80089

Спостереження за вимовою слів з ненаголошеними (е), (и). Правило написання слів з цими звуками

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ознайомити учнів з вимовою слів із звуками е и в ненаголошених складах; вчити перевіряти наголоси написання слів з ненаголошеними е и знаходити перевірне слово шляхом зміни форми слова або підбором спільнокореневого слова розвивати мовленнєві здібності учнів лексичний запас вміння аналізувати...

Украинкский

2015-02-16

59.5 KB

3 чел.

ШАБЕЛЬНИКІВСЬКИЙ НВК

Урок

Української мови в 3 класі

на тему:

«Спостереження за вимовою слів з ненаголошеними (е), (и). Правило написання слів з цими звуками.»

Вчитель початкових класів

Патюк Ольга Сергіївна

Тема уроку. Спостереження за вимовою слів з ненаголошеними (е), (и). Правило написання слів з цими звуками.

Мета уроку. Ознайомити учнів з вимовою слів із звуками (е), (и) в ненаголошених складах; вчити перевіряти наголоси написання слів з ненаголошеними (е), (и), знаходити перевірне слово шляхом зміни форми слова або підбором спільнокореневого слова, розвивати мовленнєві здібності учнів, лексичний запас, вміння аналізувати, характеризувати, класифікувати мовний матеріал; формувати та висловлювати власну думку; виховувати почуття взаємодопомоги, партнерства, прищеплювати любов до рідної природи.

Тип уроку: комбінований урок вивчення нового матеріалу.

Обладнання: листочки з дерева, осінні пейзажі, мікрофон, картки з завданням, музична фізкультхвилинка, малюнки.

ХІД УРОКУ

І Організаційний момент

Встаньте, діти, всі скоріше.

Усміхніться всім миліше.

Привітайтесь: «Добрий день!»

Продзвенів дзвінок: «дзелень!»

Діти:  - Доброго ранку травам росистим,

Доброго ранку квітам барвистим,

Доброго ранку сонечку ясному,

Людям усім і усьому прекрасному!

  •  На який урок запросив нас дзвінок?

(Учні відповідають).

  •  На уроці ми:
  •  Уважні!
  •  Розумні!
  •  Кмітливі!

ІІ Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми і мети уроку

  •  Сьогодні ми продовжимо мандрівку в Країну граматики, навчимося лікувати слова, відшукувати їх родичів. А супроводжувати нас у подорожі буде той,

Хто, немов крило, за вікном

В небо мріяв полетіти.

Тільки золотом налився,

Хто ж це, діти?

  •  Як виздогадались? За якими ознаками?
  •  Отже, прочитаймо тему нашого уроку.

(Відкриваю дошку)

  •  Але що це? Де слова? Поки ми говорили вітерець-пустунець здув слова.
  •  Хто здогадався і може їх прочитати?

Спостереження........ вимовою слів......... ненаголошеними......... Правило...... слів з........ звуками.

(Вивішую таблицю з правильно записаною темою).

ІІІ Актуалізація набутих знань

  •  Як ви думаєте, чого вас навчить цей урок?
  1.  Інтернативна гра «Мікрофон»
  •  Цей урок навчить мене (вимовляти слова з ненаголошеними голосними).
  •  Я хочу навчитися (писати слова з ненаголошеними голосними).
  •  Після цього уроку я зможу (знаходити слова з ненаголошеними (е), (и) в корені, перевіряти цю орфограму).
  •  Я чекаю від уроку.......
  •  Я теж хочу висловити свої очікування щодо уроку.

Наприкінці уроку ви маєте знати, як швидко знаходити слова з ненаголошеними (е), (и): як правильно добирати перевірені слова до ненаголошених (е), (и) в корені слова, вправлятися в усному мовленні.

Наш листочок не простий,

Наш листочок чарівний.

Просить слова прочитати,

Каліграфічну хвилинку написати.

Із букв цього слова свої слова складати.

  1.  Каліграфічна хвилинка

Листочок (лист, листок, сто, сито, чисто, лис, кит, лото).

  •  Назвіть слова-родичі.
  1.  Повторення вивченого на попередньому уроці.

Листочок кличе нас в дорогу.

Підемо, діти, на підмогу.

Деревам в лісі, бо у них щось сталося.

  •  Діти, а чому листя восени опадає?

«Довідкове бюро»

Із настанням осінніх холодів припиняється рух соку по стовбурах і гілках дерев. Листичкам вже не вистачає поживних речовин. Вони починають готуватися до листопаду, відриваються від гілочки і тихо падають на землю.

Осінь – прекрасна пора року. Вона одягла всі дерева, кущі та землю в розкішне вбрання. Зібрала всіх у лісі на останнє свято.

 Інтерактивна гра «Сенкан»

 Осінь

Яка вона? Чудова, барвиста, різнокольорова.

Що зробила? Завітала, погосподарювала.

Речення.

Синонім.

  •  Складіть розповідне, питальне, спонукальне речення зі словом осінь.

Інтерактивна вправа «Мозкова атака»

  •  Без якої основної частини слово не може існувати?
  •  Що ви знаєте про закінчення?
  •  Як знайти основу слова?
  •  Які морфеми (частини слова) входять в основу слова?
  •  Що таке префікс?
  •  Дайте визначення суфіксу.

Інтерактивна вправа «Мовний магазин»

  •  А ці листочки приготували завдання.

1-й листочок

- Утворіть споріднені слова з суфіксами –ок, -ин, -ищ, -ен, -ів.

(Сад – садок, садівник, садити.)

Виділити корінь у цих словах.

Склади речення (усно).

2-й листок

- Запиши одним словом, розбери за будовою

Людина, яка не має голосу.

  (Безголоса)

Гриб, який росте під березою.

  (Підберезовик)

Моряки, які плавають на підводному човні.

  (Підводники)

ІV. Музична фізкультхвилинка

V. Вивчення нового матеріалу

На дошці записані слова

З-ма, в-сна, с-ло, з-мля, кр-ло, ст-бло.

Щоб правильно записати слова (помилятися не можна!), послухайте казочку «Хитрі близнюки».

Жили-були на світі двоє близнюків.

Одного звали И, а іншого Е. Вони були так схожі між собою, що часом, використовуючи це, любили жартувати. І тоді у багатьох словах замість И чувся Е, і навпаки. Замість Е – И. Так було і цього разу. Ось погляньте, у слові (ЗеИМА) чується Е, у слові (ВиЕСНА) – И.

Так ось, діти, де не візьмись, з’явився дядечко Наголос. А близнюки побоювалися старого родича, бо він був дуже сердитий.

(Демонструю малюнки)

І от тільки дядечко Наголос «погукав» близнюків, сталося диво: близнюки стали на свої місця, а самі слова змінилися: була зима – стали зими, була весна – стали весни.

Отже, діти. Коли слова з ненаголошеними (е), (и) стали наголошеними, то ви вже не можете помилитися у написанні букв Е або И.

З того часу, коли близнюки починали бавитися, міняючись місцями, з’являвся дядечко Наголос і швидко наводив лад.

За допомогою дядечка Наголоса наведіть і ви в словах лад.

Діти по черзі виходять до дошки і записують слова.

Звірте свій висновок.

VІ. Робота з підручником.

  1.  Діти читають правило в підручнику ст.85
  2.  Творча робота за вправою 198.
  3.  Коментоване письмо – вправа 199.

VІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

  1.  Інтерактивна вправа «Гірлянда асоціацій»
  •  Розлетілися наші листочки по групах, а на них слово – ВЕСЕЛЕНЬКІ.

Вам треба написати все, що ви про це слово знаєте.

І ГРУПА

Синонім- радісний

Антонім – сумний

Корінь – весел

Слово з ненаголошеним (Е) в корені

Перевірне слов – весело

Словосполучення в прямому значенні – веселенькі діти

У переносному – веселі очі

Суфікс – еньк-

ІІ ГРУПА

Закінчення – і

Речення. Веселенькі дівчатка у нашому класі.

Це прикметник

Стоїть у множині

Має 4 склади, 10 букв, 9 зв.

Спільнокореневі слова: веселитися, весело, весілля, розвеселитися

VІІІ. Підсумок уроку

Яку писати лутеру Е чи И?

Все важливе в нашій мові.

Ось приміром, річ така:

Е чи И писати в слові –

Часто сумнів виника:

СЕЛО чи СИЛО?

Якщо ясно, та не дуже –

Щоб уникнуть зайвих мук,

Ти під наголос, мі друже,

Зразу став сумнівний звук.

СЕЛО – СЕЛА.

Звук виразно зазвучить,

Як писать тебе навчить

Мені сподобалась ваша дружна робота на уроці. На початку уроку ми

казали, чого очікуємо від уроку.

Чи збулися наші сподівання?

Ким ми були у взаєминах один з одним сьогодні на уроці? (Партнерами).

Наш урок закінчується, але подорож до Країни Граматики триває. На згадку про сьогоднішню мандрівку нехай у кожного з вас залишиться цей осінній листок – пам’ятка

ПАМ’ЯТКА

  1.  Зміни слово за зразком «один – багато», або «Багато – один»

(весло – весла, гриби – гриб)

  1.  Добери спільнокореневе слово, що містить лише корінь (медовий – мед)
  2.  Добери до іменника спільнокореневий прикметник (темнота – темний)

ІХ. Оцінювання учнів.

Х. Домашнє завдання.

Вправа 200, с.85

PAGE  6


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45146. Думская монархия 15.57 KB
  Всего было 4 созыва Государственной думы. Новой основой законодательной компетенции Государственной думы стал п. установивший как незыблемое правило чтобы никакой закон не мог восприять силу без одобрения Государственной думы. 86 Основных законов Российской империи в редакции 23 апреля 1906: Никакой новый закон не может последовать без одобрения Государственного совета и Государственной думы и восприять силу без утверждения Государя Императора.
45147. Кризисы государственного управления периода правления Николая II 12.86 KB
  Первая русская революция ставшая ярким показателем необходимости реформ так и не стала для императора той ступенью которая могла бы направить страну на путь преобразования и развития. Вступление императора на должность главнокомандующего в условиях войны было бесполезным шагом так как Николай не обладал даром командования войсками и этот шаг был простой формальностью которая тем не менее не принесла никаких положительных результатов. Ситуация внутри страны продолжает накаляться и вместе с тяжелым положением во внешней политике ставит...
45148. Формирование партийно-государственной системы большевиков 1917-1921 гг 26.46 KB
  Съезд принял постановление О федеральных учреждениях Российской Республики и оформил создание Российской Социалистической Федеративной Советской Республики РСФСР. РСФСР учреждалась на основе свободного союза народов как федерация советских национальных республик. Весной 1918 года начался процесс оформления государственности народов населявших РСФСР. Советская Россия неофициальное наименование[7] самостоятельного социалистического российского государства в период после Октябрьской революции 1917 года и до образования СССР в 1922 году с...
45150. Учреди́тельное собра́ние 14.65 KB
  Отказалось рассматривать Декларацию прав трудящегося и эксплуатируемого народа которая наделяла советы рабочих и крестьянских депутатов государственной властью. Распущено Всероссийским Центральным Исполнительным Комитетом советов рабочих и крестьянских депутатов роспуск подтверждён III Всероссийским Съездом Советов рабочих и крестьянских депутатов. Из 715 депутатов присутствовало около 410. Большевистских депутатов было около 120.
45151. Образование СССР 8.3 KB
  В то время на долю РСФСР приходилось 92 площади страны население которой в дальнейшем составило 70 новообразованного СССР. Причины образования СССР Образование СССР произошло не только благодаря инициативе руководства коммунистической партии. Год образования СССР Официально дата образования СССР – это 30 декабря 1922 года.
45152. Государственный аппарат в годы Великой Отечественной войны (1941—1945) 16.84 KB
  В 65 городах СССР в период 1941 1942 гг. эти органы реорганизовали в Управление по делам эвакуации при СНК СССР. В соответствии с обстановкой изменилось положение Госплана СССР эвакуированного в Куйбышев. Проблема обеспечения народного хозяйства кадрами потребовала создания при СНК СССР Комитета по учету и распределению рабочей силы июнь 1941.
45153. Хрущевская государственная реорганизация 19.23 KB
  Хрущевская государственная реорганизация Период правления Хрущёва иногда называют оттепелью: были выпущены на свободу многие политические заключённые активность репрессий значительно снизилась по сравнению с периодом правления Сталина. Борьба с культом личности Сталина: массовая десталинизация вынос тела Сталина из Мавзолея в 1961 году переименование названных в честь Сталина городов снесение памятников Сталину остался только памятник в Гори демонтирован только в 2010 году[18]. Силовой разгон митингов в Тбилиси против осуждения...
45154. Попытки реорганизации советской системы управления во второй половине 1980-х гг 12.34 KB
  Попытки реорганизации советской системы управления во второй половине 1980х гг. Начало перемен в области управления осуществленных М. Возникло своеобразное двоевластие союзного и республиканского российского центра со своими органами управления и самое главное с разными идейно-политическими ориентирами.