80089

Спостереження за вимовою слів з ненаголошеними (е), (и). Правило написання слів з цими звуками

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ознайомити учнів з вимовою слів із звуками е и в ненаголошених складах; вчити перевіряти наголоси написання слів з ненаголошеними е и знаходити перевірне слово шляхом зміни форми слова або підбором спільнокореневого слова розвивати мовленнєві здібності учнів лексичний запас вміння аналізувати...

Украинкский

2015-02-16

59.5 KB

3 чел.

ШАБЕЛЬНИКІВСЬКИЙ НВК

Урок

Української мови в 3 класі

на тему:

«Спостереження за вимовою слів з ненаголошеними (е), (и). Правило написання слів з цими звуками.»

Вчитель початкових класів

Патюк Ольга Сергіївна

Тема уроку. Спостереження за вимовою слів з ненаголошеними (е), (и). Правило написання слів з цими звуками.

Мета уроку. Ознайомити учнів з вимовою слів із звуками (е), (и) в ненаголошених складах; вчити перевіряти наголоси написання слів з ненаголошеними (е), (и), знаходити перевірне слово шляхом зміни форми слова або підбором спільнокореневого слова, розвивати мовленнєві здібності учнів, лексичний запас, вміння аналізувати, характеризувати, класифікувати мовний матеріал; формувати та висловлювати власну думку; виховувати почуття взаємодопомоги, партнерства, прищеплювати любов до рідної природи.

Тип уроку: комбінований урок вивчення нового матеріалу.

Обладнання: листочки з дерева, осінні пейзажі, мікрофон, картки з завданням, музична фізкультхвилинка, малюнки.

ХІД УРОКУ

І Організаційний момент

Встаньте, діти, всі скоріше.

Усміхніться всім миліше.

Привітайтесь: «Добрий день!»

Продзвенів дзвінок: «дзелень!»

Діти:  - Доброго ранку травам росистим,

Доброго ранку квітам барвистим,

Доброго ранку сонечку ясному,

Людям усім і усьому прекрасному!

  •  На який урок запросив нас дзвінок?

(Учні відповідають).

  •  На уроці ми:
  •  Уважні!
  •  Розумні!
  •  Кмітливі!

ІІ Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми і мети уроку

  •  Сьогодні ми продовжимо мандрівку в Країну граматики, навчимося лікувати слова, відшукувати їх родичів. А супроводжувати нас у подорожі буде той,

Хто, немов крило, за вікном

В небо мріяв полетіти.

Тільки золотом налився,

Хто ж це, діти?

  •  Як виздогадались? За якими ознаками?
  •  Отже, прочитаймо тему нашого уроку.

(Відкриваю дошку)

  •  Але що це? Де слова? Поки ми говорили вітерець-пустунець здув слова.
  •  Хто здогадався і може їх прочитати?

Спостереження........ вимовою слів......... ненаголошеними......... Правило...... слів з........ звуками.

(Вивішую таблицю з правильно записаною темою).

ІІІ Актуалізація набутих знань

  •  Як ви думаєте, чого вас навчить цей урок?
  1.  Інтернативна гра «Мікрофон»
  •  Цей урок навчить мене (вимовляти слова з ненаголошеними голосними).
  •  Я хочу навчитися (писати слова з ненаголошеними голосними).
  •  Після цього уроку я зможу (знаходити слова з ненаголошеними (е), (и) в корені, перевіряти цю орфограму).
  •  Я чекаю від уроку.......
  •  Я теж хочу висловити свої очікування щодо уроку.

Наприкінці уроку ви маєте знати, як швидко знаходити слова з ненаголошеними (е), (и): як правильно добирати перевірені слова до ненаголошених (е), (и) в корені слова, вправлятися в усному мовленні.

Наш листочок не простий,

Наш листочок чарівний.

Просить слова прочитати,

Каліграфічну хвилинку написати.

Із букв цього слова свої слова складати.

  1.  Каліграфічна хвилинка

Листочок (лист, листок, сто, сито, чисто, лис, кит, лото).

  •  Назвіть слова-родичі.
  1.  Повторення вивченого на попередньому уроці.

Листочок кличе нас в дорогу.

Підемо, діти, на підмогу.

Деревам в лісі, бо у них щось сталося.

  •  Діти, а чому листя восени опадає?

«Довідкове бюро»

Із настанням осінніх холодів припиняється рух соку по стовбурах і гілках дерев. Листичкам вже не вистачає поживних речовин. Вони починають готуватися до листопаду, відриваються від гілочки і тихо падають на землю.

Осінь – прекрасна пора року. Вона одягла всі дерева, кущі та землю в розкішне вбрання. Зібрала всіх у лісі на останнє свято.

 Інтерактивна гра «Сенкан»

 Осінь

Яка вона? Чудова, барвиста, різнокольорова.

Що зробила? Завітала, погосподарювала.

Речення.

Синонім.

  •  Складіть розповідне, питальне, спонукальне речення зі словом осінь.

Інтерактивна вправа «Мозкова атака»

  •  Без якої основної частини слово не може існувати?
  •  Що ви знаєте про закінчення?
  •  Як знайти основу слова?
  •  Які морфеми (частини слова) входять в основу слова?
  •  Що таке префікс?
  •  Дайте визначення суфіксу.

Інтерактивна вправа «Мовний магазин»

  •  А ці листочки приготували завдання.

1-й листочок

- Утворіть споріднені слова з суфіксами –ок, -ин, -ищ, -ен, -ів.

(Сад – садок, садівник, садити.)

Виділити корінь у цих словах.

Склади речення (усно).

2-й листок

- Запиши одним словом, розбери за будовою

Людина, яка не має голосу.

  (Безголоса)

Гриб, який росте під березою.

  (Підберезовик)

Моряки, які плавають на підводному човні.

  (Підводники)

ІV. Музична фізкультхвилинка

V. Вивчення нового матеріалу

На дошці записані слова

З-ма, в-сна, с-ло, з-мля, кр-ло, ст-бло.

Щоб правильно записати слова (помилятися не можна!), послухайте казочку «Хитрі близнюки».

Жили-були на світі двоє близнюків.

Одного звали И, а іншого Е. Вони були так схожі між собою, що часом, використовуючи це, любили жартувати. І тоді у багатьох словах замість И чувся Е, і навпаки. Замість Е – И. Так було і цього разу. Ось погляньте, у слові (ЗеИМА) чується Е, у слові (ВиЕСНА) – И.

Так ось, діти, де не візьмись, з’явився дядечко Наголос. А близнюки побоювалися старого родича, бо він був дуже сердитий.

(Демонструю малюнки)

І от тільки дядечко Наголос «погукав» близнюків, сталося диво: близнюки стали на свої місця, а самі слова змінилися: була зима – стали зими, була весна – стали весни.

Отже, діти. Коли слова з ненаголошеними (е), (и) стали наголошеними, то ви вже не можете помилитися у написанні букв Е або И.

З того часу, коли близнюки починали бавитися, міняючись місцями, з’являвся дядечко Наголос і швидко наводив лад.

За допомогою дядечка Наголоса наведіть і ви в словах лад.

Діти по черзі виходять до дошки і записують слова.

Звірте свій висновок.

VІ. Робота з підручником.

  1.  Діти читають правило в підручнику ст.85
  2.  Творча робота за вправою 198.
  3.  Коментоване письмо – вправа 199.

VІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

  1.  Інтерактивна вправа «Гірлянда асоціацій»
  •  Розлетілися наші листочки по групах, а на них слово – ВЕСЕЛЕНЬКІ.

Вам треба написати все, що ви про це слово знаєте.

І ГРУПА

Синонім- радісний

Антонім – сумний

Корінь – весел

Слово з ненаголошеним (Е) в корені

Перевірне слов – весело

Словосполучення в прямому значенні – веселенькі діти

У переносному – веселі очі

Суфікс – еньк-

ІІ ГРУПА

Закінчення – і

Речення. Веселенькі дівчатка у нашому класі.

Це прикметник

Стоїть у множині

Має 4 склади, 10 букв, 9 зв.

Спільнокореневі слова: веселитися, весело, весілля, розвеселитися

VІІІ. Підсумок уроку

Яку писати лутеру Е чи И?

Все важливе в нашій мові.

Ось приміром, річ така:

Е чи И писати в слові –

Часто сумнів виника:

СЕЛО чи СИЛО?

Якщо ясно, та не дуже –

Щоб уникнуть зайвих мук,

Ти під наголос, мі друже,

Зразу став сумнівний звук.

СЕЛО – СЕЛА.

Звук виразно зазвучить,

Як писать тебе навчить

Мені сподобалась ваша дружна робота на уроці. На початку уроку ми

казали, чого очікуємо від уроку.

Чи збулися наші сподівання?

Ким ми були у взаєминах один з одним сьогодні на уроці? (Партнерами).

Наш урок закінчується, але подорож до Країни Граматики триває. На згадку про сьогоднішню мандрівку нехай у кожного з вас залишиться цей осінній листок – пам’ятка

ПАМ’ЯТКА

  1.  Зміни слово за зразком «один – багато», або «Багато – один»

(весло – весла, гриби – гриб)

  1.  Добери спільнокореневе слово, що містить лише корінь (медовий – мед)
  2.  Добери до іменника спільнокореневий прикметник (темнота – темний)

ІХ. Оцінювання учнів.

Х. Домашнє завдання.

Вправа 200, с.85

PAGE  6


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

28589. Кодекс этики профессиональных бухгалтеров 48 KB
  На базе международного кодекса ИПБ России разработал в 1999г. Кодекс этики члена ИПБ России. Кодекс этики члена ИПБ России был утвержден в 1999г. в качестве документа общественного регулирования саморегулирования деятельности членов ИПБ.
28590. Инвентаризация – метод бухгалтерского учёта 32 KB
  Принципы инвентаризации: внезапность; сопоставимость единиц измерения; плановость; объективность; юридическая правомочность результатов; непрерывность; полнота охвата объектов; воспитательное воздействие и материальная ответственность; оперативность и экономичность; гласность. В зависимости от времени проведения и роли в хозяйственном процессе различают плановые и внеплановые инвентаризации. Плановые инвентаризации проводят периодически согласно плана графика в заранее намеченные сроки. Внеплановые инвентаризации проводятся по...
28591. Институт профессиональных аудиторов 27.5 KB
  Институт действует на основе следующих принципов: добровольное участие в Институте и выход из Института его членов; равенство всех членов Института; принятие решений органами Института с учетом интересов всех членов Института; саморегулирование; внутренний контроль; осуществление членами Института профессиональной деятельности в соответствии с принятыми Институтом правилами стандартами и иными формами регулирования профессиональной деятельности членов Института; соблюдение членами Института установленных Институтом этических норм; создание...
28592. Институт профессиональных бухгалтеров и аудиторов России 29 KB
  Институт профессиональных бухгалтеров и аудиторов России ИПБ России самая крупная саморегулируемая некоммерческая организация в России. С 2001 года ИПБ России Действительный член Международной федерации бухгалтеров IFAC с 2002 года аккредитован как профессиональное аудиторское объединение при Министерстве финансов Российской Федерации. Членами ИПБ России являются аттестованные профессиональные бухгалтеры и аудиторы.
28593. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ БУХГАЛТЕРСКОГО ДЕЛА 34.5 KB
  ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ БУХГАЛТЕРСКОГО ДЕЛА Существуют многочисленные свидетельства ведения учетных записей во времена создания Александром Македонским одной из величайших империй. Развитие учета в период раннего средневековья было замедленным. Все это стало причиной застоя и отрицательно сказалось на развитии учета. Относительно полный учет в это время применялся в церквях и монастырях где были сосредоточены имущественные ценности.
28595. Методология проектного управления инновациями. Жизненный цикл инновационного проекта 31.5 KB
  Жизненный цикл инновационного проекта Инновационный проект это порядок определения целей и задач для создания или внедрения отдельного инновационного продукта. Инновационный процесс включает организационные производственные технологические коммерческие и другие мероприятия приводящие к внедрению и распространению инноваций. Таким образом инновационный проект можно определить как комплекс взаимосвязанных программ обеспечивающих эффективное достижение конкретной инновационной цели согласованных по ресурсам срокам исполнителям и...
28596. Перспективные инновационные проекты в социальнокультурном сервисе и туризме 32 KB
  Перспективные инновационные проекты в социальнокультурном сервисе и туризме Планирование составляет один из основных элементов системы управления инновационной деятельностью. Инновационные проекты характеризуются высокой неопределенностью на всех стадиях осуществления они не застрахованы от появления в любой момент более перспективной новинки. Даже успешно прошедшие стадию внедрения в производство проекты могут быть не приняты рынком и их производство должно быть прекращено. Инновационные проекты подразделяются на исследовательские и...
28597. Финансирование инновационных проектов 29.5 KB
  Его обобщающим показателем выступает финансовый риск предпринимателя и инвесторов который характеризует возможные потери в случае неудачного независимо от причины завершения финансируемого проекта. Риск в инновационной деятельности увеличивается с локализацией инновационного проекта. Основные риски связанные с инновационными проектами можно подразделить на следующие виды: экономический связанный с финансированием и калькуляцией проекта принятием и реализацией экономических решений; оригинальности обусловленный возможностью...