80452

Урок Доброти

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: комп’ютер дві презентації Казка про краплинку Твори Добро свічки картки для роботи в групах. Що на вашу думку може статися далі впасти зникнути або трапитись чудо Як хотіла жити Краплинка спокійно спати ні про що не думати байдужість безтурботність...

Украинкский

2015-02-17

4.2 MB

0 чел.

Урок Доброти

Мета. Розширювати дітям поняття про те, що таке краса людської душі.

Розвивати вміння творити добро у повсякденному житті.

Виховувати бажання бути добрим, чуйним, відповідальним.

Обладнання: компютер, дві презентації «Казка про краплинку», «Твори Добро», свічки, картки для роботи в групах.

Релаксація

Доброго ранку ! Доброго дня!

Доброго вечора вам кожного дня!

Нехай буде мир і злагода в нас!

Нехай завжди квіти не вянуть для вас!

Кожному дню – безхмарного неба!

Кожній дитині -  веселощів треба!

Кожній оселі – щастя і хліба!

Нехай усміхаються всі люди щодня!

Доброго ранку! Доброго дня!

1.  Релаксація

2. Читання казки «Краплинка»

    (презентація до казки)

3. Запитання по змісту.

4. Створення квітки.

5. Побажання квітці.

6. Паління свічок Доброти.

7.Створення вогнища Дружби.

8. Пісня «Дорогою Добра»

9. Презентація «Твори Добро»

10.Підсумок

-Такого ж доброго , погожого дня, в одному з будинків нашого містечка трапилась  ось яка пригода.

           Читання притчи «Краплинка») 

 (Читання супроводжується показом слайдів)

                                            

В одному іржавому крані жила Краплинка. Вона тихенько сховалася і безтурботно спала. Та одного разу якась незрозуміла сила штовхнула її. Краплинка зависла між краном і страшною чорною дірою. Важко було краплині триматися.

- Кап чи не кап?! – лячно подумала вона і замислилась над своїм життям.

-А я ж могла стати росинкою і зараз би сяяла, відбиваючи сонце, на якійсь чарівній квітці.

Могла б бути Бризкою водоспаду – зараз би летіла і цілувалася з повітрям.

--Господи! Якщо вже падати, то цілющим дощем на поле.

Або ж хоч у калюжу, і там створити Бульбашку, нехай короткочасну, зате яку неповторну.

А туди ні, не хочу! Допоможіть! – відчайдушно закричала Краплина.

  •  Що на вашу думку може статися далі?

    ( впасти, зникнути, або трапитись чудо)

-Як хотіла жити Краплинка?

(спокійно спати, ні про що не думати, байдужість, безтурботність)

-Що примусило Краплинку прокинутись?

(ремонт, машина, заміна крану, стукіт)

-Над чим краплина задумалась?

(витрачала час не на те, що треба)

  •  А в житті так буває з людьми?

(лихо, втрата, хвороби)

  •  Мені подобаються ваші думки, вислови, судження.
  •  Але ж я тримаю в руках  Краплинку.
  •  Швидше доки вона не впала, підставте свої долоньки, поки тепліє життя.

    (діти передають краплину по руках)

- Від тепла наших рук, що може трапитись з     Краплинкою?

(випаровування, кругообіг води в природі)

  •  Але Краплинці потрібно друге середовище.
  •  Що можна запропонувати Краплинці?
  •  (водойми, квіти)
  •  Водойми не зможемо зробити, а квіточку постараємось і посадимо туди Краплинку.

Доброта робить чудеса!

Завдання

- Напишіть на пелюстках добрі справи, які ви зробили вчора, позавчора, тиждень, місяць назад.

Пелюсточки прикріпимо до серединки майбутньої квіточки і постараємось створити чарівну квітку і поселимо туди нашу Краплинку.

(Діти пишуть вислови, озвучують, разом кріпимо до серединки квіточки)

          Побажання краплинці

- Не марнуй часу.

- Не байдикуй.

- Живи весело.

- Разом з своїми подружками поливай рослини влітку.

- До зустрічі на літніх канікулах.

- Яку роботу виконує Доброта?

(творить чудеса).

Яке ми чудо створили?

(врятували Краплинку)

Запалення свічок

_Дітки, ви такі добрі.

-Ваші оченята світяться добротою.

-Я бачу вогники у ваших очах і у ваших серцях

- Давайте кожен з вас запалить справжній вогник.

- А для цього ви будете підходити до мене, брати і запалювати свічечку і промовляти слова доброти.

Першу свічку запалю я.

(Діти запалюють від свічки вчителя свою свічечку, беруть в обидві долоньки і читають віршик про доброту. Потім ставлять на велику тацю, щоб утворилося велике вогнище.)

-Ми утворимо велике вогнище.

-На вогонь можна дивитись довго, він заспокоює.

-Вогнище гуртує друзів.

-Давайте станемо в коло і заспіваємо пісню.

«Дорогою добра»

(Ю.Ентіна)

Презентація «Твори добро»(додається)

Презентація «Казка про Краплинку» (додається)

Підсумок

-Дякую, діти, за проведену роботу, за свято, яке ми зробили собі.

Йдіть з вогником дорогою життя.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8055. Тенденции развития современного образования 24.92 KB
  Тенденции развития современного образования Системы образования призваны способствовать реализации основных задач социально - экономического и культурного развития общества, ибо именно школа, вуз готовят человека к активной деятельности в разных сфе...
8056. Национальная система образования РБ 23.12 KB
  Национальная система образования РБ В соответствии с действующим законодательством руководство образованием в Республике Беларусь осуществляют органы государственного управления (законодательство - Верховный Совет республики, исполнение законов...
8057. Процесс обучения, его сущность, структурные компоненты, их характеристика 23.21 KB
  Процесс обучения, его сущность, структурные компоненты, их характеристика. Обучение - это целенаправленный процесс, направленный на формирование личности посредством передачи научных знаний и усвоение культурного опыта общества. Уже в древности...
8058. Закономерности и функции процесса обучения 23.44 KB
  Закономерности и функции процесса обучения Процесс обучения может быть представлен следующими основными функциями: образовательная, воспитательная и развивающая. К функции образования относится овладение учащимися научными знаниями и умениями, а так...
8059. Принципы обучения. Характеристика принципа обучения 25.22 KB
  Принципы обучения. Характеристика принципа обучения Для организации учебного процесса необходимы конкретные указания, которые не содержаться в закономерностях обучения. Практические указания содержатся в принципах и правилах обучения. Дидактические ...
8060. Понятие метод обучения. Различные подходы к классификации 24.46 KB
  Понятие метод обучения. Различные подходы к классификации Сущность обучения состоит во взаимодействии учителя и учащихся с целью усвоения, учениками содержания социального опыта, их воспитания, формирования научного мировоззрения. Успех воспитания и...
8061. Истории возникновения и развития форм обучения 29.59 KB
  Истории возникновения и развития форм обучения Формы организации обучения имеют долгую историю. На заре человечества опыт и знания передавали детям в процессе разнообразной трудовой деятельности. Трудовая деятельность выступала универсальной формой ...
8062. Формы организации обучения и их характеристика 25.25 KB
  Формы организации обучения и их характеристика Форма организации обучения - это внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учеников, упаковка для содержания обучения. Они возникают и совершенствуются в связи с развитием дидактичес...
8063. Классно-урочная система обучения и её признаки 24 KB
  Классно-урочная система обучения и её признаки Классно-урочная система обучения, возникшая еще в XVII веке, образовалась и развивалась благодаря деятельности великих деятелей педагогической науки И. Лойолы, И. Штурма, Я. А. Коменского. Классно-урочн...