80101

The Stylistic classification of the English vocabulary

Доклад

Иностранные языки, филология и лингвистика

Terminological word building and word-derivation, neologism formation by affixation and conversion. 2.Restricted use of finite verb forms, impersonal constructions. 3.\"The author\'s we\" instead of“I”. 2.Syntactical features

Английский

2015-02-16

29.62 KB

2 чел.

The Stylistic classification of the English vocabulary

The Functional Style of Scientific Prose has 3 subdivisions: 1) the style of humanitarian sciences; 2) the style of "exact" sciences; 3) the style of popular scientific prose. Its function is to work out and ground theoretically objective knowledge about reality. 1.Morphological features:1.Terminological word building and word-derivation, neologism formation by affixation and conversion. 2.Restricted use of finite verb forms, impersonal constructions. 3."The author's we" instead of“I”. 2.Syntactical features: 1.Direct word order, use of lengthy (sentences with subordinate) clauses. 2.Extensive of participial, gerundial, infinitive complexes, adverbial and prepositional phrases. 3.Preferential use of attributive groups instead of the descriptive '"of phrase'. 4.Prevalence of nominal constructions for the sake of generalization. 5.Passive and non-finite verb forms - to achieve impersonality. 6Impersonal forms and sentences: assuming that, mention should be made. 3.Lexical features: 1.Bookish words: presume, infer 2.Neologisms, proper names, words - in their primary dictionary meaning. 3 Restricted use of emotive colouring, interjections, expressive phraseology, phrasal verbs and colloquial vocabulary; seldom use of tropes. 4.Compositional features: 1.Logical and consistent narration, sequential presentation of facts. 2.extensive use of citation, references, foot-notes, -restricted use of expressive means and stylistic devices. 3.Conventionalset phrases. 4.Special set of connective phrases: on the contrary, likewise double conjunctions: as...as, either...or, both...and. 5.Compositionally arranged sentence patterns: postulatory (at the beginning), argumentative, formulative (in the conclusion). 6.Types of texts compositionally depend on the scientific genre: monograph, article, presentation, thesis, dissertation.7.Proper (подходящий) scientific texts: mathematics: highly formalized, with prevalence of formulae, tables diagrams with concise commentary phrases. 8.In humanitarian texts: descriptive narration with argumentation and interpretation (истолкование).

The word-stock can be divided into 3main layers: literary, neutral and colloquial. The aspect of the literary layer is its bookish character. The aspect of the colloquial layer is its lively spoken character. The aspect of the neutral layer is its universal character: it can be employed in all styles of language and in all spheres of human activity.Colloquial-Neutral-Literary=kid-child-infant.Colloquial words are always more emotionally colored than literary ones.The literary vocabulary consists of the following subgroups: 1) Common literary. 2) Terms are words denoting objects, processes, phenomena of science, humanities, technique: drill adapter, bank-administered trust fund3) Poetical words. These are words with the fixed sphere of usage in poetry and elevated prose, their function is to give a lofty poetic coloring. E. g.: steed-horse, woe-sorrow.4) Archaic words. The main stylistic function is to re-create the atmosphere of antiquity. Archaisms used in inappropriate surroundings can cause humorous effect. The main types of archaisms are archaisms proper - obsolete words replaced by new ones (befall = happen), historical words, denoting historical phenomena which are no more in use and have no notion at present (knight, spear, vassal, yeoman), morphological archaisms - archaic forms of non-archaic words (thee, thy, art,-eth).5) Barbarisms and foreign words. Words originally borrowed from a foreign language are usually assimilated into the native vocabulary, so as not to differ from its units in appearance or in sound. e. g. From french (bouquet, garage) latin (alter ego).6) Literary coinages аre words coined because their creators seek expressive utterance. Their stylistic function is to create the effect of laconism, implication (lilliput) or to create the atmosphere of witty humor and satire.) Nonce-words are words coined to suit one particular occasion, they rarely pass into the language as legitimate units of vocabulary. E. g.: "I am not just talented. I'm geniused." The colloquial vocabulary falls into the following groups: 1) Common colloquial. 2) Slang is the most extended and vastly developed subgroup of non-standard colloquial layer of the vocabulary. Besides separate words it includes also highly figurative phraseology. Slang occurs mainly in dialogue and serves to create speech characteristics of personages. E. .: a pretty girl — "bird", "sugar", "cookie".3) Jargonisms are used to conceal or disguise something. E. g.: thieves "grease" — money. 4) Professional words are used in emotive prose to depict the natural speech of a character within the framework of such device as speech-characterization. They can show vocation, education, breeding, environment and even the psychology of a personage. E. g.: "driller" -"borer", "digger" - "hogger".5) Dialectical words are introduced into the speech of personages to indicate their origin. The number of dialectal words and their frequency also indicate the educational and cultural level of the speaker. 6) Vulgar words are divided into expletives and swear-words used as general exclamations and obscene words. They are emotionally strongly charged and can be used for speech-characterization.7) Colloquial coinages. The common literary, neutral and common colloquial words are grouped under the term Standard English Vocabulary.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32530. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКА 1.2 MB
  ППС и методика их использования ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯПРЕДМЕТНИКА Использование электронных таблиц на уроках физики: Законы отражения и преломления света Рисованные объекты. Или угол падения равен углу преломления или угол преломления равен углу отражения или вообще все углы равны или наоборот между ними разница в 90 градусов. Но вот отразится и преломится свет в точке падения обозначенной буквой S совсем не так как указывают ему направления SB и SC поскольку проведены они с нарушением обоих...
32531. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВЕКТОРНЫХ ГРАФИЧЕСКИХ РЕДАКТОРОВ НА УРОКАХ ГЕОМЕТРИИ 378 KB
  Паркет называется правильным если он составлен из равных правильных многоугольников.3 Примеры правильных паркетов дают заполнения плоскости: а квадратами рисунок 1; б равносторонними треугольниками рисунок 2; в правильными шестиугольниками рисунок 3. Докажем что других правильных паркетов не существует. Действительно углы правильного гаугольника равны 180 Заполним таблицу состоящую из углов  правильных n угольников.
32532. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКА 1.5 MB
  Для отображения даты подходящей будет ориентация текста под углом в 90 градусов для всей третьей строки и горизонтальное и вертикальное выравнивание по центру а для ячейки S3 ещё и с переносом по словам. Вообще полученный список имеет смысл запомнить на будущее поскольку он наверное потребуется ещё не раз и в других таблицах связанных с классом. Поскольку сдвиг будет производиться вертикально вниз то во всех фигурирующих в формуле адресах цифровая составляющая увеличится на единицу для следующей строки затем ещё на единицу для...
32533. Использование графического редактора для решения задач на разрезание 351 KB
  Рассмотрим линии разбивающие фигуру Ф на части из которых можно составить фигуру Ф' и кроме того линии разбивающие фигуру Ф на части из которых можно составить фигуру Ф . Те и другие линии разбивают фигуру Ф на более мелкие части из которых можно составить как фигуру Ф' так и Ф . Доказанная теорема позволяет в принципе разрезать один из двух равновеликих многоугольников на части и сложить из них другой многоугольник. Фигура будет разрезана на две части вдоль прямой линии.
32534. Использование графического редактора для изображения пространственных фигур 299 KB
  Показывается как построить треугольник по его трем элементам биссектрису угла серединный перпендикуляр прямую параллельную данной и т. Возьмем правильный шестиугольник рис. Получим шестиугольник изображенный на рисунке 1 б. Получим шестиугольник изображенный на рисунке 1 в который и будет искомой параллельной проекцией исходного правильного шестиугольника.
32535. Этапы проектирования и разработки ЭС 41 KB
  Поскольку ППС программа то к процессу его разработки можно применить те технологические принципы которые используются при создании программных систем с учетом специфики будущего применения такого рода программ. Исходным пунктом при создании ППС является определение цели обучения. Очень ответственным с точки зрения разработки ППС является уровень детализации учебных вопросов на котором производится содержательный анализ вопросов выбор способа достижения учебных целей и принимается решение об автоматизации той или иной части учебной...
32536. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ 106.5 KB
  Разработка и использование ЭС образовательного назначения ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ ЭС. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ Специфика разработки программных средств. Разработка программных средств имеет ряд специфических особенностей Прежде всего следует отметить некоторое противостояние: неформальный характер требований к ПС постановки задачи и понятия ошибки в нем но формализованный основной объект разработки  программы ПС. Этот творческий характер разработки ПС сохраняется до самого ее конца.
32537. ДИАЛОГ УЧАЩИХСЯ С ЭВМ. ОБЩЕПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ДИАЛОГА. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБЩЕНИЯ 74.5 KB
  Разработка и использование ЭС образовательного назначения ДИАЛОГ УЧАЩИХСЯ С ЭВМ. Система должна оказывать поддержку попыткам обучаемых научиться общению с системой и не вызывать раздражения у учащихся принуждая их вести диалог если они этого не хотят. Широкое использование фактического диалога может отрицательно сказаться на отношении учащихся к. Не допускайте отрицательных оценок мышления памяти внимания учащихся.
32538. РАЗРАБОТКА ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРФЕЙСА 129.5 KB
  Окна подразделяются на первичные и вторичные. Прочие порождаемые им окна относятся ко вторичным которые в свою очередь могут быть дочерними и всплывающими. Внережимные и дочерние окна служат для организации параллельных ветвей диалога. Пользователь может выбирать активное окно переключаясь между дочерними и внережимными или первичным и внережимными окнами если дочерние окна отсутствуют.