарії — на хуторі Долинськ, що в межах міста Нальчик, де й похована.
 
     Марко Вовчок написала понад сто оригінальних творів і стільки ж перекладів. Письменниця перекладала з французької, німецької, англійської й польської мов. Серед перекладних творів — п'ятнадцять романів Жуля Верна. Французькою вона писала оповідання й казки. До найвідоміших творів російською мовою належать оповідання «Маша», «Игрушечка», повість «Живая душа». Саме українською мовою написані її найкращі твори: казки; повісті «Інститутка», «Кармелюк», «Маруся», «Гайдамаки»; збірка «Народні оповідання».

 Додаток 3

Невтелепний, спритний, неповороткий, чесний, кмітливий, ледачий, чесний, щедрий, брехливий, справедливий, боязкий, сміливий, ледачий, підступний, товариський, відповідальний, жадібний, порядний, ненадійний, ввічливий, грубий.

Додаток  4

Марко                                                                    Вовчок

Село                                                                       українське

Іван                                                                        Кармелюк

Дружина                                                                Маруся

Стара                                                                      Кармелиха

Чорний                                                                   ліс

Додаток  5

Тест

1.Хто  написав  повість «Кармелюк»?

  а) Тарас Шевченко;

  б) Леся Українка;

  в) Марко Вовчок?

2. Яке прізвище  головного  героя?

  а) Кармель;

  б) Кармелюк;

  в) Карамель;

3. Як звали  головного  героя?

  а) Ігор;

  б) Микола;

  в) Іван;

4. Де  жив Кармелюк?

  а) у  селі;

  б) у  великому  місті;

  в) у маленькому  місті;

5. Скільки  хат  було  у  селі?

  а) 5;

  б) 10;

  в) близько  20;

6. Скільки  було  дітей  у  матері  Кармелюка?

  а) троє;

  б) двоє;

  в) один;

7. Яким  був  Іван  у  дитинстві?

  а) боязким;

  б) спритним;

  в) незграбним;

8. Задля  друга  Кармель  був  готовий:

  а) піти  куди  завгодно;

  б) з-під землі  дістати  те,  що потрібно  другові;

  в) нічого  не  зробити;

9. Чому  Іван  почав  смутніти?

  а) тому, що  був  бідний;

  б) тому, що  скрізь  бачив  убогих  людей;

  в) тому, що бачив  багатих;

10. Що сталося  одного  разу?

  а) Іван  зник  кудись;

  б) Іван  поїхав  на  заробітки;

  в) Іван  пішов  до  лісу;

11. Які  дива  після  цього  стали  відбуватися?

  а) бідних  стали  оббирати;

  б) багатим  стали  гроші  давати;

  в) багатих  стали  оббирати;

12. Чи  можна  назвати  Івана  Кармелюка  народним  героєм?

   а) так;

   б) ні;


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52260. Aus der Geschichte der Ukraine 50.5 KB
  Wie geht es euch Kinder Heute beginnen wir ein neues Them zu studieren. Es heißt Die Ukrine gestern und heute“. Dieses Them ht 10 Stunden. ber wie ds Them heutiger Stunde ist versteht ihr nch dieser ufgbe.
52261. Австралія – найменший материк Землі. Загальні відомості. Своєрідність географічного положення материка. Історія відкриття і дослідження. Рельєф і корисні копалини 7.75 MB
  Мета: сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії; продовжити формувати навички складати характеристику географічного положення материка; знайти закономірності розташування форм рельєфу та корисних копалин; розвивати вміння учнів працювати зі схемами атласу і підручника аргументувати свою відповідь у тому числі за допомогою додаткових джерел літератури. Для подальшого вивчення Австралії клас поділяється на групи: 1група. Знаходить на карті крайні точки Австралії і визначає їхні географічні...
52262. Australia. Terra Incognita 178 KB
  Terr Incognit Suggested level B 1 B1 intermedite Inn brmovsk senior techer of English school 5 L' viv Objectives: to get cquinted with ustrlin history geogrphy stte Symbols; to prctice vocbulry; to develop pupils' listening reding nd speking skills; to rouse pupils' interests in the life of ustrlin people. The Ntionl nthem...
52263. Австралійський Союз. Океанія 171 KB
  Мета: продовжити формувати систему знань про Австралію сформувати систему знань про природноресурсний потенціал Австралії і Океанії; систематизувати уявлення учнів про міжнародну спеціалізацію регіонів вдосконалити вміння і навички учнів самостійно працювати з джерелами географічної інформації. Обладнання: політична карта світу фізична карта Австралії фізична карта Океанії атласи учнівські...
52264. АВСТРАЛІЯ – найменший материк Землі. Історія відкриття і дослідження 112 KB
  Визначити географічне положення Австралії, ознайомити учнів з історією відкриття, заселення Австралії європейцями, особливостями рельєфу, корисними копалинами...
52265. Австралія: загальна характеристика, специфіка ЕГП, особливості природи, населення і господарства 222 KB
  Мета: сформувати в учнів систему знань про природноресурсний потенціал австралії; систематизувати уявлення учнів про міжнародну спеціалізацію регіона. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ ТА УМІНЬ Який мореплавець відкрив Австралію Які крайні точки материка Австралія Дайте коротку характеристику географічного положення Австралії. Яка переважаюча форма рельєфу Австралії і чому ІІІ. Про ці та інші особливості Австралії ми дізнаємося на сьогоднішньому уроці.
52266. Австралія. Географічне положення, історія відкриття і дослідження 46.5 KB
  Географічне положення історія відкриття і дослідження. Географічне положення історія відкриття і дослідження. Мета: формувати знання про своєрідність географічного положення Австралії етапи відкриття і дослідження вдосконалювати практичні вміння та навички; пояснювати особливості географічного положення материків; формувати вміння порівнювати географічне положення Австралії та Африки; розвивати пізнавальний інтерес до вивчення теми. Який материк ви вивчали Що вам відомо про Африку Чому вивчення будьякої території починають з...
52267. Музична подорож до Австрії 117.5 KB
  Liebe Freunde Ich freue mich euch zu sehen. In der heutigen Stunde sprechen wirber die Musik und Mozrt. Heute erfhren wir mehrber ds Schffen und Leben dessterreichischen Komponisten. Республіка Австрія існує з 1918 Es besteht us neun Bundeslndern.
52268. Розвиток автентичної особистості як основна мета сучасної освіти 114.5 KB
  Якщо до серця все найкраще лине Ти особистість. На моїх очах відбувається справжнє диво: з невмілого не впевненого у собі малюка виростає особистість яка мислить багато знає вміє оцінює себе й інших людей. Тому під час планування навчального процесу намагаюсь організувати його так: щоб бачити зону найближчого розвитку кожної дитини; щоб особистість розвивалась в якісній зміні її діяльності; щоб були задіяні у навчальному процесі інтелектуальна активність та пізнавальні інтереси кожного учня. Сьогодні у світі існують дві...