8030

Алгоритм обмена сообщениями о статусе синхронизации - SSM

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

Алгоритм обмена сообщениями о статусе синхронизации - SSM 1 Цель работы Изучение алгоритма обмена сообщениями о статусе синхронизации SSM (SynchronizationStatusMessage, укр. - ПСС, повідомлення про статус синзхронізації), широк...

Русский

2013-02-01

113.5 KB

7 чел.

Алгоритм обмена сообщениями о статусе синхронизации – SSM

1 Цель работы

Изучение алгоритма обмена сообщениями о статусе синхронизации SSM (Synchronization Status Message, укр. – ПСС, повідомлення про статус синзхронізації), широко применяемого в сетях SDH для предотвращения циклов (“петель”) синхронизации.

2 Указания к изучению работы

К выполнению работы следует приступить после изучения:

– разделов руководства по эксплуатации “Измеритель временных отклонений ИВО-1М” (ИФПМ.403532.002 РЭ);

– принципов функционирования алгоритма формирования, передачи и обработки сообщений о статусе сигналов синхронизации – SSM (Synchronization Status Message), описанных в Приложении А;

– типовых схем проверки формирования, передачи и обработки сообщений SSM в сигналах Е12 (2048 кбит/с) и STM-N, описанных в Приложении Б.

3 Содержание работы

3.1. Основные принципы функционирования алгоритма SSM; особенности его применения в мультиплексорах SDH и выделенных устройствах синхронизации (SASE).

3.2 Опция поддержания режима SSM в приборе ИВО-1М.

3.3 Схемы проверки формирования, передачи и обработки сообщений SSM в сигналах Е12 (2048 кбит/с) и STM-N.

3.4 Заполнить таблицы Б.1 и Б.2 (для сигналов Е12 и STM-N соответственно) для случая корректной работы алгоритма SSM.

4 Содержание отчета

4.1 Результаты работы по пунктам 3.1-3.3 в виде схем, таблиц, распечаток с экрана прибора.

4.2 Результаты работы по пункту 3.4, оформленные в виде заполненных таблиц Б.1 и Б.2.


ДОДАТОК А

Принципи функціонування алгоритму SSM

А.1 Загальні положення

З метою запобігання петель синхронізації стики синхронізації Е12 (2048 кбіт/с) повинні підтримувати на канальному рівні режим формування та передавання повідомлень про статус синхронізації SSM (ПСС).

SSM формуються у вигляді двійкових кодових комбінацій, що містять інформацію про рівень якості джерела синхронізації (QLQuality Level). Перелік дозволених кодових комбінацій SSM, визначених в Рекомендації МСЕ-Т G.707, наведено в таблиці А.1

Таблиця А.1 – Позначення рівнів якості в повідомленнях SSM

Рівень якості

Код SSM

Визначення

QL1 (вищий)

0010

Первинний пристрій синхронізації (PRC, ППС) або первинне джерело синхронізації (PRS, ПДС)

QL2

0100

Вторинний пристрій синхронізації транзитного вузла (SSU-A, ПС-Т)

QL3

1000

Вторинний пристрій синхронізації місцевого вузла (SSU-B, ПС-М)

QL4

1011

Вбудований пристрій синхронізації обладнання СЦІ (SEC, ПС-СЦІ).

Вбудований пристрій синхронізації обладнання синхронного Ethernet (EEC)

1111

Не використовувати для синхронізації

Примітка. Інші можливі кодові комбінації зарезервовані для майбутніх потреб і на даний час не використовуються.

А.2 Передавання повідомлень SSM в сигналах Е12

Відповідно до вимог Рекомендації МСЕ-Т G.704, повідомлення SSM в сигналах 2048 кбіт/с (Е12) передають у надциклі нульового канального інтервалу (КІ 0) у циклах, що не містять циклову синхрокомбінацію. В межах КІ 0 для передавання SSM обирають один з п'яти бітів San (n = 4, 5, 6, 7, 8). Оскільки надцикл сигналу Е12 складає 16 циклів, то протягом кожного надциклу повідомлення SSM передається двічі. Наприклад, SSM, що відповідає рівню якості QL1, передається у вигляді 0010 0010.

Перелік та розміщення бітів San у надциклі КІ 0 наведено в таблиці А.2

А.3 Передавання повідомлень SSM в сигналах STM-N

Системи передавання та комутації, що використовують сигнали СЦІ, повинні підтримувати на канальному рівні режим формування та передавання в лінійних сигналах STM-N повідомлень про статус синхронізації SSM, визначених в таблиці A.1. Відповідно до вимог Рекомендації ITUG.707, в сигналах STM-N повідомлення SSM передають в бітах з 5 по 8 байта S1 заголовку секції мультиплексування MSOH.


Таблиця А.2 –
Перелік та розміщення бітів San (n = 4, 5, 6, 7, 8) у надциклі КІ 0 сигналу Е12

Номер циклу

Номери бітів КІ 0

1

2

3

4

5

6

7

8

І половина надциклу

0

С1

0

0

1

1

0

1

1

1

0

1

А

Sa41

Sa51

Sa61

Sa71

Sa81

2

С2

0

0

1

1

0

1

1

3

0

1

А

Sa42

Sa52

Sa62

Sa72

Sa82

4

С3

0

0

1

1

0

1

1

5

1

1

А

Sa43

Sa53

Sa63

Sa73

Sa83

6

С4

0

0

1

1

0

1

1

7

0

1

А

Sa44

Sa54

Sa64

Sa74

Sa84

ІІ половина надциклу

8

С1

0

0

1

1

0

1

1

9

1

1

А

Sa41

Sa51

Sa61

Sa71

Sa81

10

С2

0

0

1

1

0

1

1

11

1

1

А

Sa42

Sa52

Sa62

Sa72

Sa82

12

С3

0

0

1

1

0

1

1

13

Е

1

А

Sa43

Sa53

Sa63

Sa73

Sa83

14

С4

0

0

1

1

0

1

1

15

Е

1

А

Sa44

Sa54

Sa64

Sa74

Sa84

Примітка. С1, С2, С3, С4 – біти циклічної надмірної перевірки (CRC-4); Е – біти зворотної перевірки CRC-4; А – біт індикації аварії на дальньому кінці.

А.4 Використання алгоритму SSM в мультиплексорах СЦІ

Приймання, формування та передавання повідомлень SSM елементами мережі СЦІ повинні виконуватись відповідно до наступних загальних принципів:

– приймання повідомлень SSM, що надходять у вхідних сигналах Е12 та/або СТМ-N, вибір серед них сигналу з найвищим з доступних рівнів якості QL та синхронізація внутрішнього генератора (SEC) цим сигналом;

Примітка. При наявності кількох вхідних сигналів з однаковим рівнем якості QL, вибір активного джерела синхронізації для SEC здійснюється за таблицею пріоритетів.

– передавання повідомлень SSM з інформацією про рівень якості QL активного джерела синхронізації SEC у всіх вихідних сигналах Е12 та/або СТМ-N, за виключенням зворотного напрямку до вузла, що є активним джерелом синхронізації для даного SEC;

– передавання в зворотному напрямку до вузла, що є активним джерелом синхронізації для даного SEC, повідомлення SSM "Не використовувати для синхронізації" (комбінація 1111) з метою запобігання петель синхронізації;

– у випадку відсутності вхідного сигналу синхронізації з рівнем якості QL, що перевищує рівень якості внутрішнього генератора мультиплексора (SEC), даний SEC переходить в режим утримування і передає у всіх напрямках повідомлення SSM з інформацією про рівень якості QL свого внутрішнього генератора.

При наявності більше двох вхідних сигналів синхронізації (зокрема, в мультиплексорах, що знаходяться на перетині кількох трактів СЦІ) необхідно звертати особливу увагу на правильне встановлення пріоритетів. Як виняток, дозволяються відхили від загального алгоритму SSM, наприклад, примусове встановлення певної комбінації SSM в окремому напрямку. Рішення щодо цього приймається окремо в кожному випадку і лише на підставі результатів аналізу ймовірності виникнення петель синхронізації на даному фрагменті мережі в нормальному та аварійному режимах роботи.

А.5 Використання алгоритму SSM у виокремлених пристроях синхронізації (SASE)

Виокремлені пристрої синхронізації (SASE) різного класу повинні підтримувати функції приймання, формування та передавання повідомлень SSM у відповідності до таблиці A.1.

Автоматичний вибір активного джерела синхронізації за повідомленнями SSM відповідно до загальних принципів, перерахованих в A.4, для SASE не рекомендується. Принципи вибору активного сигналу синхронізації встановлюють окремо для кожного SASE на етапі планування. Ці принципи повинні базуватись на використанні таблиці пріоритетів та повідомлень ПСС в конфігурації, що найкраще відповідає функціям даного SASE та його місцю в мережі синхронізації. Зокрема, дозволяється примусове встановлення певної комбінації SSM на виході SASE. При конфігуруванні SASE можуть застосовуватись як програмні, так і апаратні засоби.


ДОДАТОК
Б

Схеми перевірки роботи алгоритму SSM

А.1 Перевірка приймання, формування та передавання SSM в сигналах Е12

Перевірку функцій приймання, формування та передавання виокремленими та вбудованими пристроями синхронізації повідомлень SSM в сигналах Е12 (відповідно до вимог А.2) виконують за схемою, наведеною на рис. Б.1.

Рис. Б.1 – Схема перевірки повідомлень SSM в циклах Е12

За допомогою аналізатора змінюють зміст повідомлень SSM у сигналі 2 Мбіт/с, що поступає на вхід випробовуваного обладнання, і фіксують повідомлення SSM, які надходять в зворотному напрямку. Для передавання повідомлень SSM в циклах Е12 можна використовувати один з п'яти бітів San (n = 4, 5, 6, 7, 8) у відповідності до таблиці A.2.

Результати перевірки представляють за формою, наведеною в таблиці Б.1.

Таблиця Б.1

Зміст SSM в циклах Е12 (біти San)

на вході обладнання

(наприклад, вхід Т3 SEC мультиплексора СЦІ)

на виході обладнання

(наприклад, вихід Т4 SEC мультиплексора СЦІ)

0 0 1 0   0 0 1 0

0 1 0 0   0 1 0 0

1 0 0 0   1 0 0 0

1 0 1 1   1 0 1 1

1 1 1 1   1 1 1 1


Б.2 Перевірка приймання, формування та передавання
SSM в сигналах SТМ-N

Перевірку функцій приймання, формування та передавання вбудованим пристроєм синхронізації обладнання СЦІ повідомлень SSM в сигналах SТМ-N (відповідно до вимог А.4) виконують за схемою, наведеною на рис. Б.2.

Примітка. Перевірки для пристроїв синхронізації, вбудованих в інше обладнання (мультиплексори WDM, MSC тощо), виконують за аналогічними схемами.

Рис. Б.2 – Схема перевірки повідомлень SSM в сигналах SТМ-N

За допомогою аналізатора № 1 змінюють зміст повідомлень SSM у сигналі SТМ-N, що поступає на лінійний вхід мультиплексора СЦІ, і, відповідно, на вхід Т1 SEC. Для передавання повідомлень SSM в циклах SТМ-N використовують біти з 5 по 8 байта S1 заголовку секції мультиплексування MSOH.

За допомогою аналізатора № 1 фіксують повідомлення SSM, які надходять в сигналі SТМ-N в зворотному напрямку.

Додатково можна проаналізувати і повідомлення SSM, що передаються мультиплексором СЦІ в прямому напрямку. Для цього аналізатор № 1 підключають до іншого вихідного порту SТМ-N, не пов'язаного з напрямком, звідки надходить опорний сигнал синхронізації.

За допомогою аналізатора № 2 фіксують повідомлення SSM, що передаються в сигналі 2 Мбіт/с (вихід Т4).

Результати перевірки представляють за формою, наведеною в таблиці Б.2.


Таблиця Б.2

Зміст SSM в циклах STM-N (байт S1, біти з 5 по 8)

на вході мультиплексора (STM-N)

на виході мультиплексора (Т4)

на виході мультиплексора (STM-N) в зворотному напрямку

на виході мультиплексора (STM-N) в прямому напрямку

0 0 1 0

0 1 0 0

1000

1 0 1 1

1 1 1 1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31657. Тестирование как исследовательский метод 40 KB
  Тесты представляют собой модельные ситуации с их помощью выявляются реакции свойственные индивиду которые считаются совокупностью показателей исследуемого признака. В педагогической психологии используются все типы существующих тестов однако наиболее часто востребованы тесты достижений. Тесты позволяют дать оценку индивида в соответствии с поставленной целью исследования; удобство математической обработки; являются относительно оперативным способом оценки большого числа неизвестных лиц; обеспечивают сопоставимость информации полученной...
31658. Психолого-педагогическое сопровождение развития личности ребенка в образовательной процессе 52 KB
  Тесты классифицируются по разным признакам. По виду свойств личности они делятся на тесты достижений и личностные. К первым относятся тесты интеллекта школьной успеваемости тесты на творчество тесты на способности сенсорные и моторные тесты. Ко вторым тесты на установки на интересы на темперамент характерологические тесты мотивационные тесты.
31659. Чотири типи темпераменту 37.5 KB
  Якщо у мами і дитини темперамент схожий вони швидше порозуміються якщо ж темпераменти різко відрізняються мама холерик малюк флегматик це веде до проблем в спілкуванні з дитиною в її вихованні тому що мама часто вимагає від дитини те на що вона не здатна бути лідером в спілкуванні з однолітками бути розкутою швидко одягатися і так далі. У цьому випадку дорослому варто підстроїтися під дитину враховувати її індивідуальні особливості контролювати свої емоції щоб не зародити у малюка комплекс неповноцінності. Вона вертка і...
31660. Поняття про здібності 62.5 KB
  Психологія заперечуючи тотожність здібностей і істотно важливих компонентів діяльності знань умінь і навичок підкреслює їхню єдність. Здібності виявляються тільки в діяльності і притім тільки в такий діяльності що не може здійснюватися без наявності цих здібностей. Не можна говорити про здібності дитини до малювання якщо його не намагаються навчати малювати якщо він не здобуває ніяких навичок необхідних для образотворчої діяльності. У чому ж виражається єдність здібностей з одного боку і умінь знань і навичок з інший Здібності...
31661. Поняття про характер 42.5 KB
  Такі психологічні особливості особистості називають рисами характеру. Історія знає багатьох політичних громадських і військових діячів які завдяки силі позитивних рис свого характеру сприяли прогресу суспільства тоді як особи з негативними рисами характеру або зі слабким характером призводили до його занепаду. Структура характеру Характер як одна з істотних особливостей психічного складу особистості є цілісним утворенням що характеризує людське Я як єдність. Розуміння характеру як єдності його рис не виключає виокремлення в ньому деяких...
31662. ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ ЯК ГАЛУЗЬ ПСИХОЛОГІЧНОЇ НАУКИ 127.5 KB
  Вікова психологія галузь психологічної науки яка вивчає особливості психічного та особистісного розвитку людини на різних етапах її життя. Його специфіка полягає передусім у тому що протягом життя в психіці людини відбуваються різні якісні перетворення дослідження яких потребує системного з'ясування загальних закономірностей вікового розвитку. Предметом дослідження вікової психології є вікова динаміка закономірності фактори умови механізми становлення формування та розвитку особистості. Вікова психологія вивчає загальні...
31663. Психічний розвиток людини 28.5 KB
  Кожен період вік своєрідний ступінь психічного розвитку з притаманними йому відносно стійкими якісними особливостями. Відомо що вікові психологічні особливості зумовлені конкретноісторичними умовами розвитку спадковістю певною мірою характером виховання особливостями діяльності та стосунків з іншими людьми що впливає передусім на специфіку переходу від одного вікового періоду до іншого. Власне тому що навчання й виховання організовує діяльність дітей поетапно керує нею на основі накопиченого досвіду прагнучи враховувати наявні...
31664. ПСИХОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ ПІДЛІТКА 35 KB
  Загальна характеристика підліткового віку Підлітковий вік це один з найважливіших етапів життя людини. Вік цей нестабільний ранимий важкий і виявляється що він більше ніж інші періоди життя залежить від реальностей довкілля. Загальна характеристика підліткового віку варіює в різних теоріях залежно від їх основної ідеї. Однак всі ці і багато інших підходів об'єднує те що в них існують загальні показники які характеризують даний вік.
31665. ПСИХОЛОГІЯ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА (ЗРІЛОГО ДИТИНСТВА) 100.5 KB
  Опановуючи новий для себе вид діяльності навчання молодші школярі ще багато часу й енергії віддають грі. У цих видах діяльності розгортаються їх стосунки з ровесниками і дорослими особистісне психічне життя і психічний розвиток формуються психічні новоутворення завдяки чому діти виходять на новий рівень пізнання світу і самопізнання відкривають нові власні можливості і перспективи. Нижня межа цього вікового періоду 6 7 років пов'язана з переходом до навчання як систематичної та цілеспрямованої діяльності. Цей симптом виявляється...