80092

Места посещения. На улице. Как пройти? Правила безопасности дорожного движения

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цели: повторить и обобщить усвоение лексического грамматического материала; учить использовать свои знания в создаваемых парасредах Развивать навыки презинтаций своего проекта; Воспитывать положительное отношение к изучению английского языка.

Русский

2015-02-16

36.5 KB

0 чел.

Урок английского языка в 4 классе.

Тема урока: Места посещения. На улице. Как пройти? Правила безопасности дорожного движения.

Цели: повторить и обобщить усвоение лексического грамматического материала;

учить использовать свои знания в создаваемых парасредах

Развивать навыки презинтаций своего проекта;  

Воспитывать положительное отношение к изучению английского языка.

Оснащение: мультимедийная доска, костюмы, карты, картинки.

  1.  Актуализация Л.Е. в г.с. Where is …?

He | she is     in…

        on…

        at…

Where is?

Liz  Robert     in the circus

Mary   John     in the hospital

Jack  Linda     in the cinema

Bill  Ron     at the disco

Shon  Will     in the concert hall

Alice  Suzie     in the gallery

Tina  Caithy     in the cafe

Tom  Tim     in the sport shop

Nick  Tommy     at the zoo

Angela  Pam     at the taxi stop

David  Rose     in the museum

Ann  Diana     in the telephonebooth

II  Диалоги учащихся у карты Лондона: « Where Is the Zoo

- Excuse me

- Yes.

- Where is the Zoo?

- Go up… Street and turn left.

- And Where is the Zoo?

- Go along Baker street to the end and the Zoo is in front of you.

- Thank you

- You are welcome.

III Викторина «Do You Know the Signs of Road Safety? »

The militiaman (Жезлом указывает направление)

Учащиеся пишут на доске   

   Go straight ahead

   Turn left ←

   Turn right →

   Take a turn →

   Go around ®

   Go up ↑

   Go down ↓

   Next to □

The militiaman: Stop Thanks. That is all.

IV Диалоги у карты Лондона.

Учитель: Sometimes we use cars, buses, taxis if the places are very far from you and you should get there in time.

  •  Excuse me
  •  Yes
  •  Where is the Museum?
  •  You should take bus number 1
  •  What bus stop should I get off?
  •  You should get off at the bus stop …
  •  And where is the Museum?
  •  You should turn left and go up to the end of Baker street

And the Museum is in front of you

  •  Thank you
  •  You are welcome.   
    •  Mind

Embankment street

between.

V Физминутка: Проектируется едущий автобус

Учащиеся: The wheels of the bus go round and round,

      Round and round, round and round.

      All through the town

      All through the town

      The people on the bus go up and down

      Up and down, up and down

      All through the town

      All through the town

      The doors of the bus go open and shut

       Open and shut, open and shut.

       All through the town

       All through the town

VI Создание проекта на карте Кировского района «My way to School » (проекция на мультимедийной доске; учащиеся рисуют свой путь мелом на карте)

On the way to school …     I pass

      I see

      I cross

      I take tram № 16

      I have two stops

   

VII Физминутка:

Trams and cars in your town

Run up and down

Run up and down

Militiaman: «Stop! Look at the light »

(Жезлом указывает)

First look to the left

And then to the right

VIII Ролевое разыгрывание стиха:

The cast: Passer-by 1

    Militiaman

    Passer-by 2

    Traffic lights

Passer-by 1: Main street?

Militiaman: Yes, Mam. Let me see.

If it isn’t this street, it must be

The next or the next on the left or right.

Passer-by 2: Just go down here to the traffic light

Militiaman: You have to stop if the light is red.

Passer-by 2: And take a turn, or straight ahead.

Militiaman: Go around the block and try again.

         You can’t miss it. It’s in plain sight.

Passer-by 2: Straight ahead, or left, or right.

IX Проведение викторины «Guess Where am I?»

The group is devided into 3 teams

They ask each other qustions in turn.

Team 1: 1 I can see a clown here. “Where am I?”

  2 I can watch a film here. Where am I?

  3 I can dance and listen to music here. Where am I?

4 I can listen a songs and music here. Where am I?

5 I can watch plays here. Where am I?

Team 2: 1 I can go here when I am ill. Where am I?

   2 I can study here. Where am I?

  3 I can watch match here. Where am I?

  4 I can take a bus here. Where am I?

  5 I can take a book here. Where am I?

Team 3: 1 I can by fruit vegetables, meat and fish here. Where am I?

  2 I can swim here. Where am I?

  3 I can have a cup of tea here. Where am I?

  4 I can watch pictures here. Where am I?

  5 I can send a letter here. Where am I?

X Подведение итогов урока.

Выставление оценок.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46232. СССР в послевоенные годы (1945–1953) 14.39 KB
  Фултон США 5 марта 1946 г. Затем инициатива развития конфронтационных действий в русле холодной войны перешла к США. Трумэн в ежегодном послании Конгрессу США предложил конкретные меры направленные против распространения советского влияния включавшие в себя экономическую помощь Европе образование военнополитического союза под руководством США размещение американских военных баз вдоль советских границ а также оказание поддержки оппозиционным движениям в странах Восточной Европы. государственным секретарем США Дж.
46233. Шаблоны типа 14.38 KB
  Шаблоны предназначены для кодирования обобщённых алгоритмов без привязки к типам данных. Пример: Необходимо реализовать функцию выполняющую вычисление формулы
46234. Основные системные группировки лексики в языке. Критерии классификации 14.36 KB
  функциональнограмматическая на основе частей речи 2. по стилистической характеристике – нейтральная межстилевая и стилистически маркированной высокой официальной научной – книжной речи разговорной и просторечной – устной речи. Общенародные слова – общеупотребительная лексика для всех говорящих на русском языке основная масса таких слов устойчива и употребительна во всех стилях речи.
46235. Понятие операции. Особенности конкретных операций 14.36 KB
  Понятие операции. На определенном этапе развития обобщенные схемы действий превращаются в операции операторные структуры поэтому концепция Пиаже называется операциональной. Операции это интериоризированные внутренние предметные действия ставшие обратимыми и сгруппированными в системы. Посредством обратной операции мысль может вернуться к начальному исходному моменту рассуждений.
46236. Исследование языковой семантики. Ономасиологический и семасиологический подходы 14.32 KB
  Таковы споры о происхождении значений слов и их отношений к бытию и мышлению ведущиеся аналогистами и аномалистами в древности и номиналистами реалистами концептуалистами в Средние века; Ономасиология отрасль семантики изучающая наименования использование языковых средств для обозначения внеязыковых объектов. основывается на движении от обозначаемого предмета к средствам его обозначения шире от содержания к форме. лингвистическом направлении слова и вещи прежде всего на материале романской диалектологии исследовавшей способы...
46237. Ж. Пиаже. «Комментарии к критическим замечаниям Л.С. Выготского на книги «Речь и мышление ребенка» и «Суждения и рассуждения ребенка» 14.27 KB
  Пиаже. Выготского на книги Речь и мышление ребенка и Суждения и рассуждения ребенка Пиаже обнаруживает через 25 лет после опубликования работу коллеги который уже умер. а те из работ Пиаже которые он обсуждает относятся к 1923 и 1924. Пиаже постарался увидеть оправдываются ли критические замечания Выготского в свете его позднейших работ.
46238. Грамматика как научная дисциплина. Основные подходы к изучению языковой грамматики. Виды и уровни языковой грамматики 14.26 KB
  Грамматический строй языка имеет свои категории и единицы словоформы и словообразовательные модели словосочетания и предложения. В русской грамматике выделяются именные морфологические категории рода одушевлённости неодушевлённости числа падежа степени сравнения; глагольные категории вида залога наклонения времени и лица; грамматическая форма внешнее языковое выражение грамматического значения в каждом конкретном случае употребления слова. Синтаксические категории = тип предложения – специфическая характеристика присущая только...
46239. НОИСТРУНТОРСНИЕ, ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ И ТЕХНОЛОГИЯ ЕС HUE ВАЗЫ 14.23 KB
  Конструкторская база это база используемая для определения положения детали или сборочной единицы в изделии ГОСТ 21495 76. В обычной практике конструкторской работы конструкторской базой называется поверхность линия или точка детали по отношению к которым определяются на чертеже расчетные положения других деталей или сборочных единиц изделия^ а также других поверхностей и геометрических элементов данной детали. Основной называется конструкторская база принадлежащая дайной детали или сборочной единице...
46240. Структура лексического значения. Функциональный статус составляющих лексическое значение компонентов (денотативное и сигнификативное содержание значения) 14.17 KB
  Прямое значение слова – это непосредственная связь между звуковым комплексом и явлением действительности. Ядро лексического значения – концептуальное значение: а денотативный аспект выражает отношение содержания слова к предмету который оно означает. б сигнификативный аспект выражает отношение слова к понятию которое стоит за этим словом. г лингвистический аспект определяет место данного слова среди других единиц языка.