80094

Які бувають рослини (дерева, кущі, трав’янисті рослини)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів із різноманітним світом рослин; вчити порівнювати дерева, кущі, трав’янисті рослини; розвивати мовленнєві вміння, мислення; виховувати допитливість, інтерес до вивчення рідної природи.

Украинкский

2015-02-16

47 KB

0 чел.

Новоград – Волинська загальноосвітня

школа І – ІІІ ступенів № 10

художньо – естетичного профілю

Урок природознавства

в 1  класі на тему:

«Які бувають рослини

(дерева, кущі, травянисті рослини)»

                                                           

                                                          Вчитель початкових класів

                                                          Заторська Любов Миколаївна

Тема. Які бувають рослини (дерева, кущі, трав'янисті рослини).

Мета: ознайомити учнів із різноманітним світом рослин; вчити порівнювати дерева, кущі, трав'янисті рослини; розвивати мовленнєві вміння, мислення; виховувати допитливість, інтерес до вивчення рідної природи.

Обладнання: мультимедійна презентація, фізкультхвилинка (відео), мікрофон, малюнки рослин (каштан, ромашка, калина, ялинка, кульбаба, липа, малина, дуб, підсніжник), таблиця до теми уроку, роздатковий матеріал (кружечки червоного, синього та зеленого кольору), картинки рослин для колажу.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Хід уроку

I. Організація класу.

Психоформула

Розпочинаємо урок,

часу не гаючи

І радість ми пізнаємо,

лиш труднощі долаючи.

- А запорукою успіху є усмішка. Тож передайте свою усмішку один одному,

мені. Адже усмішка ще:

- прикрашає обличчя;

- підвищує настрій;

- сприяє добрим стосункам з оточуючими;

- допомагає знайти нових друзів;

- і навіть деколи, допомагає здійснювати бажання.

II. Підсумки спостережень за погодою.

1. Загальні підсумки.

- Яка зараз пора року?

- Яке сьогодні число? Місяць?  

Так, розпочався перший місяць зими — грудень.

- Як змінилися рослини? Чому?

- Тепло чи холодно надворі?

- Який стан неба?

- Чи були сьогодні опади?

2. Хвилинка - цікавинка.

- А які свята ми відзначаємо взимку?

- Одним із найулюбленіших свят усіх людей є Новий рік. Це яскраве й веселе свято, яке починає відлік наступного року, люблять і дорослі, і діти. Чи можна уявити Новий рік без ялинки?  (Прикріплюю малюнок ялинки без прикрас). Новорічна ялинка, жива чи штучна, велика чи маленька – це головна і невідємна прикраса новорічного свята. У новорічну ніч діти шукають під нею подарунки від Діда Мороза та Снігуроньки. І яка ж ялинка буде новорічною, якщо на ній немає прикрас?

- Діти, ми зможемо прикрасити нашу ялинку, якщо виконаємо завдання, які нам приготував Дід Мороз. Готові? Отож, розпочинаймо!

3. Гра «Які слова живуть узимку?»

Називаю різні слова, учні плескають у долоні лише тоді, коли це слово стосується зими, або «живе» в ній: сніг, листок, ковзани, лід, квітка, мороз, хуртовина, підсніжник, хліб, холод, спека). 

III.  Актуалізація опорних знань. ІТН «Мікрофон».

Пограємо у вже знайому вам гру "Мікрофон".

  •  Пригадайте і скажіть, що таке природа.
  •  На які дві групи вона поділяється?
  •  Що належить до неживої природи?
  •  Що належить до живої природи?
  •  Чому рослини належать до живої природи?
  •  Як відрізнити одну рослину від іншої?

ІV. Оголошення теми уроку.

  •  Сьогодні на уроці ми поговоримо про те, які бувають рослини.

Давайте подумаємо, а де ростуть рослини? З яких частин складаються рослини? (Слайд 1,2,3)

V. Формування нових знань, умінь, навичок.

1. Дидактична гра "Впізнай рослину".(Загадки)

- А зараз пограємо в гру. Я читатиму загадки. Вам треба відгадати їх і назвати.

Не лінуйся у лісочку
зазирати під листочки.
Назбираєш у долоні
стиглі ягідки червоні. (Суниці)

Навесні білим цвітом,

а восени – червоним плодом. (Калина)

Перша квіточка весняна
тихо під сніжком куняла.
Дмухнув вітерець тепленький,                                                                                 і з’явився цвіт біленький.
(Підсніжник)

Квітка гарненька,

Із сонечком схожа.

Краї біленькі,

Серединка – жовта. (Ромашка)

Мов зелений їжачок,
має безліч голочок.
Поспішає до оселі
в новорічні дні веселі. (Ялинка)

Стебельце – шорстка дробинка,
У серединці – чорна вуглинка,
Пелюстки блискучі, як лак.
Це квітує червоний… (Мак)

Лист різний із оксамита, 
Соком ягідка налита. 
А для хворої дитини 
Кращі ліки – чай з (Малини)

Дуже широке листя у мене

Пятикутне і зелене.

Наче скульптор різаком

Працював над тим листком. (Клен)

З мене листя обдирають, 
Мене квасять, в борщ кидають, 
Пироги зі мной печуть
І в салат мене січуть! (Капуста) 

З жолудя він проростає,

В кроні сил чимало має.
Кабани плоди смакують,
Люди міць його цінують.  (Дуб)

2. Групування рослин.

- Подивіться, яке розмаїття рослин. Як їх багато з'явилося в нашому класі.

- Розгляньте малюнки.

- Які із рослин - дерева? Чому?

У природі є різні рослини. (Таблиця до теми уроку) Серед них – дерева, кущі, трав’янисті рослини.

Дерево має одне міцне велике, дерев’янисте стебло, його називають стовбуром. Назвіть дерева, які ви знаєте?

У куща від кореня росте кілька стебел. Вони теж міцні й дерев’янисті, але значно тонші й менші, ніж стебло дерева.

Рослини з м’якими соковитими стеблами називаються травами, або трав’янистими рослинами.

V. Робота з підручником.

С 46.-47

Накрити зеленим кружечком  - дерево,  червоним – кущ, синім – трави.

VI.Фізкультхвилинка. (відео «Ялинка»)

VIІ. Закріплення  вивченого.

  1.  Робота в зошиті.
  2.  Презентація «Дивовижні рослини».
  3.  ДЕРЕВО ТУЛЕ. Найбільше дерево в світі. Аби обійняти його потрібно щонайменше 30 людей.
  4.  ГІГАНТСЬКА СЕКВОЯ. Найвище дерево у світі. Його висота становить 115 метрів (висота 40 поверхового будинку)
  5.  ОСТИСТА СОСНА. Найстаріше дерево у світі. Його вік становить близько 4700 років.
  6.  МУХОЛОВКА. Ця дивовижна квітка-комахоїд здобуває їжу за допомогою спеціальних капканів. Тільки-но муха або інша комаха сяде на пахучий капкан, а він раз — і закриється менше, ніж за 1 секунду!
  7.  РАФФЛЕЗІЯ. Найбільша квітка в світі. Вага квітки становить 6 кг.
  8.  ДЖЕКФРУКТ. Найбільший фрукт у світі. Його вага може бути 25 кг і більше.
  9.  БАМБУК. Найвища трава у світі. Може досягати висоти 36 м.
  10.  ОБМАНИ ШЛУНОК. В індійських лісах є багато незвичайних рідкісних рослин, серед яких найбільш вражаючою є калір-канда. Вона має унікальні властивості. Людина може «наїстися» одним-двома листочками цього дерева на цілий тиждень. Почуття голоду просто зникає майже на сім днів.
  11.  Гра «Знайди зайву рослину» (мультимедійна презентація)

VIІІ. Підсумок уроку.

  1.  Бесіда.

- Про що дізналися на уроці?

- Чого навчилися?

2. Технологія "Мозковий штурм".

Зараз я вам роздам малюнки, на яких зображено рослини. Ви уважно їх
розглянете. А тоді прикріпите на дошці у тому місці, до якої групи належить ця рослина і ще раз назвете її.
(Учні виконують завдання.)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

21518. Организация медицинского обеспечения Мотострелкового ( танкового ) полка в обороне 79 KB
  Условия деятельности медицинской службы в оборонительном бою. Условия деятельности медицинской службы полка в обороне в значительной степени определяются тем как осуществляется подготовка и организация обороны. Сжатые сроки отводимые при этом для организации обороны в условиях непосредственного соприкосновения с противником создают большие трудности в подготовке медицинской службы и работе в предстоящем оборонительном бою. Очевидно что при заблаговременной подготовке к обороне создаются более благоприятные условия и для подготовки...
21519. Организация медицинского обеспечения мотострелкового (танкового) полка в наступлении 81.5 KB
  Условия деятельности медицинской службы в наступательном бою возможные санитарные потери. В наступательном бою войска действуют как правило на недостаточно изученной только что освобожденной от противника территории состояние которой часто осложняет работу медицинской службы изза значительных разрушений жилого фонда дорог мостов и т. Это предопределяет необходимость своевременного проведения медицинской разведки специальных противоэпидемических и других профилактических мероприятий в войсках. В ходе наступления средства медицинской...
21520. Особенности организации медицинского обеспечения полка при ведении боевых действий в городе и в особых условиях 111.5 KB
  В частности затруднен розыск раненых нередко находящихся в подвалах завалах на верхних этажах чердаках и крышах поврежденных домов. В связи с этим необходим тщательный осмотр всех мест вероятного нахождения раненых. Санитарам или специально созданным поисковым командам назначаются объекты для розыска раненых или указываются направлении поисков. Извлечение раненых из подвалов завалов и снятия с верхних этажей зданий представляет часто большие трудности.
21521. Организация медицинского обеспечения войск при передвижении 104 KB
  Условия деятельности медицинской службы на марше и во встречном бою. Особенности проведения марша предъявляют к медицинской службе полка определённые требования которые нельзя не учитывать при организации его медицинского обеспечения. Возможность применения противником авиации и средств массового поражения по маршевым колоннам; вероятность воздействия на них воздушных десантов диверсионных и разведывательных групп всё это обуславливает необходимость постоянной готовности медицинской службы к оказанию помощи независимо от...
21522. Медицинские части и учреждения объединений 207 KB
  Использование имеющихся сил и средств для эвакуации раненых и больных из мпп и районов массовых санитарных потерь в омо и омедб а также эвакуация раненых и больных своим приданным санитарным транспортом в военные полевые госпитали госпитальной базы пгб. Возможность по эвакуации более 1700 раненых и больных за один рейс; В. На отдельный медицинский отряд возлагаются следующие задачи:  эвакуация раненых и больных на себя из мпп а в ряде случаев непосредственно из очагов массовых санитарных потерь;  прием регистрация медицинская...
21523. Медицинская служба ВС РФ в чрезвычайных ситуациях мирного времени 91 KB
  Она характеризующуюся неопределенностью и сложностью принятия решений значительным экологическим ущербом человеческими жертвами необходимостью помощи извне и вследствие этого крупных людских материальных и временных затрат на проведение эвакуационноспасательных работ и ликвидацию последствий этих аварий катастроф и бедствий. Перед медицинскими формированиями Министерства Обороны работающими совместно со службой экстренной медицинской помощи Министерства Здравоохранения стоят аналогичные с ней задачи а именно: восстановление...
21524. Понятие о военной и экстремальной медицине 252 KB
  Необходимые базы обеспечивающие развитие теории и совершенствование практики здравоохранения ВС является военномедицинской организацией которая представлена специально предназначенными для этого силами и средствами объединёнными Вооруженных Сил в специализированную систему действующую на основе определённых принципов и правил военномедицинскую службу. Следовательно в своём становлении и развитии военная медицина базируется не только на общих положениях медицинской но также в не меньшей степени и военной науки. Вместе с тем...
21525. Задачи и организация медицинской службы Вооруженных Сил Российской Федерации в военное время 110.5 KB
  Задачи и организация медицинской службы Вооруженных Сил Российской Федерации в военное время Учебные вопросы: 1. Основные задачи медицинской службы Российской Армии в военное время их краткое содержание и значение. Перед медицинской службой стоят следующие основные задачи: Обеспечение высокой боевой готовности сил и средств медицинской службы. Проведение мероприятий медицинской службы по защите личного состава войск а также защиты соединений частей и учреждений медицинской службы от оружия массового поражения.
21526. Санитарные потери войск 145.5 KB
  Принимая во внимание поражающую способность современного огнестрельного оружия и высокую степень бронезащищённности войск значительная часть личного состава укрыта за бронёй танков бронетранспортёров боевых машин пехоты следует ожидать увеличения удельного веса закрытых травм в особенности закрытых травм мозга которые могут составить 57 общего числа санитарных потерь от огнестрельного оружия. Таким образом следующей особенностью поражающего действия ядерного оружия надо считать изменчивость структуры причиняемых им потерь. Величина...