80086

Лариса Письменна «Чарівна гостя»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Продовжити знайомити учнів із художніми творами, у яких зображується зима; звернути увагу учнів на образні слова і вислови, вжити у творі Л.Письменної «Чарівна гостя»; удосконалювати навички читання, розвивати усне мовлення учнів. Обладнання. малюнки, ілюстрації...

Украинкский

2015-02-16

36 KB

3 чел.

Вчитель Криворізької загальноосвітньої школи №90

Яковенко Оленка Василівна

Вища категорія, старший вчитель

Тема. Лариса Письменна «Чарівна гостя».

Мета. Продовжити знайомити учнів із художніми творами, у яких зображується зима;

 звернути увагу учнів на образні слова і вислови, вжити у творі Л.Письменної «Чарівна гостя»; удосконалювати навички читання, розвивати усне мовлення

         учнів.

Обладнання. малюнки, ілюстрації,

Хід уроку 

І. Нова тема

ІІ. – Сьогодні, діти, я поведу вас у незвичайну і дивовижну країну. Розшифруйте її назву.

                  А      К       З        А       К

                   2      1        3        5        4

              (казка)

ІІІ. Мовленнєва розминка

2. Слово вчителя.

- Зима – примхлива пора року. То лагідна і привітна, а то грізна і сердита. Тоді про неї говорять так: Сонце блищить, а мороз тріщить.  Такий мороз, аж зорі скачуть.

- А ще й загадку склали:

  Пішла баба між осель, закрутила карусель. (Завірюха)

3. Криптограма  (Маршрутна)

Ч    А            В       Н                Г         С                  Я

 Р             І                 А              О         Т

4.Увага! «Чорний ящик»

- Що в ньому?

Навколо неї всі танцюють.

Веселить всіх дітей.

Під нею іноді можна знайти подарунки.

Пухнаста, яскрава в зимову пору.

ІV. Фізпауза

«Маятник». «Катання з гірки», «Рух по квадрату».

5. Мікрофон (Слова дітей).

1.Осінь минула. Пішов сумний листопад. Та ось прийшов Грудень: беручкий і завзятий, він враз знайшов собі роботу – сховав під кригою річки та озера, вкрив пухнастим інеєм дерева.

2. Заморозив Грудень розтовчені шляхи, зробив грудку з кожної купочки землі, заморозив поля і луки, щоб сніг, який випаде, не танув, а лежав довго, щоб усі, хто мерзне, сховалися – під м’якою білою ковдрою.

3. Зима

Ой зима, зима, зима!

Веселіш пори нема

Гірки, сани, гомін, сміх,

Синій вечір, білий сніг.

Дітлахи на ковзанах.

Скільки радості в очах.

4. Грудень дає мало сонячних днів. Тож цей місяць інколи звуть: хмурень, студень, ворота зими. Земля своє тепло віддає повітрю. Перший сніг змінюється відлигою, потім морозом.

5. Спочатку сніг падає легесенький і пухнастий. Та полежавши кілька днів, він ущільнюється, стає міцним і твердим.

6. Робота над текстом.

- читання казки вчителем з учнями.

Пояснення маловідомих слів:

Віднедавнечка – недавно

Вмить – мгновенно, відрядження – командировка.

  •  читання тексту мовчки з помітками.

! – знаю, можу пояснити;

+ - знаю, але пояснити не можу.

? – не знаю, але хочу знати.

  •  читання по абзацам
  •  вибіркове читання : прочитайте на стор. 68 найдовше слово: віднедавнечка (13).

Прочитайте речення зі знаком оклику ! 4. зі знаком ? 2.

   - продовжи речення: Хитнула вона…      Вона славна…

Бесіда за змістом

  •  Чому занедужала завірюха?
  •  Яка погода була надворі? (Відлига).
  •  Якою була ялинка? Як про це сказано в тексті? (Вона була до останньої голки привітна і добра.)

Розвиток мовлення (словесне малювання).

  •  Уявіть себе художниками. Які б ілюстрації ви створили до цієї казки?
  •  Прочитайте слова.

Завірюха, метелиця, хурделиця, хуга, хуртеча, завія, зима. Заметіль, мороз.

- Знайдіть серед цих слів зайві.(Зима, мороз)

Залишились слова синоніми

7. В театр ми пограємо, в особах почитаємо.

Слова автора.

Ялинка.

Завірюха

Горобці.   Синичка.

Інсценування.

8. Характеристика героїв.

Ялинка                                                Завірюха

Привітна                                              зажурена

Добра                                                   знесилена

Чарівниця                                            соромзлива

V. Підсумок уроку.

9. Діти, якою б могла бути ялинка, якби її прикрасила для себе завірюха.

Працюємо на своїх місцях. Практичне завдання.

VІ. Підготовитися до переказу казки.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

66494. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 315.5 KB
  Внимание среди познавательных процессов занимает особенное место, поскольку оно не имеет собственного содержания, а обслуживает другие психические процессы. Внимание во многом определяет успешность их функционирования. От уровня развития свойств внимания (устойчивости, концентрации, объёма, распределения, переключения)
66497. Механизмы сетевого взаимодействия 39.5 KB
  Цель работы – изучить программный интерфейс сетевых сокетов, получить навыки организации взаимодействия программ при помощи протоколов Internet и разработки прикладных сетевых сервисов.
66499. Автоматическое управление в функции времени. Реле времени 248.5 KB
  Наряду с автоматизацией технологических процессов реле времени широко применяют для автоматизации процесса пуска мощных электродвигателей посредством пусковых реостатов в металлорежущих станках бытовых машинах и пр.
66501. Программирование и использование программных модулей 83 KB
  Разработать программный модуль (ПМ), в котором содержится не менее 4 подпрограмм (таблица 1) Задание 2 Составить Паскаль-программу, в которой используется не менее 4 подпрограмм программного модуля, разработанного в задании 1. Отчет должен содержать: -название лабораторной работы и номер варианта...
66502. Вибір та тестування оперативної пам’яті ПК 319 KB
  Мета: Набути вмінь та навиків при виборі та тестуванні оперативної пам’яті. ХІД РОБОТИ 1. Отримати від викладача материнську плату. 2. Визначити кількість роз’ємів для оперативної пам’яті. 3. Визначити тип модулів пам’яті, які встановлюються в дану материнську плату...