80094

Які бувають рослини (дерева, кущі, трав’янисті рослини)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів із різноманітним світом рослин; вчити порівнювати дерева, кущі, трав’янисті рослини; розвивати мовленнєві вміння, мислення; виховувати допитливість, інтерес до вивчення рідної природи.

Украинкский

2015-02-16

47 KB

0 чел.

Новоград – Волинська загальноосвітня

школа І – ІІІ ступенів № 10

художньо – естетичного профілю

Урок природознавства

в 1  класі на тему:

«Які бувають рослини

(дерева, кущі, травянисті рослини)»

                                                           

                                                          Вчитель початкових класів

                                                          Заторська Любов Миколаївна

Тема. Які бувають рослини (дерева, кущі, трав'янисті рослини).

Мета: ознайомити учнів із різноманітним світом рослин; вчити порівнювати дерева, кущі, трав'янисті рослини; розвивати мовленнєві вміння, мислення; виховувати допитливість, інтерес до вивчення рідної природи.

Обладнання: мультимедійна презентація, фізкультхвилинка (відео), мікрофон, малюнки рослин (каштан, ромашка, калина, ялинка, кульбаба, липа, малина, дуб, підсніжник), таблиця до теми уроку, роздатковий матеріал (кружечки червоного, синього та зеленого кольору), картинки рослин для колажу.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Хід уроку

I. Організація класу.

Психоформула

Розпочинаємо урок,

часу не гаючи

І радість ми пізнаємо,

лиш труднощі долаючи.

- А запорукою успіху є усмішка. Тож передайте свою усмішку один одному,

мені. Адже усмішка ще:

- прикрашає обличчя;

- підвищує настрій;

- сприяє добрим стосункам з оточуючими;

- допомагає знайти нових друзів;

- і навіть деколи, допомагає здійснювати бажання.

II. Підсумки спостережень за погодою.

1. Загальні підсумки.

- Яка зараз пора року?

- Яке сьогодні число? Місяць?  

Так, розпочався перший місяць зими — грудень.

- Як змінилися рослини? Чому?

- Тепло чи холодно надворі?

- Який стан неба?

- Чи були сьогодні опади?

2. Хвилинка - цікавинка.

- А які свята ми відзначаємо взимку?

- Одним із найулюбленіших свят усіх людей є Новий рік. Це яскраве й веселе свято, яке починає відлік наступного року, люблять і дорослі, і діти. Чи можна уявити Новий рік без ялинки?  (Прикріплюю малюнок ялинки без прикрас). Новорічна ялинка, жива чи штучна, велика чи маленька – це головна і невідємна прикраса новорічного свята. У новорічну ніч діти шукають під нею подарунки від Діда Мороза та Снігуроньки. І яка ж ялинка буде новорічною, якщо на ній немає прикрас?

- Діти, ми зможемо прикрасити нашу ялинку, якщо виконаємо завдання, які нам приготував Дід Мороз. Готові? Отож, розпочинаймо!

3. Гра «Які слова живуть узимку?»

Називаю різні слова, учні плескають у долоні лише тоді, коли це слово стосується зими, або «живе» в ній: сніг, листок, ковзани, лід, квітка, мороз, хуртовина, підсніжник, хліб, холод, спека). 

III.  Актуалізація опорних знань. ІТН «Мікрофон».

Пограємо у вже знайому вам гру "Мікрофон".

  •  Пригадайте і скажіть, що таке природа.
  •  На які дві групи вона поділяється?
  •  Що належить до неживої природи?
  •  Що належить до живої природи?
  •  Чому рослини належать до живої природи?
  •  Як відрізнити одну рослину від іншої?

ІV. Оголошення теми уроку.

  •  Сьогодні на уроці ми поговоримо про те, які бувають рослини.

Давайте подумаємо, а де ростуть рослини? З яких частин складаються рослини? (Слайд 1,2,3)

V. Формування нових знань, умінь, навичок.

1. Дидактична гра "Впізнай рослину".(Загадки)

- А зараз пограємо в гру. Я читатиму загадки. Вам треба відгадати їх і назвати.

Не лінуйся у лісочку
зазирати під листочки.
Назбираєш у долоні
стиглі ягідки червоні. (Суниці)

Навесні білим цвітом,

а восени – червоним плодом. (Калина)

Перша квіточка весняна
тихо під сніжком куняла.
Дмухнув вітерець тепленький,                                                                                 і з’явився цвіт біленький.
(Підсніжник)

Квітка гарненька,

Із сонечком схожа.

Краї біленькі,

Серединка – жовта. (Ромашка)

Мов зелений їжачок,
має безліч голочок.
Поспішає до оселі
в новорічні дні веселі. (Ялинка)

Стебельце – шорстка дробинка,
У серединці – чорна вуглинка,
Пелюстки блискучі, як лак.
Це квітує червоний… (Мак)

Лист різний із оксамита, 
Соком ягідка налита. 
А для хворої дитини 
Кращі ліки – чай з (Малини)

Дуже широке листя у мене

Пятикутне і зелене.

Наче скульптор різаком

Працював над тим листком. (Клен)

З мене листя обдирають, 
Мене квасять, в борщ кидають, 
Пироги зі мной печуть
І в салат мене січуть! (Капуста) 

З жолудя він проростає,

В кроні сил чимало має.
Кабани плоди смакують,
Люди міць його цінують.  (Дуб)

2. Групування рослин.

- Подивіться, яке розмаїття рослин. Як їх багато з'явилося в нашому класі.

- Розгляньте малюнки.

- Які із рослин - дерева? Чому?

У природі є різні рослини. (Таблиця до теми уроку) Серед них – дерева, кущі, трав’янисті рослини.

Дерево має одне міцне велике, дерев’янисте стебло, його називають стовбуром. Назвіть дерева, які ви знаєте?

У куща від кореня росте кілька стебел. Вони теж міцні й дерев’янисті, але значно тонші й менші, ніж стебло дерева.

Рослини з м’якими соковитими стеблами називаються травами, або трав’янистими рослинами.

V. Робота з підручником.

С 46.-47

Накрити зеленим кружечком  - дерево,  червоним – кущ, синім – трави.

VI.Фізкультхвилинка. (відео «Ялинка»)

VIІ. Закріплення  вивченого.

  1.  Робота в зошиті.
  2.  Презентація «Дивовижні рослини».
  3.  ДЕРЕВО ТУЛЕ. Найбільше дерево в світі. Аби обійняти його потрібно щонайменше 30 людей.
  4.  ГІГАНТСЬКА СЕКВОЯ. Найвище дерево у світі. Його висота становить 115 метрів (висота 40 поверхового будинку)
  5.  ОСТИСТА СОСНА. Найстаріше дерево у світі. Його вік становить близько 4700 років.
  6.  МУХОЛОВКА. Ця дивовижна квітка-комахоїд здобуває їжу за допомогою спеціальних капканів. Тільки-но муха або інша комаха сяде на пахучий капкан, а він раз — і закриється менше, ніж за 1 секунду!
  7.  РАФФЛЕЗІЯ. Найбільша квітка в світі. Вага квітки становить 6 кг.
  8.  ДЖЕКФРУКТ. Найбільший фрукт у світі. Його вага може бути 25 кг і більше.
  9.  БАМБУК. Найвища трава у світі. Може досягати висоти 36 м.
  10.  ОБМАНИ ШЛУНОК. В індійських лісах є багато незвичайних рідкісних рослин, серед яких найбільш вражаючою є калір-канда. Вона має унікальні властивості. Людина може «наїстися» одним-двома листочками цього дерева на цілий тиждень. Почуття голоду просто зникає майже на сім днів.
  11.  Гра «Знайди зайву рослину» (мультимедійна презентація)

VIІІ. Підсумок уроку.

  1.  Бесіда.

- Про що дізналися на уроці?

- Чого навчилися?

2. Технологія "Мозковий штурм".

Зараз я вам роздам малюнки, на яких зображено рослини. Ви уважно їх
розглянете. А тоді прикріпите на дошці у тому місці, до якої групи належить ця рослина і ще раз назвете її.
(Учні виконують завдання.)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

9743. Робота з бібліотеками динамічного підключення 63.5 KB
  Бібліотеки динамічного підключення (Dynamic Link Library - DLL), це відкомпільований набір певних функцій. Зазвичай при розробці програм ви використовуєте так звані статичні бібліотеки (модулі), які містять деякий набір процедур та функцій
9744. Любовь в подростковом возрасте 14.39 KB
  Любовь в подростковом возрасте Что такое любовь. Каковы ее соотношения с дружбой. На эти вечные вопросы никто еще не дал исчерпывающего ответа. Однако, несомненно, эти прекрасные чувства играют исключительно важную роль в формировании личности челов...
9745. Условия залегания и свойства горных пород 51.17 KB
  Условия залегания и свойства горных пород Осадочные породы состоят из пластов и слоев. Пласт - это геологическое тело, сложенное однородной осадочной горной породой, и ограниченное сверху и снизу параллельными плоскостями. Положение пласта в простра...
9746. Свойства горных пород. Породоразрушающие инструменты 19.15 KB
  Свойства горных пород. Породоразрушающие инструменты. Механическое разрушение - энергия для разрушения горной породы передается от двигателя с поверхности к породоразрушающему инструменту. После изобретения долота 1906 году, шарошечными долотами бур...
9747. Колонковые долота 53.44 KB
  Колонковые долота. Типы колонковых снарядов. Снаряд НЕДРА - используется при роторном бурении. (КС НЕДРА 203/104)Наружный диаметр/диаметр керна. Силур. - применяются при отборе керна при сложных условиях 146/30 Кембрий - применяе...
9748. Бурильная колонна и ее элементы 115.59 KB
  Бурильная колонна и ее элементы. Ведущая бурильная труба или квадрат. Это квадратная толстостенная штанга, имеющая на одном конце переводник для соединения с вертлюгом, и нижний штанговый переводник и предохранительный переводник. Имеет в сече...
9749. Роль УБТ, создание оптимальной работы БК 52.49 KB
  Переходники могут быть, правая-левая, обе правые.. найти калибраторы, расширители... Роль УБТ, создание оптимальной работы БК. Роль УБТ - создает нагрузку на долото и растягивает часть БК. Определение длины УБТ при роторном бурении. Gд – нагруз...
9750. Подготовка обсадных колонн к спуску к скважину 59.41 KB
  Подготовка обсадных колонн к спуску к скважину. На буровую завозится количество буровых труб с 5% запасом от длины обсадной колонны по проекту. Обсадные трубы должны быть опрессованы на БТО - базопроизводственное обслуживание, или на бур...
9751. Цементирование скважины 487.84 KB
  Цементирование скважины. Цементирование ОК - это процесс вытеснения бурового раствора из кольцевого пространства, тампонажным раствором. (Рис. 1) Цель цементирования: Разобщение насыщенных жидкостью и газами проницаемых горизонтов Упрочн...