80443

Розвиток музики

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: систематизувати та поглибити знання учнів про прийоми розвитку музики; формувати навички аналізу музичного твору, хорового співу; виховувати інтерес до музичного мистецтва. Обладнання: комп’ютер, проектор, презентація, фортепіано, кольорові картки.

Украинкский

2015-02-17

50.5 KB

2 чел.

Урок «Розвиток музики»  II семестр 3 клас

Мета: систематизувати  та поглибити знання учнів про прийоми розвитку музики; формувати навички аналізу музичного твору, хорового співу; виховувати інтерес до музичного мистецтва.

Обладнання: комп’ютер, проектор, презентація, фортепіано, кольорові картки.

Хід уроку

  1.  Організаційний момент

Перевірка готовності до уроку. Музичне привітання.

  1.  Оголошення теми та мети уроку 
  2.  Мотивація

Учитель:   Як ви гадаєте, що нам з вами допоможе гарно виконувати пісню, чи уважно слухати музичний твір? (Знання прийомів розвитку музики.)

  1.  Актуалізація знань учнів.

Питання до вивченого матеріалу:

  •  Які засоби виразності ви знаєте?

Учитель:  У мене у руках карточки, на яких записані засоби музичної виразності. Ви повинні називати засоби і пояснювати, що позначає кожний з них. (Діти називають засоби музичної виразності і дають їх визначення. Темп, тембр, динаміка, ритм, регістр.)

Учитель: ми повторили засоби музичної виразності  і це допоможе нам виконати наступну роботу.

  1.  Вокально-хорова робота

Спів поспівок. Гра «Музичне лото». (Діти по одному виходять і вибирають карточки з малюнком до вивчених поспівок. Весь клас співає.)

Учитель: А який прийом розвитку музики ми з вами вивчили першим? (Виконавський)

Клас співає пісню Л.Кніппер «Чому ведмідь у зимку спить».

Після виконання учитель пропонує показати кольорову карточку, щоб визначити характер пісні у кольорі.

Діти обирають карточку (жовта, зелена, червона, чорна) визначаючи характер пісні.

Учитель: А яку пісню з таким прийомом розвитку ми ще можемо заспівати? («Грицю, Грицю, до роботи») Давайте її заспіваємо і проінсценуємо.

(Діти виконують пісню декілька раз, змінюються виконавці ролі Гриця).

Учитель: Продовжимо вокально - хорову роботу. Яка пора року наступає? (Весна) А яку пісню ми з вами почали розучувати? («Повертайся, ластівко»).  Чому люди с проханням зверталися саме до птахів?(Тому що вважали, що саме птахи приносять весну на крилах.)

Учні продовжують роботу над піснею  «Повертайся, ластівко»

Фізкультхвилинка

Учитель: А які прийоми розвитку музики ви знаєте? (Тембровий динамічний, симфонічний, ладовий, виконавський, інтонаційно-мелодичний)

  •  Один із прийомів розвитку музики, який ви назвали був тембровий і я пропоную вам творчу роботу.
  •  Гра «Голос музичного інструмента»

(Учням роздаються картки з зображенням музичного інструмента. Діти   вигадують образ, до якого підходить голос певного музичного інструмента.)

Учитель: Приведіть приклади музичних творів і назвіть прийоми розвитку музики які використані  в ньому. (С.Прокоф’єв симфонічна казка «Петрик і вовк», Ф.Шопен прелюдія, Е.Гріг «В печері гірського короля» )

Учитель пропонує учням розповісти,  що вони знають про твір Е.Гріга «Пер Гюнт».  (діти передають стислий зміст твору)

Учитель: сьогодні ми продовжуємо знайомство з цим твором і я пропоную вам прослухати і подивитись уривок, дати йому назву, визначити, які прийоми розвитку музики використав композитор у даному творі.

Е.Гріг «Ранок» (Музична анімація)

  1.  Слухання музики

Е.Гріг «Ранок» (Музична анімація)

Аналіз прослуханого твору.

  •  Чи сподобалося вам слухати музику і дивитись анімаційне кіно?
  •  Яку назву ви придумали до цього музичного твору? Чому саме?
  •  Які прийоми розвитку музики використав композитор у даному творі?
  •  А що намалювали б ви самі, щоб проілюструвати цей твір?
  •  А не хотіли б ви ще поспілкуватися з музикою Едварда Гріга?
  1.  Підсумки уроку

Тест

1. Назвіть славнозвісного норвезького композитора:

а) Ф.Шопен;

б) Е.Гріг;

в) Л.Бетховен

2. Музика, призначена для співу, називається: а) інструментальною;              б) вокальною; в) пісенною.

3. Пісня, танець, марш –

а)жанри інструментальної музики;

б) жанри музикально-театрального мистецтва;

в) найпростіші жанри музики.

4. Автора музики називають:

а) художник;

б) письменник;

в) композитор.

5. Мелодія, ритм, динаміка, тембр – це:

а) жанри музики;

б) засоби музичної виразності;

в) музичні п’єси.

V.  Домашнє завдання

Замалювати власні враження від прослуханого та побаченого на уроці або скласти міні-твір «Музика Едварда Гріга»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

76690. Синдром «менеджера» 815.8 KB
  Под синдромом менеджера (он же синдром хронической усталости или синдром выгорания) принято считать наличие следующих симптомов: быстрая утомляемость и изматывающая организм усталость, которая не проходит даже после отпуска, апатия, депрессия, беспричинные приступы гнева и др.
76691. Судоходные сооружения канала имени Москвы 74.5 KB
  Сооружения канала создают замечательный архитектурный ансамбль; каждый шлюз имеет особый облик. Башни шлюзов имеют завершения в виде декоративных надстроек или скульптур. Крупнейшим сооружением канала имени Москвы является Северный (Химкинский) речной вокзал, построенный по проекту А. М. Рухлядева...
76692. Будова й еволюція всесвіту 57 KB
  Наше Сонце також є рядовою зорею входить до складу нашої Галактики яка у свою чергу включена в Місцеве скупчення галактик. Молочний Шлях який ми бачимо на нічному небі у вигляді сріблястої смуги розсипаних зір становить основну частину нашої Галактики.
76693. Биологическая адаптация человека 151.5 KB
  Целью моей работы является изучение биологических и социальных аспектов адаптации человека ее опосредованный характер. Биологические и социальные аспекты адаптации человека Экология человека или социальная экология это область экологии изучающая взаимодействие человеческого общества и окружающей среды.
76695. История космических иследовании 21 KB
  Освоение космоса, космические исследования относятся к одному из основных направлений научно-технической революции. Рассмотрение этого направления в технико-экономическом аспекте представит определенный интерес для специалистов, разрабатывающих международные программы сотрудничества в области экономики, науки и техники.
76696. Творчість Григорія Сковороди 45.5 KB
  Григорій Савович Сковорода народився 3 грудня 1722 р. в селі Чорнухах, що на Полтавщині, у сім’ї малоземельного козака. У дитинстві малий Гриць дуже любив сидіти під вербою, спостерігати за навколишнім світом і грати на сопілці, подарованій старим кобзарем.
76697. Неолітична революція 33.06 KB
  Неолітична революція полягала в тому що людина від полювання і збиральництва перейшла до привласнювання, тобто почала розводити тварин (рогата худоба,коні,подекуди дикі свині)та почала вирощувати рослини замість того, щоб шукати їх.