80451

Складання казки «Барвінок». Розвиток зв’язного мовлення

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вчити учнів висловлювати свої думки в логічній послідовності; збагачувати активний словник учнів; розвивати творчі здібності, спостережливість; виховувати любов до природи, вміння відчувати красу рідного слова. Обладнання: ілюстрації та малюнки дітей із зображенням барвінка, аудіозапис «Пори року» П.Чайковського.

Украинкский

2015-02-17

51.5 KB

0 чел.

                                   Складання казки «Барвінок»

Розвиток зв’язного мовлення. 4 клас

 

Мета: вчити учнів висловлювати свої думки в логічній послідовності; збагачувати активний словник учнів; розвивати творчі здібності, спостережливість; виховувати любов до природи, вміння відчувати красу рідного слова.

Обладнання: ілюстрації  та малюнки дітей із зображенням барвінка, аудіо- запис «Пори року» П.Чайковського.

                                            

                                            Хід уроку

І.Організація класу

Сядьте діти, всі гарненько,

Руки покладіть рівненько,

Голівку вище підніміть,

Свої плечі розведіть.

Мені весело всміхніться,

Веселіше подивіться.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

  •  Сьогодні на уроці ми будемо вчитися складати казку про барвінок, помилуємося його красою, ніжністю, будемо працювати творчо, висловлювати свої думки, передавати почуття та захоплення.  1-слайд

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

І барвінком, і рутою,

І рястом квітчає

Весна землю, мов дівчину,

В зеленому гаї…

                       (Т.Шевченко).         2 -слайд

Барвінок. Що ми знаємо про нього? За що люди його полюбили?

Вважається, що барвінок приносить щастя. Жмутики цього зілля ві- шали над дверима, вікнами, в хаті, щоб ніщо нечестиве, лихе не проникало в дім.

Барвінок-це символ вічного життя, любові, розлуки і пам’яті. Тому обвивали ним хліб і коровай, вплітали дівчата у вінок, садили на могилах дорогих лю- дей як символ вічної пам’яті.

ІV. Лексична робота: збагачення й активізація словника учнів

1.Робота в групах    3-слайд

 Кожна   група   повинна   була   користуючись   пам'ятками   скласти

загадки про барвінок.

1-а група. "Метелик"

                  Розплющує очі о шостій,

                     Чекає усіх у гості.

Подарує свої живучі листочки

На святкові віночки

2-а група. "Бджілка"

В день Івана

В день Купала

Плетуть з нього віночок,

А називають лагідно...

3-а група. "Сонечко"

Квітка на зірочку схожа,

Синя, "слухняна"

Тонке стебельце по землі в'ється

І зимою морозу сміється.

 4-а група. "Грибочок"

У нього квіточки, як зірочки,

Як зірочки- п'ятірочки.

А листочки і зимою зеленіють,

Про весільний віночок - мріють.

2. Повідомлення юних природолюбів.

1-й учень. Україну можна назвати барвінковим краєм. Квітневої пори на коротких пагонах розвиваються ніжні, кольору небесної блакиті, п’яти- пелюсткові квіти - це цвіте барвінок.

2-й учень. Барвінок – трав’яниста вічнозелена рослина, яка зустрічається в дикому стані в Україні. Росте в лісах, на схилах гір, на узліссі. Стебло стелиться по землі, листочки еліптичні, квіти поодинокі, великі, синьо-голубі, цвіте в травні.

3-й учень. Траву барвінку застосовують як ліки при туберкульозі, дизентерії, коліті. Відвар трави п’ють для усунення неприємного запаху з рота, при авітамінозі та зубному болі.

3.Легенда про барвінок.

  На Україну нападали татари. Вони вбивали старих і малих, а молодь забирали в полон. Молодий хлопець який хотів врятувати мешканців свого села завів ворогів до болота в пастку, сам загинув, а на його могилі виросли синьо-голубі квіточки символ безсмертя.

V. Робота з малюнком.   4-слайд

- Який же барвінок?

Ось   густий   зелений   килимок.   Барвінець ,   барвен.   барвін   -   зілля, барвінок...

- Який    він?     (вічнозелений,     кучерявий,     низенький.    Живучий,
терплячий, лікарський).

Заготовляли  траву  барвінку в пору,   цвітіння.   

Із перемогою і славою

Весна з'являється на світ

І квітне радістю яскравою.

Барвінковий   зірчастий цвіт.

                                                                              (Н. Забіла)

- Що робить барвінок? (Квітне, радіє, зеленіє, стелиться, виблискує
листочками).

- Чому   радіє? (   Радіє  ясному   сонечку,   ніжному   вітерцю, гарним
діткам, які бережуть природу.)

Вчитель.   Діти   подивіться   кожна   квітка   кожна   рослина,   кущик,

деревце   -   це   частина   землі   рідної.   Не   дарма   народна   мудрість

говорить "Нема  ліпшої  краси  ніж  гай  та ліси".

VІ. Фізкультхвилинка.

VІІ. Робота над  складанням казки.  5-слайд

1.Складання  своїх казок.

- Згадайте ,як починаються казки?

-Прочитайте початок казки на дошці.

2.Доповни речення.                             6-слайд

Жили собі в одному селі…

Одного разу жінка пішла …

Вона побачила…

З того часу сім’я…

-Як могли розвиватися події далі?

3.Усне складання казки.

VІІІ. Самостійна робота.

1.Запис казки в зошит. 

ІX. Самоперевірка.

1.Зачитування кращих робіт.

2. Редагування казки.

3.Виправлення помилок.

4.Доопрацювання тексту.

X.Підсумок уроку.

 Рефлексія результатів уроку.

Ось і закінчився наш урок.

Розгляньмо, чого ми навчились на уроці.   7-слайд

Висловлювати свої думки                   Передбачати розвиток подій у казці

                          Цей урок мене навчив

Розкривати зміст казки              Працювати в групах

  

                             Формувати задум

XІ.Домашнє завдання.

Намалюйте ілюстрацію до казки.

                                                                                                 Додаток

                               КАЗКА  ПРО  БАРВІНОК.

       Колись давно жили дві сім’ї, в них було по синові. Одного було звати Іванко, а другого Василь. Василь був злим і дуже не любив Іванка, який був добрим і працьовитим хлопчиком. Із заздрощів злий Василь перетворив красеня Іванка на барвінок. Вдень хлопчик був квіткою, а вночі повертався до рідної матусі.

Одного разу хлопчик сказав матусі: "Якщо хочеш, щоб я завжди був з тобою і не був барвінком, прийди в ліс і впізнай мене. Тоді я стану людиною, а злий Василь - барвінком". Мати так і зробила. Вона прийшла на лісову галявину, глянула і розгубилася,  квітів було так багато. Але серце підказало їй. Якщо син був вночі в рідній домівці, а тільки вранці повертався в ліс,це означає, що на ньому не повинно бути вранішньої роси.

Іде мати серед неймовірно красивих квітів і знаходить свого єдиного сина. Сльози радості застилають їй очі, поливаючи барвінок. І перед нею з’явився її син Іванко. Вони обнялися і пішли додому. І стали вони жити не тужити без злого Василя.

                                 БАРВІНОК.

Жили собі чоловік та жінка, не було в них дітей. Одного разу жінка пішла до лісу і знайшла дивовижну квіточку-травинку, вона була дуже красива, жінка довго милувалася нею. Вона часто приходила до своєї улюблениці і годинами милувалася її красою. Одного разу, коли жінка прийшла до лісу, вона побачила, що на пелюсточці квітки спить маленький хлопчик. Жінка принесла його додому і назвала Барвінком. З того часу сім’я зажила щасливо і радісно.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

420. Станция локальной вычислительной сети с маркерным способом доступа 591.5 KB
  Разработка структурной и принципиальной схемы станции локальной вычислительной сети (ЛВС). Разработка блок-схемы алгоритма работы станции в режиме ликвидации логического соединения. Написание программы в командах микропроцессорного комплекта серии PIC16C64.
421. Построение с помощью компьютерной графики 767.5 KB
  Построение третьего вида по двум данным. Построение трех видов с простыми разрезами. Местные виды, сечения, выносные элементы, местные разрезы (на примере вала) в среде AutoCAD 2011.
422. Построение эмпирических формул методом наименьших квадратов 575.5 KB
  Нахождение эмпирических формул методом наименьших квадратов (МНК) посредством возможностей пакета Microsoft Excel, Mathcad, MATLAB. Уравнения различных видов с помощью аппроксимации линейной, квадратичной и экспоненциальной зависимостей.
423. Привод к роликовому конвейеру 4.24 MB
  Выбор электродвигателя и кинематический расчет привода. Предварительный расчет валов редуктора и выбор подшипников. Проверка прочности шпоночных соединений. Конструирование корпуса редуктора.
424. Философское учение о ценностях (аксиология) 164.5 KB
  В качестве философской категории ценность — то, что чувства людей диктуют признать стоящим над всем и к чему можно стремиться, созерцать, относиться с уважением, признанием, почтением. Жизненные ценности: их роль в воспитательной деятельности. Типы ценностного сознания в истории культуры.
425. Использование стекла в архитектуре 79 KB
  Сырьем для производства обычного стекла служит главным образом оксид кремния (71-73%), или, иначе говоря, обычный песок. Оксиды магния и алюминия выполняют стабилизирующую функцию, повышая прочность стекла.
426. Финансовые институты. Биржа как финансовый институт 136 KB
  Банки, их виды и функции. Совокупность кредитно-финансовых учреждений, аккумулирующих и предоставляющих в долг денежные средства. Биржа как финансовый институт, её роль и функции. Прочие финансовые институты, их роль в организации финансового обращения.
427. Общепринятые теории происхождения жизни на планете Земля 83.5 KB
  Теории происхождения жизни на Земле. Абиогенная теория происхождения жизни на Земле. Поиск жизни во Вселенной. Вероятность самозарождения живого организма из неорганических веществ практически равняется нулю.
428. Вибір стратегічного профілю зовнішньоекономічної діяльності 132 KB
  Нині у практиці міжнародного бізнесу сформувалося чотири основних стратегічних профілі міжнародних компаній, з урахуванням яких доцільно виробляти основні стратегічні рішення. Процес формування, оцінювання і прийняття стратегій розвитку бізнесу.