80447

Прилітайте, птахи, додому!

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Загальнопізнавальні цілі: ознайомити дітей з перелітними та зимуючими птахами;повторити вивчений матеріал про цифри, геометричні фігури, множини; удосконалювати навички розв’язування прикладів і задач; розвивати навички усної лічби, уваги, мислення; виховувати любов бережливе ставлення до природи, до птахів.

Украинкский

2015-02-17

194.5 KB

0 чел.

      Львівська спеціалізована школа І ступеня № 4

       з   поглибленим вивченням англійської мови

    Конспект інтегрованого заняття( 1 клас)

  «Прилітайте, птахи,   

          додому!»

                                                                         Підготувала:

                                                            вчитель  початкових класів

                                                                            І категорії

                                                              Савка  Неля  Юріївна

                              

                     

                               Львів – 2012р.

 Тема:   «Прилітайте, птахи, додому!»  Перевір свої знання.

Інтегроване заняття : природознавство та математика

Загальнопізнавальні цілі: ознайомити дітей з перелітними та зимуючими птахами;повторити вивчений матеріал про цифри, геометричні фігури, множини; удосконалювати навички розв’язування  прикладів і задач; розвивати навички усної лічби, уваги, мислення; виховувати любов бережливе ставлення  до природи, до птахів.

Ключові компетентності:

  •  вміння вчитися:

-навчально-організаційні вміння і навички:

*добирає необхідне обладнання до уроку;

*дотримується правильної постави під час сидіння за партою;

*уважно слухає і розуміє вчителя;

    -  загальномовленнєві вміння і навички:

                            * чітко і виразно відповідає на поставлені запитання вчителя;

                         - контрольно-оцінні вміння:

                          *знаходить і виправляє помилки під час перевірки   результатів

                           власної роботи чи роботи сусіда по парті із зразком вчителя;

              - навчально-інформаційна :

                 * орієнтується на сторінці підручника та у зошиті;

                 * визначає розміщення обєктів у просторі і на площині;

                -загальнокультурна:

                   *дотримується правил поведінки на уроці;

                   * слухає уважно відповіді однокласників;

                   * приступає до роботи відразу після настанови вчителя;

                -соціальна:

                    *співпрацює у колективі, в парі та працює самостійно;

                 -здоровязбережувальна:

                   * розпізнає правильне та неправильне сидіння за партою;

                   * свідомо приймає правильну позу перед початком письмових              

                    завдань.

                               Хід уроку

І Організаційний момент.

  Вч. Нумо, всі за парти сядем,

         Все готово, чи не так?

Та за руки всі візьмемось

І промовимо ми так:

Діти:

Дружно візьмемось за руки

І приступим до науки.

Раз, 2,3, 4, 5-

Хочем все на світі знать!

ІІ Визначення теми та мети уроку.

Сьогодні на уроці математики ми звернемося до сфери життєдіяльності «Природа». А саме будемо говорити про - прочитайте тему на дошці «Перелітні птахи».  Ми будемо складати і розв’язувати приклади та задачі, повторимо все, що вивчили про цифри та геометричні фігури.

ІІІ  Повторення вивченого матеріалу.

  •  Скільки є пір року? Назвіть їх.
  •  Яка зараз пора року?
  •  Метод «Мікрофон»
  •  Назвіть характерні ознаки красуні-весни. (Зійшов сніг, стало тепло, зявилися перші квіти, прилетіли птахи.)

Дітки, а що в мене в руках? (Гніздо)  -А що в гнізді? – А хто вилуплюється з яйця? – А скільки в нас пташок? (Малюнок на дошці)

  •  Давайте ми їх трошки розвеселимо і покатаємо на ліфті.

Рахунок 1-10, 10-1;  1-5, 5-1;.

ІV Розповідь про птахів.

Чи знаєте ви, діти, що не всі пташки живуть у нас круглорічно? Чому? Як вони називаються? (Відп. дітей , )

Холодно птахам, немає що їсти. Комахи ховаються взимку , тому птахи летять туди , де корму вдосталь.

  •  Що ми повинні робити взимку? (Допомагати птахам) - Як саме?

Правильно, ось послухайте оповідання як вчинив хлопчик Василько.

                        Оповідання

Прийшла зима. Сніг накрив землю, одягнув дерева в білі шуби. Пташки перестали співати, посмутнів садок.

 Одного ранку на підвіконні цвірінькав горобчик. Він немов просився в хату.

  •  Мамо, я пущу його в кімнату погрітися, - сказав Василько
  •  Горобчик у хату не залетить, Васильку.  – Чому?
  •  Пташки люблять волю, у них свої хатки. Вони живуть у гніздах.
  •  А як їх годувати? – клопотався хлопчик.

Мати подумала і сказала:

  •  Зробимо їм хатку, повісимо на яблуні і будемо підкидати пташкам їжу. Вони і злітатимуться їсти.

Василько зрадів, бо таку хатку він уже бачив у книжці . Тато допоміг зробити годівничку. Василько кожного дня підкидав туди насіння . А пташки зліталися і визбирували їх.

- Погляньте ,будь ласка, що  у мене в руках? (Шпаківня)

- Чому вона так називається?

А)- Дітки, які геометричні фігури заховалися у шпаківні? (відповіді дітей)

Б) А хто живе в країні Математики? (Цифри, знаки, приклади, задачі, фігури).

- Скільки є цифр? (10)

- Яке число є найбільше? (9)

- Яке число є найменше? (1)

В) - Назвіть сусідів чисел –2, 5, 8.

Г)  Василько з татком зробив декілька шпаківень і пронумерував їх , але сніг припорошив цифри . Давайте допоможемо їх відновити.

1   

4

6

                                                     

8

6

, склад чисел на шпаківнях.  4, 5.                                    

Г) Діти, пригадайте пташок , які мешкають у нас постійно і нікуди не відлітають. (Виставлення малюнків-ворона, сорока,дятел, голуб, горобець,синичка))

Ці птахи взимку наближаються до людських осель, щоб легше знайти собі їжу. І вони принесли нам завдання.

Каліграфічна хвилинка   ( Додаток 1)  на листочках

Птахи хочуть перевірити чи вміємо ми писати цифри. Візьмемо листочки і запис: 6,1, 5, 2, 8, 7, 4.  

– Обведіть кружечком всі парні числа.

Хвилинка позитивного мислення

А що це за красивий білий птах з чорними крилами по краях, який прилітає з теплих країв? (Лелека). 

Вони подружилися з людьми. Своє гніздо будують на даху будинку з гілочок. З року в рік повертаються на свої місця. Лелека хоче переконатися чи маленькі діти вміють розвязувати задачі.

Д) Доведемо, це лелеці?

Горобець і 3 синиці

Он летять до годівниці.

Скільки птахів, підкажіть,

Будуть вдячні за обід? (4)

 

Наступний наш птах, який прилітає найперший – це шпак. Він харчується жучками, гусінню, червячками.

Інформація. Дуже багато ворогів полює на пташині гнізда і поїдає їх яйця. Це змії, єноти, мавпи. В Америці є такий вид шпаків, що будують свої гнізда біля гнізд ос. Оси шпаків не чіпають, а от інших ворогів жалять. Шпаки чудові наслідувачі голосів: квакання жаб, сигналізацію машини.

Е) Шпаки приготували нам завдання. _ Назвіть спільні і відмінні ознаки фігур?   

     Як називаються?  Чому?  Що відмінного?

 Чим відрізняються?

Є)_ Знайдіть на парті пташку, розгляньте її, порахуйте і запишіть скільки і яких фігур є ?  Яка фігура зайва? (Квадрат)

Ще одна цікава пташка  -вивільга.

Гніздо нагадує кошик. Вони знищують волохатих гусениць, яких інші птахи не їдять.

Ж)   Вивільга хоче знати чи вмієте ви шукати зайве серед предметів.

1 2 3  ;   А І У 1  ;   А    ;    ?

З) Дуже цікава пташка прилітає до нас весно, яка вміє гарно співати. Хто це? (Соловейко)

Він мостить своє гніздо на землі , в густих заростях.

  •  Дітки, соловейко не може зрозуміти, яке з чисел більше, а яке менше. Давайте допоможемо соловейку.

3*3     5*1     8*5    2*7   7*7   6*4   3*2

Додатково  4+1=              6-3=             2+3=     4-2=  5+7= ( на дошці або у презентації)

Фізхвилинка під музичний супровід

И) Завдання на листочку. Подивіться , будь ласка, на малюнок. Полічіть скільки пташок? – Чи вистачить усім виноградинок? – Чому?  - Що треба зробити?  (  Додаток 2)

 Наступна пташка – це мухоловка.

  •  Як ви гадаєте чому у неї така назва? Правильно, дуже любить  і вміє ловити мух, які летять. Вона своїх діток годує 350 разів на день .

І хоче , щоб  ми також працювали, як вони і пропонують скласти нам задачу за малюнком. (Малюнок на дошці)

А скажіть мені, будь ласка, в  одній казці «Дюймовочка», дівчинка врятувала пташку. Як вона називалася? (Ластівка).

Ластівки будують гнізда близько одне до одного над вікнами, під дахами, під балконами. Їдять жучків, комах, метеликів, серед яких є шкідники поля і саду.

Ластівка на крилах принесла таке запитання: Чим схожі птах і літак?  - Чим вони відрізняються?

А ще хоче зіграти з вами гру «Де розташовані фігури?» (По малюнках птахів   - ВВЕРХУ, ВНИЗУ , ВЛІВО ВПРАВО…).

Ну і звичайно, ще одна пташка, яка є поганою мамою. Це…зозуля.  Скажіть, чому є поганою мамою? Вона і вам підкинула завдання додому – розмалювати цих пташок. (Додаток 3)

V Рефлексія

Отже, дітки, чим живляться пташки?

Вони всі поїдають шкідливих комах, які шкодять полям, лісам і садам. Тому ми з вами повинні оберігати пташок, а взимку їх підгодовувати.

Недаремно кажуть : «Де багато пташок, там нема комашок.»

        Ніколи не зробимо шкоди

Ми пташці у ріднім краю.

Нехай звеселяють природу –

Співають для нас у гаю.

Зараз підійдіть до мене.  Підсумок «Піраміда». – Що цікавого дізналися? – Що вам сподобалося?

Самооцінка.

Подивіться уважно на гілочку. Її принесла нам ворона.  На ній є  ягідки трьох кольорів. Кожен з вас зараз оцінить свою роботу на уроці. Якщо ви думаєте, що працювали дуже добре , то візьміть собі ягідку  червоного кольору.

Якщо не зовсім добре, то жовтого , а якщо погано, то зеленого.

Поясніть свій вибір.

Весь урок показано у презентації. Урок доцільно проводити у грудні місяці, у першому класі.

                                                                                                        Додаток 1

Каліграфічна хвилинка із завданням.

Утворіть множини і запишіть цифрою. ( 2)  Усно порівняйте кількість їх елементів.

А сорока у дзьобі принесла нам ось такі листочки ( у кожного на парті)

Розглянь схеми. Добери до кожної схеми вираз. Поясни свій вибір.

                         

                                                   Додаток 2

                                                                                          

                                                  Додаток 3


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

7629. Становлення молодого фахівця у динамічному соціальному середовищі як світоглядно-методологічна проблема 192 KB
  Становлення молодого фахівця у динамічному соціальному середовищі як світоглядно-методологічна проблема. Теоретичні та філософські погляди на професійне становлення особистості у соціумі. Трансформація філософського розуміння професійної...
7630. Світоглядне і когнітивне осмислення ролі і значення професійної кар’єри у циклах життєтворчості людини 180.84 KB
  Світоглядне і когнітивне осмислення ролі і значення професійної кар’єри у циклах життєтворчості людини. Життєтворчість людини та роль професійної кар’єри у процесі її реалізації. Професійна кар’єра фахівця та її сутнісні х...
7631. Моделі успішного фахівця: складові та напрями реалізації в умовах конкурентних відносин 443 KB
  Моделі успішного фахівця: складові та напрями реалізації в умовах конкурентних відносин. Конкурентне середовище як умова формування моделей успішного фахівця. Класифікація моделей конкурентної поведінки фахівця у соціальному середовищі...
7632. Конкурентна поведінка молодого фахівця у соціальному середовищі 139 KB
  Конкурентна поведінка молодого фахівця у соціальному середовищі. Соціологічні характеристики конкуренції на ринку праці. В житті кожної людини надходить час, коли потрібно шукати роботу. І таке трапляється не один раз, а декілька. Спочатку по ...
7633. Соціалізація та професійна адаптація молодого фахівця у процесі трудової діяльності 211.5 KB
  Соціалізація та професійна адаптація молодого фахівця у процесі трудової діяльності. Теоретичні основи соціалізаційних процесів в умовах трудової діяльності. По закінченні загальноосвітнього навчального закладу в житті молодої людини розпочина...
7634. Соціальні технології планування і реалізації професійної кар’єри 273 KB
  Соціальні технології планування і реалізації професійної кар’єри. Соціальна сутність та зміст професійної кар’єри успішного фахівця. Соціальні умови, зміст та форми успішної реалізації професійної кар’єри. Соціальні ...
7635. Правові засади формування кадрових ресурсів 90 KB
  Правові засади формування кадрових ресурсів. План Поняття зайнятості населення. Правове регулювання працевлаштування громадян України Державні гарантії права на вибір виду зайнятості в Україні Поняття працевлаштування та його право...
7636. Правові засади працевлаштування 310.5 KB
  Правові засади працевлаштування. План Поняття трудового договору Зміст  трудового договору Загальний порядок прийняття на роботу Види трудового договору Переведення на іншу роботу Припинення трудового договору...
7637. Правові засади соціального партнерства. Колективний договір 91.5 KB
  Правові засади соціального партнерства. Колективний договір. План Поняття колективного договору Поняття колективних угод та їх види Колективні переговори по укладенню колективного договору Порядок укладення колективного догов...