80444

І. Калинець « Про що розповіли незабудки»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів з життям і творчістю українського письменника І. Калинця; формувати навички правильного, виразного читання прозових творів, насичених діалогами; розширювати уявлення про добрі вчинки; розвивати уяву, вміння орієнтуватися в тексті казки; виховувати людяність, доброзичливість...

Украинкский

2015-02-17

142 KB

0 чел.

Тема: І. Калинець « Про що розповіли незабудки».

Мета:ознайомити учнів з життям і творчістю українського письменника

І. Калинця; формувати навички правильного, виразного читання прозових творів, насичених діалогами; розширювати уявлення про добрі вчинки; розвивати уяву, вміння орієнтуватися в тексті казки; виховувати людяність, доброзичливість, працьовитість,бережливе ставлення до природи.

Обладнання:портрет І. М. Калинця, таблиці складів (для кожного учня), мультимедійна презентація, підручник (Савченко О. Я. Читанка: Підруч. Для 3 кл.- К.: Освіта,2003.-Ч. I).

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Методи: словесні, наочні практичні, робота з книгою.

Прийоми: бесіда, виразне читання вчителя, словникова робота, читання казки учнями в особах, дидактичні ігри («Сплетемо віночок», «Дощик», «Слово в слові», «Переплутанка» )

Епіграф: Щоб жити, потрібні сонце, воля і маленька квіточка.

Г. Х.Андерсен

                           Хід уроку

I. Організація  класу.

                         Любі діти, поверніться,

                          Один одному всміхніться.

                          Усміхнемось всім навколо -

                          Небу, сонцю, квітам, людям.

                          І тоді обов’язково

                          день у нас веселим буде.

II. Мовна  розминка.

1.Дихальна гімнастика. (слайд 3)

- Щоб навчитися читати правильно, швидко і виразно, треба розпочати урок із дихальної гімнастики.

*Уявіть собі, що вам подарували букет квітів і ви відчули духмяний запах квітучих рослин. Зробіть вдих носом і видих ротом.

* Раптом квіткова пелюстка упала на вашу парту. Здмухніть її легенько.

2.Розчитування за таблицею складів.

-А тепер, щоб ваша вимова була чіткою і швидкою,проведемо розчитування за таблицею складів.

3. Скоромовка. (слайд 4)

Ой, збирала Маргаритка

Маргаритки на горі

Розгубила маргаритки

Маргаритка у дворі

I I I.Актуалізація опорних знань учнів.

.Гра « Сплетемо віночок».( Відгадування загадок). (слайд 4)

* Я на сонце дуже схожа,   Синьоока ця заброда

Золотиста,ніжна,гожа.   В полі водить хороводи

Здогадатись вам неважко,  Де вона вінки спліта -

Що за квітка я?( Ромашка)  Пшениці рідкі та жита.(Волошка)

*Цвіте синьо, лист зелений,  *Поміж квітами весни

Квітник прикрашає.   Найяскравіші вони,

Хоч мороз усе побив,   Дуже ніжний запах мають,

Його не займає.( Барвінок ) В назві колір свій ховають. (Фіалки)

*Сонечко в траві зійшло,  *На квітник погляньте, діти,

Усміхнулось,розцвіло,  Там козак стоїть між квітів.

Потім стало біле-біле   Весь червоний - гордий пан

І за вітром полетіло.(Кульбаба) Не козак це, а (Тюльпан).

- Яким одним словом можна узагальнити слова-відгадки?

IV.Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і завдань уроку

1.Вступне слово вчителя. (слайд 6)

- Великий казкар світу Г. Х. Андерсен говорив: «Щоб жити, потрібні сонце, воля і маленька квіточка».

Квіти-постійні супутники нашого життя. Вони - на клумбах, у кімнаті, у вазонах. Скільки легенд,казок,віршів складено про них!  

І кожна квіточка ще й досі таїть у собі чимало незвіданого,загадкового,таємничого.

-А про яку квіточку ми поговоримо сьогодні, допоможе дізнатися загадка.

Росте на наших луках

Квітонька дрібна.

Дала їй очі сині

Ненечка-весна.

От пройде біля неї

З усміхом хто-небудь,

Услід тихенько квітка

Скаже: « Не забудь».

- Як зветься ця квітка? (Незабудка).

- Сьогодні ви дізнаєтесь,про що розповіли незабудки українському письменнику Ігорю Калинцю. Він усе запам’ятав і написав для вас казку «Про що розповіли незабудки».

V.Вивчення нового матеріалу.

1.Розповідь учнем про автора казки. (слайд 8)

Ігор Миронович Калинець - живе і працює у Львові. Народився 9 липня 1939 року. З раннього дитинства цікавився історією своєї Батьківщини, культурою рідного народу. В своїх творах висловлював любов до неньки-України, до звичаїв рідного народу. Та за тодішньої влади це був злочин і в 1966 році  письменник був засланий у далекий холодний Сибір.

    Понад 20 років ми не чули його голосу. Його твори  друкувались лише за кордоном. Тепер починають друкувати і в Україні.

2.Вчитель.

Важко було людині,яка всім серцем любила Україну, жити так далеко. Та була в нього єдина радість-невеличка грядка квітів. Щодень він « милувався нею, спостерігав, як поспішають квіти вибуяти за коротке північне літо, зацвісти і дати насіння» Вижити, не скоритися та ще й писати такі мудрі, добрі, красиві твори допомагала поетові його маленька донечка Дзвінка. Для неї тато написав цілу книжечку, яка так і називається « Книжечка для Дзвінки». У ній поет учить нас у буденному бачити незвичайну, дивовижну красу.

   - Сьогодні ми з вами теж будемо вивчати один з його творів.

3.Читання казки вчителем.

- Назвіть дійових осіб казки.

- Від чийого імені ведеться розмова?

4.Словникова робота. (слайд 9)

Літепло-тепла вода,                              гайовик - лісовик,

знітилася – засоромилась,                    хутко – швидко,

заслонити – закрити,                             погомоніли – поговорили,

нагодилась – з’явилась,                         подалася – пішла.

5. Фізкультхвилинка.

- Лагідне сонечко гріло,

Земельку нашу прогріло.

(Діти піднімають руки вгору).

Ми насіннячко сіяли,

( Руками імітують сіяння зерна ).

Водичку лили, лили.

(Імітація поливу з лійки).

Квіти пили, пили,

(Руки складені ківшиком, підносять до рота).

Вгору росли, росли.

(Присідають і повільно піднімаються).

Розпустилися листочки,

(Піднімають руки вгору).

Ще й розкрилися квіточки.

(Піднімають голову).

До сонечка потягнулися,

(Піднімають руки і тягнуться вгору).

Лагідно посміхнулися.

(Посміхаються ).

6. Гра « Дощик». (слайд 10)

Прочитати слова з максимальною швидкістю в порядку зростання номерів.

7. Читання казки учнями.

а) читання «Ланцюжком» (до слів «бризнули з очей»);

б) читання «Небо – земля» (

8. Бесіда за змістом.

- Куди приїхала героїня?

- Хто полюбив дівчинку?

- Що незвичайного відбулося з дівчинкою?

- Яка біда була у героїні?

- Хто хотів допомогти дівчинці?

- Як дівчинка ставилася до квітів і людей?

- Чому дівчатко плакало у лісі?

- Що з’явилося від її сліз?

- Яке диво побачила маленька героїня?

- Що змінилося у дівчинці з часу пригод у лісі?

IV. Закріплення вивченого матеріалу

1. Вибіркове читання (слайд 11)

- Прочитайте, як дівчинка доглядала квіти.

Як квіти дякували їй за це.

2. Робота над малюнком (слайд 12)

- Розгляньте уважно малюнок, спробуйте розповісти про те, який епізод зображений на малюнку.

- Прочитайте, уривок, який показує, що дівчинка була доброю не тільки до квітів, а й до людей.

- Чому дівчинка плакала у лісі?

- Що з’явилось від її сліз?

Прочитайте опис цих квітів.

- Що змінилося у житті дівчинки з часу пригоди у лісі?

Прочитайте.

3. Гра «Слово в слові» (слайд 13)

4. Читання в особах уривка казки

(від слів «Добрий день, вам квіточки!» до слів «подякувала їм і побігла»)

5. Гра «Переплутанка» (слайд 14)

Побудова плану казки

- Прочитайте план. Поміркуйте, чи все там правильно?

- Розташуйте і пронумеруйте пункти плану в такому порядку, у якому розгортається події в казці.

6. Самоперевірка (слайд 15)

7. Розповідь учнем легенди про незабудку. (слайд 16)

VII. Підсумок уроку

- Діти, чи сподобався вам урок?

- Чому навчає нас ця казка?

Домашнє завдання

Читати казку в особах.  Переказувати за планом.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

51354. КОРРЕКЦИЯ ЗАМКНУТОЙ САУ 200.72 KB
  Определение характеристик разомкнутой системы 1. Собрать схему исследования разомкнутой системы автоматического регулирования. Сделать вывод об устойчивости или неустойчивости замкнутой системы построенной на основе такой разомкнутой системы. По величине запаса фазы определить тип переходной характеристики замкнутой системы полученной на основе анализируемой разомкнутой системы колебательная апериодическая близкая к апериодической с небольшим перерегулированием.
51357. Анализ информационных систем на CMS, обладающих редакцией для корпоративных порталов и удовлетворяющих требованиям сотрудников компаний для работы в коллективе 582.04 KB
  Из всего выше сказанного можно заключить что аудиторией информационной системы будут сотрудники компании занимающейся веб разработкой и внедрившей корпоративный портал.2 Обзор систем аналогов Среди аналогов проектируемой системы в России можно выделить три крупных компаний разрабатывающих CMS которые имеют редакции корпоративный портал и отвечающие требованиям работников компании. Из многочисленных достоинств системы можно выделить: наличие огромного количества модулей которые могут удовлетворить желания большого количества фирм;...
51358. Расчет системы безопасности ООО НПО «Магистраль-Инжиниринг» 101.5 KB
  Источник угрозы безопасности информации – субъект доступа, материальный объект или физическое явление, являющиеся причиной возникновения угрозы безопасности информации.
51359. Синдромное декодирование 46.8 KB
  На основе кода с проверкой на четность можно построить высокоскоростной код позволяющий исправлять однократные ошибки где проверки на четность располагаются оптимальным образом – код Хэмминга. Так уравнения для формирования проверочных символов могут быть представлены в виде порождающей матрицы G а для проверок на четность в виде проверочной матрицы кода H. Ход работы В ходе данной лабораторной работы было реализовано консольное приложение которое выполняет следующие функции: 1строит порождающую и проверочную матрицы для кода...
51360. Анализ показателей кадровой работы ТЧЭ-2 485 KB
  Данная работа представляет собой отчет по производственной практике на предприятии Эксплуатационное локомотивное депо Красноярск-Главный (далее ТЧЭ-2). Общая характеристика предприятия.3 Организационная структура предприятия. Социальный паспорт предприятия. Анализ показателей работы предприятия.
51361. Красноярский территориальный центр фирменного транспортного обслуживания 61.42 KB
  Сокращенное наименование Подразделения: Красноярский ТЦФТО ОАО РЖД. Подразделение для организации и осуществления своей деятельности открывает расчетный счет ОАО РЖД в банках и иных кредитных организациях в порядке установленном законодательством Российской Федерации внутренними документами ОАО РЖД Филиала. Подразделение имеет круглую печать содержащую его сокращенное наименование указание на его место нахождения а также полное фирменное наименование ОАО РЖД. Подразделение может иметь штампы и бланки со своим наименованием...
51362. Визуализация графика математической функции 1.04 MB
  Получение значения объекта step сохранение его в переменную s; получение значения объекта xmin с последующим преобразованием в формат flot и сохранением в переменную x0; получение значения объекта xmx с последующим преобразованием в формат flot и сохранением в переменную x1; получение значения объекта osx сохранение его в переменную sx; получение значения объекта osy сохранение его в переменную sy; получение значения объекта oscle сохранение его в переменную sc; создание сигнала chnge c передачей параметров...