80443

Розвиток музики

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: систематизувати та поглибити знання учнів про прийоми розвитку музики; формувати навички аналізу музичного твору, хорового співу; виховувати інтерес до музичного мистецтва. Обладнання: комп’ютер, проектор, презентація, фортепіано, кольорові картки.

Украинкский

2015-02-17

50.5 KB

2 чел.

Урок «Розвиток музики»  II семестр 3 клас

Мета: систематизувати  та поглибити знання учнів про прийоми розвитку музики; формувати навички аналізу музичного твору, хорового співу; виховувати інтерес до музичного мистецтва.

Обладнання: комп’ютер, проектор, презентація, фортепіано, кольорові картки.

Хід уроку

  1.  Організаційний момент

Перевірка готовності до уроку. Музичне привітання.

  1.  Оголошення теми та мети уроку 
  2.  Мотивація

Учитель:   Як ви гадаєте, що нам з вами допоможе гарно виконувати пісню, чи уважно слухати музичний твір? (Знання прийомів розвитку музики.)

  1.  Актуалізація знань учнів.

Питання до вивченого матеріалу:

  •  Які засоби виразності ви знаєте?

Учитель:  У мене у руках карточки, на яких записані засоби музичної виразності. Ви повинні називати засоби і пояснювати, що позначає кожний з них. (Діти називають засоби музичної виразності і дають їх визначення. Темп, тембр, динаміка, ритм, регістр.)

Учитель: ми повторили засоби музичної виразності  і це допоможе нам виконати наступну роботу.

  1.  Вокально-хорова робота

Спів поспівок. Гра «Музичне лото». (Діти по одному виходять і вибирають карточки з малюнком до вивчених поспівок. Весь клас співає.)

Учитель: А який прийом розвитку музики ми з вами вивчили першим? (Виконавський)

Клас співає пісню Л.Кніппер «Чому ведмідь у зимку спить».

Після виконання учитель пропонує показати кольорову карточку, щоб визначити характер пісні у кольорі.

Діти обирають карточку (жовта, зелена, червона, чорна) визначаючи характер пісні.

Учитель: А яку пісню з таким прийомом розвитку ми ще можемо заспівати? («Грицю, Грицю, до роботи») Давайте її заспіваємо і проінсценуємо.

(Діти виконують пісню декілька раз, змінюються виконавці ролі Гриця).

Учитель: Продовжимо вокально - хорову роботу. Яка пора року наступає? (Весна) А яку пісню ми з вами почали розучувати? («Повертайся, ластівко»).  Чому люди с проханням зверталися саме до птахів?(Тому що вважали, що саме птахи приносять весну на крилах.)

Учні продовжують роботу над піснею  «Повертайся, ластівко»

Фізкультхвилинка

Учитель: А які прийоми розвитку музики ви знаєте? (Тембровий динамічний, симфонічний, ладовий, виконавський, інтонаційно-мелодичний)

  •  Один із прийомів розвитку музики, який ви назвали був тембровий і я пропоную вам творчу роботу.
  •  Гра «Голос музичного інструмента»

(Учням роздаються картки з зображенням музичного інструмента. Діти   вигадують образ, до якого підходить голос певного музичного інструмента.)

Учитель: Приведіть приклади музичних творів і назвіть прийоми розвитку музики які використані  в ньому. (С.Прокоф’єв симфонічна казка «Петрик і вовк», Ф.Шопен прелюдія, Е.Гріг «В печері гірського короля» )

Учитель пропонує учням розповісти,  що вони знають про твір Е.Гріга «Пер Гюнт».  (діти передають стислий зміст твору)

Учитель: сьогодні ми продовжуємо знайомство з цим твором і я пропоную вам прослухати і подивитись уривок, дати йому назву, визначити, які прийоми розвитку музики використав композитор у даному творі.

Е.Гріг «Ранок» (Музична анімація)

  1.  Слухання музики

Е.Гріг «Ранок» (Музична анімація)

Аналіз прослуханого твору.

  •  Чи сподобалося вам слухати музику і дивитись анімаційне кіно?
  •  Яку назву ви придумали до цього музичного твору? Чому саме?
  •  Які прийоми розвитку музики використав композитор у даному творі?
  •  А що намалювали б ви самі, щоб проілюструвати цей твір?
  •  А не хотіли б ви ще поспілкуватися з музикою Едварда Гріга?
  1.  Підсумки уроку

Тест

1. Назвіть славнозвісного норвезького композитора:

а) Ф.Шопен;

б) Е.Гріг;

в) Л.Бетховен

2. Музика, призначена для співу, називається: а) інструментальною;              б) вокальною; в) пісенною.

3. Пісня, танець, марш –

а)жанри інструментальної музики;

б) жанри музикально-театрального мистецтва;

в) найпростіші жанри музики.

4. Автора музики називають:

а) художник;

б) письменник;

в) композитор.

5. Мелодія, ритм, динаміка, тембр – це:

а) жанри музики;

б) засоби музичної виразності;

в) музичні п’єси.

V.  Домашнє завдання

Замалювати власні враження від прослуханого та побаченого на уроці або скласти міні-твір «Музика Едварда Гріга»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61353. Алюміній. Положення в ПСХЕ. Будова атому. Основні хімічні властивості 57.63 KB
  Цілі уроку: Надати інформацію про історію відкриття та добування алюмінію. Ознайомити з фактами біографії видатних вчених повязаних з дослідженням алюмінію.
61354. Релаксация на уроках немецкого языка на начальном этапе обучения 38.3 KB
  Современный урок иностранного языка характеризуется большой интенсивностью и требует от учеников концентрации внимания, напряжения сил. Хорошо известно, что внимание учащихся, особенно в V—VI классах неустойчиво.
61355. Использование компьютерных технологий при изучении иностранного языка 41.75 KB
  Преимущества и недостатки обучения иностранного языка с помощью ПК. Но этот метод обучения еще не оценен по достоинству. В своей работе я докажу что ПК может быть использован как вспомогательное средство как любое другое техническое средство обучения или учебник.
61356. Гидденс Э. Устроение общества: Очерк теории структурации 835 KB
  Основанием для написания настоящей книги является ряд важных открытий и разработок, которые имели место в общественных науках в течение последнего полутора десятка лет. Эти открытия концентрировались главным образом в области социальной теории, и в максимальной степени затронули самую опасную
61357. Адаптации (приспособления) 29.59 KB
  Относительный характер адаптации: соответствуя конкретной среде обитания адаптации теряют свое значение при ее изменении заяцбеляк при задержке зимы или при оттепели ранней весной заметен на фоне пашни и деревьев; водные растения при пересыхании водоемов погибают и т. Примеры адаптации Вид адаптации Характеристика адаптации Примеры Особая форма и строение тела Обтекаемая форма тела жабры плавники Рыбы ластоногие Покровительственная окраска Бывает сплошная и расчленяющая; формируется у организмов живущих открыто и делает их незаметными...
61360. Hello 32.8 KB
  - Hello, children. I’m glad to see you. My name is Elvina Ranisovna. - Sit down, children! - What dayis it? - Who is absent today? - How are you? - Well, I think today we’ll have an interesting lesson. - Now children let’s begin our lesson.