80088

Добро спішіть творити, люди...

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Виховати у дітей людяність, гуманізм у стосунках, доброзичливість, повагу до людей, великодушність, скромність та самопожертву. Навчити оволодівати мистецтвом спілкування та навичками взаємодопомоги, пробуджувати у дітей щирий інтерес до всього корисного, морального; бажання назавжди зберегти людську гідність.

Украинкский

2015-02-16

58 KB

0 чел.

Мета: Виховати у дітей людяність, гуманізм у стосунках, доброзичливість, повагу до людей, великодушність, скромність та самопожертву. Навчити оволодівати мистецтвом спілкування та навичками взаємодопомоги, пробуджувати у дітей щирий інтерес до всього корисного,морального; бажання назавжди зберегти людську гідність.

Обладнання: дитячі малюнки, виставка книжок, заготовки прислів’їв, дерево, зелені листя  і різнокольорові квіти для дерева, «Чарівний капелюх», інтерактивна дошка, ПК, проектор.

 Епіграф:

Добро спішіть творити, люди,

Воно, як сонце, серце зігріва,

В добрі нам всім зручніше буде,

Без нього затишку нема.

Живіть, добро звершайте!

Та нагород за це не вимагайте!

Хай оживає істина стара:

Людина починається з добра.

Звучить пісня « Если добрый ты.»

Учитель. Людяність, милосердя, добро. Такі знайомі нам ці слова. Все частіше ми говоримо про них, а чи кожна душа відкрита для добра? Чомусь сьогодні наше суспільство заражене вірусом егоїзму, зла і жорстокості. Зачерствілі людські серця, заросле ряскою байдужості до чужого горя, чужої біди, яких у нашому житті дуже багато. З давніх-давен закономірно вважалося допомогти знедоленому, нещасному, поділитись шматком хліба, дати притулок бездомному, захистити старість і немічність, порятувавши хворого чи каліку, заступитися за беззахисного і скривдженого, розрадити самотніх. Хотілося б, щоб ви, діти, збагатили свої серця любов'ю до людей, своїх рідних, природи, щоб назавжди викоренили зі своїх душ зло, жорстокість, ненависть, бо тільки у світі добра панує любов і повага, мир і спокій. Отже, сьогодні ми поговоримо про добро. Для початку створимо собі гарний настрій. Усміхніться і скажіть добрі слова одне одному.

Давайте згадаємо гарні, добрі слова на літеру «Д». (Добрий, дорогий, добродушний, дужий, дружній, доброзичливий, добропорядний...). А символом нашого сьогоднішнього заходу буде дерево - дерево доброти.

 Іноді злу, нещиру людину порівнюють із безлистим деревом. Але коли це дерево отримає вдосталь вологи, турботи, доброго, лагідного догляду, можливо, воно і зазеленіє, милуючи око. Сьогодні ми відчуємо життєтворчу силу добра і щирості. 

Учитель. А зараз ми поговоримо з вами про поважне та турботливе ставлення до навколишнього світу

Гра «Народна мудрість»

(командам видається на різних аркушах початки і кінці прислів’їв та пропонується їх відновити )

1.Добру людину ... (бджола не жалить).

2.Життя дане на ... (добрі справи).

3.Не брудни криниці... (бо схочеш водиці).

4.Добрі справи ... (прикрашають людину).

5.Злий не вірить,... (що є добрі люди).

6.Що посієш,... (те й пожнеш).

7.У доброї господині і... (півень несеться).

8.Сварка до добра ... (не доводить).

9.Чужим добром не ... (забагатієш).

10.Так треба жити, щоб нікому ... (зла не чинити).

11.Добре ім'я - найкраще ... (багатство).

Отже наше дерево матиме дуже міцне коріння, оскільки ви знаєте народну мудрість.

1-й учень.

Не говори про доброту,

Коли ти нею сам не сяєш,

Коли у радощах витаєш,

Забувши про чужу біду.

Бо доброта не тільки те,

Що обіймає тепле слово.

В цім почутті така основа,

Яка з глибин душі росте.

Коли її не маєш ти,

То раниш людяне в людині.

Немає вищої святині,

Ніж чисте сяйво доброти.

О. Довгий

2-й учень

Кажімо більше ніжних слів

Знайомим, друзям і коханим,

Нехай комусь тепліше стане

Від зливи наших почуттів.

Нехай тих слів солодких мед

Чиюсь загоїть рану.

(Чи перший біль, чи то останній) –

Коли б то знати на перед!

Кажімо більше ніжних слів,

Комусь всміхаймось ненароком,

То не життя людське коротке.

Короткі в нас слова черстві,

Кажімо більше ніжних слів…

Запишіть на листочках найяскравіші позитивні риси, які характеризують вашого друга. Прикрасимо листочками наше деревце. Згодом ви матимете можливість прочитати відгуки своїх друзів про себе.

Гра «Чарівний капелюх»

Один капелюх оголошується «чарівним». У того, хто одягає цей капелюх, зникають всі негативні якості, Залишаються лише позитивні. Учні мають назвати всі позитивні якості особи, яка одялга «чарівний» капелюх.

Вчитель.

Ти сама загадка.

Відгадай себе,

І все, мабуть, тоді на місце стане.

Червоне, біле, ніжно-голубе

Відкриється за шторою туману.

В твоїх очах світає небокрай.

А дум плоди, мов яблука на вітах…

Насамперед себе ти відгадай,

Коли ти хочеш інших зрозуміти.

- Чи повинні ми знати самих себе? Для чого це нам потрібно?

Так, знати себе потрібно, бо, знаючи свої індивідуальні особливості, ви зможете отримати знання й уміння. А з їх допомогою можна реалізувати власні потреби та інтереси. Як же ми дізнаємося про себе?

(Учні відповідають: «Із зовнішніх джерел, у дитинстві оцінюємо себе за оцінками дорослих, рідних, учителів»).

Вчитель. Пізнавати себе – це значить розвивати в собі навички спілкування, взаємодопомоги, уміння радіти за успіхи ближніх, любити та жертвувати, плакати та сміятися, переживати та сподіватися.

Не віджени колючим словом

Того, хто руку подає, -

Так можна, навіть випадково,

І щастя втратити своє. 

Гра «Крісло відвертості»

Всі стільці в класі оголошуються «кріслами відвертості». Всі, хто сидить на них повинні говорити правду. Учитель називає початок фрази, учні повинні її закінчити: «Я пишаюсь собою тому, що …».

На нашому дереві добрих вчинків не вистачає квіточок - саме добрих вчинків. Тож нехай на ньому розквітнуть квіти добрих вчинків, які ви зробили і ще зробите. (Діти по черзі називають добрі вчинки і прикріплюють на дерево квітку). Яке гарне у нас деревце. Якщо постійно робити добрі вчинки, то воно порадує вас щедрим урожаєм плодів.

Перегляд відеоролику «Дрезьям! Хорошего настроения!»

Вчитель. 

«Треба, щоб за дверима кожної задоволеної, щасливої людини стояв хто небуть з молоточком і постійно нагадував би стуком, що є нещасні…» - так писав російський письменник А. Чехов.

3-йУчень.Людина чуйна й пса не вижене із двору.

Коли той проживе десяток – другий літ,

Охороняючи садок його й комору,

Притулок дасть, поїсти дасть як слід.

А зла і рідну матір виряджає,

Коли немає користі од неї.

Зате на людях росточа єлеї:

Він – вірний син,

Вона ж чомусь чужа.

М. Вакалюк – Дорошенко

Вчитель. А чи знаєте ви, діти, хто може створити гарну, добру атмосферу в будинку, в сім'ї? Звісно - це МАМА - найдобріша, найтурботливіша людина в світі. Вона є втіленням ласки і доброти. Лебідонькою, сивою зозуленькою, голубкою, чайкою називали жінку-матір у піснях та легендах. Перше слово, яке вимовляє дитина - це слово «мама». Мама - найрідніша та найдорожча у світі людина. Кожне її слово, мудрі поради і добрі діла - це книга життя, з якою ми вирушаємо в далекі світи. І перший усміх сонця, і перший «добридень» людям - це також від матері. Мамина книга життя... Вона про радощі і тривоги, про уміння творити правду і доброту. А серед усіх премудрощів материнської науки найперша - бути добрими і любити людей. Без цього ніхто не зможе піднятися на крилах своєї мрії. І скільки б не було нам років - п'ять чи п'ятдесят - нам завжди потрібна мамина ласка, мамина увага і руки. Кажуть: «Біля сонця - тепло, біля матері - доброта».

(перегляд выдеоролику «Мама»).

5-й учень.

Скільки б не судилося страждати,

Все одно благословлю завжди День, коли мене родила мати

Для життя, для щастя, для біди.

6-й учень.

Не ображаймо матерів,

Які живуть, живуть лиш нами -

Своїми донями й синами,

А внуками - і поготів.

7-й учень.

Не спекулюймо на любові.

На їх довірі і журбі.

Кров матері - в мені, в тобі,

У кожнім вчинку, в кожнім слові,

Тож не забруднюймо цю кров.

У дні буденні і святкові

На вишитому рушникові

Цвіте до матері любов.

І. Гущак

8-й учень.

Любімо матерів, любімо дужче,

Бо й справді, не вертаються літа ...

До хати стежка враз не зароста,

Та з кожним літом вужчає і вужча.

Стрічають нас усяких матері –

Не забуваймо про слова привіту.

Не забуваймо, бо як нам без них, -

Так бо і їм без нас - нема на світі світу...

9-й учень.

«Де ж ви, сини? Де ж ви, соколята?» - виглядають матері у вікно.

Вже й очі видивились, а тих все немає.

Мені болить, коли матуся, що має дочок і синів,

Живе одна мов та бабуся, на схилі посивілих днів.

Працює вдень, не спить ночами і часто зрошує сльозами

Тверду подушку. На зорі скотину порає на дворі,

А в день копає на городі. Уста шепочуть: «Світе мій,

Як важко жить мені самій! Одна однісінька тай годі…».

Цим віршем нагадать хотів: шануйте діти, матерів!

К. Порхоменко

Перегляд відеоролику «Приезжайте к матерям.»

Доброта завжди дає радість оточуючим. Вона, як чарівні ліки, виліковує від багатьох хвороб. Потрібно вчитися бути добрими і милосердними. Милосердя і доброта - як два крила, на яких тримається людство. На все гарне, що для нас роблять люди, слід відповідати добром.

Вогонь здатний розтопити кригу. Вогонь може освітити шлях. Вогонь може зігріти і вселити надію світлим і чистим людям. Але водночас він ніколи не зігріє тих, хто має в серці пихатість, примхливість, скупість, лінь, гнів, зажерливість, заздрість…
Для того щоб іти тими шляхами, які ви обрали, необхідно дарувати людям добро, радість і при цьому не ч
екати віддачі.

Я бажаю вам стати справжніми творцями своєї долі, людьми, які вміють критично оцінювати свої і чужі погляди і водночас бути терпеливими, толерантними до переконань інших.

10-учень. Ніколи зла нікому не творіть,

Бо зло вертатися погану звичку має.

Добро творіть, усім добро робіть,

І втоми серденько нехай не знає.

З Любов'ю в серці, з радістю живіть,

Учіться людям сонечком світити.

І доброту в своїй душі носіть,

У мирі й злагоді учіться жити!

Заключне слово учителя:

Поспішайте робити добро! Будьте добрими, щедрими, милосердними, і це повернеться вам сторицею.

А щоб наш захід не закінчувався на такій сумній ноті, я пропоную вам переглянути презентацію «Настрій».

Перегляд презентації «Настрій!».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

25694. Развитие нервной ткани 35.5 KB
  Часть клеток нервной пластинки не входит в состав нервной трубки и эпидермальной эктодермы и образует скопления по бокам от нервной трубки которые сливаются в рыхлый тяж располагающийся между нервной трубкой и эпидермальной эктодермой нервный гребень ганглиозная пластинка. Нервная трубка на ранних стадиях эмбриогенеза представляет собой многорядный нейроэпителий состоящий из вентрикулярных или нейроэпителиальных клеток. Вентрикулярная эпендимная зона состоит из делящихся клеток цилиндрической формы. Клетки делятся и после деления...
25695. НЕРВНАЯ СИСТЕМА. Развитие. Нервы. Узлы. Оболочки 34 KB
  Оболочки. Клетки этой оболочки отличаются овальной формой ядер. На поперечном срезе нерва видны сечения осевых цилиндров нервных волокон и одевающие их глиальные оболочки. Соединительнотканные оболочки нерва содержат кровеносные и лимфатические сосуды и нервные окончания.
25696. Взаимодействия клеток в иммунном ответе 53.5 KB
  Узнавание рецептором Тхклетки комплекса АГ молекула МНС II класса на поверхности Влимфоцита приводит к секреции Тхклеткой интерлейкинов ИЛ2 ИЛ4 ИЛ5 ИЛ6 гаммаИФН гаммаинтерферона под действием которых Вклетка размножается и дифференцируется с образованием плазматических клеток и Вклеток памяти. Так ИЛ4 инициирует активацию Вклетки ИЛ5 стимулирует пролиферацию активированных Вклеток ИЛ6 вызывает созревание активированных Вклеток и превращение их в плазматические клетки секретирующие антитела. Они регулируют...
25698. Селезенка 49 KB
  На 12й неделе развития селезенки впервые появляются Влимфоциты с иммуноглобулиновыми рецепторами. Толщина капсулы неодинакова в различных участках селезенки. Наиболее толстая капсула в воротах селезенки через которые проходят кровеносные и лимфатические сосуды. Внутрь от капсулы отходят перекладины трабекулы селезенки которые в глубоких частях органа анастомозируют между собой.
25699. Семявыносящие пути 43 KB
  Этот проток многократно извиваясь формирует тело придатка и в нижней хвостовой части его переходит в прямой семявыносящий проток поднимающийся к выходу из мошонки а затем достигающий предстательной железы где впадает в мочеиспускательный канал. Добавочные железы мужской половой системы: семенные пузырьки предстательная железа бульбоуретральные железы. В первой половине пренатального эмбриогенеза человека из разрастающихся эпителиальных тяжей развиваются преимущественно альвеолярнотрубчатые простатические железы а со второй половины...
25700. Сердечная мышечная ткань 30 KB
  Рабочие сократительные кардиомиоциты образуют свои цепочки. Рабочие кардиомиоциты способны передавать управляющие сигналы друг другу. Синусные пейсмекерные кардиомиоциты способны автоматически в определенном ритме сменять состояние сокращения на состояние расслабления. Синусные пейсмекерные кардиомиоциты передают управляющие сигналы переходным кардиомиоцитам а последние проводящим.
25701. СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА 40 KB
  Часть мезенхимных клеток по периферии островков теряет связь с клетками расположенными в центральной части уплощается и превращается в эндотелиальные клетки первичных кровеносных сосудов. Дальнейшее развитие стенки сосудов происходит после начала циркуляции крови под влиянием тех гемодинамических условий кровяное давление скорость кровотока которые создаются в различных частях тела что обусловливает появление специфических особенностей строения стенки внутриорганных и внеорганных сосудов. В ходе перестроек первичных сосудов в...