80444

І. Калинець « Про що розповіли незабудки»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів з життям і творчістю українського письменника І. Калинця; формувати навички правильного, виразного читання прозових творів, насичених діалогами; розширювати уявлення про добрі вчинки; розвивати уяву, вміння орієнтуватися в тексті казки; виховувати людяність, доброзичливість...

Украинкский

2015-02-17

142 KB

0 чел.

Тема: І. Калинець « Про що розповіли незабудки».

Мета:ознайомити учнів з життям і творчістю українського письменника

І. Калинця; формувати навички правильного, виразного читання прозових творів, насичених діалогами; розширювати уявлення про добрі вчинки; розвивати уяву, вміння орієнтуватися в тексті казки; виховувати людяність, доброзичливість, працьовитість,бережливе ставлення до природи.

Обладнання:портрет І. М. Калинця, таблиці складів (для кожного учня), мультимедійна презентація, підручник (Савченко О. Я. Читанка: Підруч. Для 3 кл.- К.: Освіта,2003.-Ч. I).

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Методи: словесні, наочні практичні, робота з книгою.

Прийоми: бесіда, виразне читання вчителя, словникова робота, читання казки учнями в особах, дидактичні ігри («Сплетемо віночок», «Дощик», «Слово в слові», «Переплутанка» )

Епіграф: Щоб жити, потрібні сонце, воля і маленька квіточка.

Г. Х.Андерсен

                           Хід уроку

I. Організація  класу.

                         Любі діти, поверніться,

                          Один одному всміхніться.

                          Усміхнемось всім навколо -

                          Небу, сонцю, квітам, людям.

                          І тоді обов’язково

                          день у нас веселим буде.

II. Мовна  розминка.

1.Дихальна гімнастика. (слайд 3)

- Щоб навчитися читати правильно, швидко і виразно, треба розпочати урок із дихальної гімнастики.

*Уявіть собі, що вам подарували букет квітів і ви відчули духмяний запах квітучих рослин. Зробіть вдих носом і видих ротом.

* Раптом квіткова пелюстка упала на вашу парту. Здмухніть її легенько.

2.Розчитування за таблицею складів.

-А тепер, щоб ваша вимова була чіткою і швидкою,проведемо розчитування за таблицею складів.

3. Скоромовка. (слайд 4)

Ой, збирала Маргаритка

Маргаритки на горі

Розгубила маргаритки

Маргаритка у дворі

I I I.Актуалізація опорних знань учнів.

.Гра « Сплетемо віночок».( Відгадування загадок). (слайд 4)

* Я на сонце дуже схожа,   Синьоока ця заброда

Золотиста,ніжна,гожа.   В полі водить хороводи

Здогадатись вам неважко,  Де вона вінки спліта -

Що за квітка я?( Ромашка)  Пшениці рідкі та жита.(Волошка)

*Цвіте синьо, лист зелений,  *Поміж квітами весни

Квітник прикрашає.   Найяскравіші вони,

Хоч мороз усе побив,   Дуже ніжний запах мають,

Його не займає.( Барвінок ) В назві колір свій ховають. (Фіалки)

*Сонечко в траві зійшло,  *На квітник погляньте, діти,

Усміхнулось,розцвіло,  Там козак стоїть між квітів.

Потім стало біле-біле   Весь червоний - гордий пан

І за вітром полетіло.(Кульбаба) Не козак це, а (Тюльпан).

- Яким одним словом можна узагальнити слова-відгадки?

IV.Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і завдань уроку

1.Вступне слово вчителя. (слайд 6)

- Великий казкар світу Г. Х. Андерсен говорив: «Щоб жити, потрібні сонце, воля і маленька квіточка».

Квіти-постійні супутники нашого життя. Вони - на клумбах, у кімнаті, у вазонах. Скільки легенд,казок,віршів складено про них!  

І кожна квіточка ще й досі таїть у собі чимало незвіданого,загадкового,таємничого.

-А про яку квіточку ми поговоримо сьогодні, допоможе дізнатися загадка.

Росте на наших луках

Квітонька дрібна.

Дала їй очі сині

Ненечка-весна.

От пройде біля неї

З усміхом хто-небудь,

Услід тихенько квітка

Скаже: « Не забудь».

- Як зветься ця квітка? (Незабудка).

- Сьогодні ви дізнаєтесь,про що розповіли незабудки українському письменнику Ігорю Калинцю. Він усе запам’ятав і написав для вас казку «Про що розповіли незабудки».

V.Вивчення нового матеріалу.

1.Розповідь учнем про автора казки. (слайд 8)

Ігор Миронович Калинець - живе і працює у Львові. Народився 9 липня 1939 року. З раннього дитинства цікавився історією своєї Батьківщини, культурою рідного народу. В своїх творах висловлював любов до неньки-України, до звичаїв рідного народу. Та за тодішньої влади це був злочин і в 1966 році  письменник був засланий у далекий холодний Сибір.

    Понад 20 років ми не чули його голосу. Його твори  друкувались лише за кордоном. Тепер починають друкувати і в Україні.

2.Вчитель.

Важко було людині,яка всім серцем любила Україну, жити так далеко. Та була в нього єдина радість-невеличка грядка квітів. Щодень він « милувався нею, спостерігав, як поспішають квіти вибуяти за коротке північне літо, зацвісти і дати насіння» Вижити, не скоритися та ще й писати такі мудрі, добрі, красиві твори допомагала поетові його маленька донечка Дзвінка. Для неї тато написав цілу книжечку, яка так і називається « Книжечка для Дзвінки». У ній поет учить нас у буденному бачити незвичайну, дивовижну красу.

   - Сьогодні ми з вами теж будемо вивчати один з його творів.

3.Читання казки вчителем.

- Назвіть дійових осіб казки.

- Від чийого імені ведеться розмова?

4.Словникова робота. (слайд 9)

Літепло-тепла вода,                              гайовик - лісовик,

знітилася – засоромилась,                    хутко – швидко,

заслонити – закрити,                             погомоніли – поговорили,

нагодилась – з’явилась,                         подалася – пішла.

5. Фізкультхвилинка.

- Лагідне сонечко гріло,

Земельку нашу прогріло.

(Діти піднімають руки вгору).

Ми насіннячко сіяли,

( Руками імітують сіяння зерна ).

Водичку лили, лили.

(Імітація поливу з лійки).

Квіти пили, пили,

(Руки складені ківшиком, підносять до рота).

Вгору росли, росли.

(Присідають і повільно піднімаються).

Розпустилися листочки,

(Піднімають руки вгору).

Ще й розкрилися квіточки.

(Піднімають голову).

До сонечка потягнулися,

(Піднімають руки і тягнуться вгору).

Лагідно посміхнулися.

(Посміхаються ).

6. Гра « Дощик». (слайд 10)

Прочитати слова з максимальною швидкістю в порядку зростання номерів.

7. Читання казки учнями.

а) читання «Ланцюжком» (до слів «бризнули з очей»);

б) читання «Небо – земля» (

8. Бесіда за змістом.

- Куди приїхала героїня?

- Хто полюбив дівчинку?

- Що незвичайного відбулося з дівчинкою?

- Яка біда була у героїні?

- Хто хотів допомогти дівчинці?

- Як дівчинка ставилася до квітів і людей?

- Чому дівчатко плакало у лісі?

- Що з’явилося від її сліз?

- Яке диво побачила маленька героїня?

- Що змінилося у дівчинці з часу пригод у лісі?

IV. Закріплення вивченого матеріалу

1. Вибіркове читання (слайд 11)

- Прочитайте, як дівчинка доглядала квіти.

Як квіти дякували їй за це.

2. Робота над малюнком (слайд 12)

- Розгляньте уважно малюнок, спробуйте розповісти про те, який епізод зображений на малюнку.

- Прочитайте, уривок, який показує, що дівчинка була доброю не тільки до квітів, а й до людей.

- Чому дівчинка плакала у лісі?

- Що з’явилось від її сліз?

Прочитайте опис цих квітів.

- Що змінилося у житті дівчинки з часу пригоди у лісі?

Прочитайте.

3. Гра «Слово в слові» (слайд 13)

4. Читання в особах уривка казки

(від слів «Добрий день, вам квіточки!» до слів «подякувала їм і побігла»)

5. Гра «Переплутанка» (слайд 14)

Побудова плану казки

- Прочитайте план. Поміркуйте, чи все там правильно?

- Розташуйте і пронумеруйте пункти плану в такому порядку, у якому розгортається події в казці.

6. Самоперевірка (слайд 15)

7. Розповідь учнем легенди про незабудку. (слайд 16)

VII. Підсумок уроку

- Діти, чи сподобався вам урок?

- Чому навчає нас ця казка?

Домашнє завдання

Читати казку в особах.  Переказувати за планом.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41883. СТАТИЧЕСКАЯ И ДИНАМИЧЕСКАЯ НАСТРОЙКА СТАНКА 3.23 MB
  Для выполнения любой операции механической обработки заготовок необходимо произвести настройку станка. Под настройкой понимают процесс установки и закрепления режущего инструмента, приспособлений и других устройств (упоров, кулачков и т.д.) для обеспечения необходимого взаимного положения обрабатываемой заготовки и инструмента, при котором выдерживается заданная точность обработки
41884. Исследование метеорологических условий (микроклимата) в производственном помещении 187.53 KB
  Измерить температуру влажность скорость движения воздуха создаваемую вентилятором и атмосферное давление воздуха в помещении лаборатории результаты измерений занести в таблицу 1. Определить расчетным путем относительную влажность воздуха по результатам измерений параметров микроклимата для аспирационного психрометра используя формулы 2 и 3 методических указаний. Для измерения температуры воздуха в помещении наиболее целесообразно использовать сухой термометр аспирационного психрометра. Относительная влажность воздуха Аспирационный...
41885. Информатика и системы вычисления. Сборник лабораторных работ. 108.14 KB
  Список с двумя указателями Номер абонемента Название книги дата выдачи дата возврата дата фактического возврата. Вставить новый узел в список после последнего узла с таким же номером абонентадата фактического возврата еще не заполнена. Список с головным элементом Номер мед. полисом в новый список.
41886. ВЛИЯНИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ НА РАСТВОРИМОСТЬ БЕЛКОВ (НА ПРИМЕРЕ БЕЛКОВ МЯСА, РЫБЫ, МУКИ) 135.38 KB
  При жарке мяса температура в центре куска может быть 60 С полусырой бифштекс или ростбиф или 80 85 С полностью прожаренное мясо а при варке 94 96 С. При нагревании мяса и рыбы до более высокой температуры уменьшается растворимость мышечных белков уплотняются белковые студни снижается влагоудерживающая способность мяса и рыбы уменьшается сочность изделий и повышается их жесткость. Поэтому при тепловой обработке мяса и рыбы следует применять мягкие режимы тепловой кулинарной обработки стремиться сокращать продолжительность хранения...
41887. Знакомство с основными понятиями Microsoft PowerPoint и приемами создания и оформления презентаций 3.27 MB
  Следующим шагом окажется появление окна Разметка слайда на котором представлены различные варианты разметки слайдов рисунок 1. рисунок 2. Щелкните правой кнопкой мыши по заголовкам столбцов B C D и выберите режим удалить или вырезать посмотрите что у вас получилось рисунок 3. Упражнение: Добавление графических объектов на слайд Задание: Разместите на титульном слайде рисунок.
41888. Создание базы данных «Накладные» 239.81 KB
  Имя поля Тип данных Размер поля ИНН Текстовый 15 Получатель Текстовый 25 Адрес Текстовый 50 ключевое поле в таблице 6 Определите ключи таблиц для чего выделите ключевое поле поля и щелкните мышью по кнопке Ключевое поле на вкладке Конструктор. Таблица Товар Имя поля Тип данных Размер поля Товар Текстовый 15 Ед_измерения Текстовый 8 Цена денежный Таблица Накладные Имя поля Тип данных Размер поля Номер Счетчик Дата дата время ИНН Текстовый 15 Таблица Отпущено Имя поля Тип данных Размер поля Номер Числовой...
41890. Программы – архиваторы ОС MS-DOS (zip, arj,rar) и ОС семейства WINDOWS(winzip, winrar) 724.5 KB
  Функции архивирования и разархивирования встроены в файловую систему компьютера и доступны из программы «Проводник». На Вашем компьютере должна быть установлена одна из выше перечисленных программ-архиваторов. Обычно это WinRAR или WinZIP.
41891. Информатика и вычислительная техника. Информационные технологии и системы 92.45 KB
  Методические указания по выполнению лабораторных работ для студентов высших учебных заведений обучающихся по направлениям 230100 Информатика и вычислительная техника и 230200 Информационные технологии и системы Москва 2013 Оглавление Лабораторная работа № 1 Стандартные типы данных и выражения 3 Задание 1 3 Задание 2 4 Лабораторная работа № 2 Алгоритмизация линейных вычислительных процессов 10 Задание 1. 10 Задание 2. 10 Задание 3. 10 Задание 4.