80454

Герої мультфільмів. Теперішній тривалий час

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Освітня мета: навчати порівнювати явища іноземної й мови рідної; формувати уявлення про мовну будову англійської мови; поглибити знання учнів про найвідоміші мультфільми світу; формувати усвідомлення важливості оволодіння іноземною мовою і потребою користуватися нею як засобом спілкування.

Украинкский

2015-02-17

1.62 MB

9 чел.

Урок англійської мови

з елементами гри

3 клас

«Герої мультфільмів.

Теперішній тривалий час»


Тема уроку: Герої мультфільмів. Теперішній тривалий час.

Практична мета: 1)організувати тренування лексичного матеріалу на рівні речення;

2) організувати ознайомлення учнів з новими граматичним матеріалом «Теперішній тривалий час» («The Present Continuous Tense»)та усне тренування у вживанні цієї структури в мовленні учнів на рівні фрази та понад фразової єдності.

Освітня мета: навчати порівнювати явища іноземної й мови рідної; формувати уявлення про мовну будову англійської мови; поглибити знання учнів про найвідоміші мультфільми світу; формувати усвідомлення важливості оволодіння іноземною мовою і потребою користуватися нею як засобом спілкування.

Розвиваюча мета: розвивати мовну здогадку та мовленнєву реакцію учнів, вміння самостійно й логічно вибудовувати свою думку; розвивати творчу фантазію; формувати здатність до мовного самоконтролю; розвивати довготривалу та оперативну пам'ять.

Виховна мета: виховувати інтерес до вивчення англійської мови, формувати спостережливість, допитливість, прищеплювати повагу до культури і традицій країни, мова якої вивчається.

Засоби навчання: плакат (країна «The Present Continuous Tense»), індивідуальні картки, кубики, таблиці з усними вправами, картки для самостійної роботи.

Література: Програма 2-4 класи; Карпюк О.Д. Англійська мова:Підруч. для 3 кл. загальноосвітніх навчальних закладів. – К.:Навчальна книга, 2005. – 160с.

Хід уроку

  1.  Організація початку уроку
  2.  Постановка завдання, стимулювання інтересу до нього

T.: Well pupils, today we`re going to speak about popular cartoons. Do you like cartoons? And we`ll begin to learn new present tense – The Present Continuous Tense.

  1.  Актуалізація опорних знань
    1.  Фронтальна бесіда
  •  Який час ми вивчали на минулих уроках?
  •  Як перекладається Present Simple?
  •  Коли ми вживаємо Present Simple Tense?
  •  Давайте згадаємо, як утворюється цей час (таблиця на дошці).
  •  Хто пам’ятає вірш про утворення The Present Simple Tense?

Основной глагол бери,

В первой форме напиши.

После he и после she

Букву s всегда пиши.

В отрицании и в вопросе

do  и   does поставить просим,

А глагол ваш смысловой

Ставьте в форме основной.

  1.  Граматична гра “Translator”
  •  Я читаю кожного дня. Вона не читає кожного дня.
  •  Ми граємо кожного дня. Ми граємо кожного дня?
  •  Він співає кожного вечора. Він не співає кожного вечора.
  •  Вони малюють кожної Неділі? Так.
  •  Я слухаю музику після обіду. А ти слухаєш музику після обіду?
  1.  Пред’явлення нової граматичної структури в зв’язному ситуативному контексті з використанням вивченої лексики.
    1.  Казка про теперішній тривалий час.

Як ви вже знаєте, в англійській мові існує не один теперішній час, як в російській чи в українській мовах. Ми з вами вже детально розібрали The Present Simple Tense. А сьогодні познайомимось ще з одним теперішнім часом. Зараз послухайте казку про цей час і подумайте, чим відрізняється він від попереднього.

T.: Now listen to the fairy tale about The Present Continuous Tense.

Д

уже давно в одній країні жив величезний дракон, якого звали Now (Зараз). Країна ця називалась Present Continuous. Було у дракона 3 голови: am, is, are; довгий хвіст ing та дзеркальне брюхо. Коли Now пролітав над землею, в його животі відбивались, як у дзеркалі, всі дії людей і тварин, які вони виконували у момент його польоту. Дракон цей був дуже незвичний, бо кожна його голова мала своїх друзів. Голова am мала лише одного товариша I ; голова is мала трьох друзівHe, She, It , і голова are теж трьохWe, You, They.

Завдяки цьому величезному, але дуже доброму й дружелюбному дракону Now всі мешканці країни Present Continuous стали дуже популярними. Дракон дуже любив пролітати над своєю країною, бо в його животі одразу зявлялися зображення всіх мешканців, які робили щось в даний момент. Тому, згодом, в англійській мові зявився The Present Continuous TenseТеперішній тривалий час на честь цієї країни.


(
Додаток №1)

T.: Ви вже напевно здогадались, що цей час вказує на дію, яка відбувається зараз (now), під час мовлення.

T.: Now look at the blackboard. You can see 3 verbs read, dance, watch cartoons. Let`s make sentences in the Present Continuous tense.

(за допомогою малюнку учні складають речення)

P1: I am reading now.

P2: He is dancing now.                             застосовується «сигнальний» колір!

P3: We are watching cartoons now.

  1.  Пояснення значення й особливостей формування нової граматичної структури.

(кожному учневі роздається індивідуальна картка з поясненням і прикладами вживання теперішнього тривалого часу)

T.: Look at your cards and answer my questions. (учням роздаються індивідуальні таблиці)

                          (Додаток №2)                   

  •  Як перекладається The Present Continuous Tense?
  •  Прочитайте, коли і для чого вживається цей час.
  •  Подивіться на таблицю утворення часу і спробуйте самі сформулювати правило. Що ставиться на перше місце, на друге, на третє… яке слово завершує речення?
  •  Запам’ятайте, що «голови» дракона am, is, are в англійській мові називаються допоміжними дієсловами і ставляться після підмета в стверджувальному реченні.
  •  А як можна назвати «хвостик» дракона? Правильно, це закінчення дієслова, про яке ми не повинні ніколи забувати!
  •  Прочитайте приклади стверджувальних речень. Спробуйте за цими прикладами створити речення із записаних слів на дошці.

I/listen to music; He/cook; They/ ride a bike; She/ sing; We/ read books…

  1.  Усвідомлення учнями нового граматичного матеріалу
    1.  Вправи на впізнання нової граматичної структури.
  2.  Робота за підручником (pp. 88-89)

T.: Listen to the dialogue. If you hear sentences in the Present Continuous Tense show me red card.

T.: Well done. Now act this dialogue in pairs.

  1.  Ex. 3, p. 89.

T.: Look at the ex.3, listen to me and repeat after me. (Звертається увага на правильну вимову закінчення - ing)

  1.  Вправи з різним комунікативним завданням.
  2.  Вправа на підстановку

T.: Look at the pictures. You can see your favourite cartoons! Let`s make up sentences and get to know what they are doing now.

(Додаток №3)

 

 

  1.  Вправа на трансформування

Гра “Who will be the first?”

T.: Look at the poster. There are words in the wrong order. Make up sentences and write them down into you copy-books.

T.: The first row read sentences and the second row translate them. Let`s start!

T.: Excellent!  

                                                                                                        (Додаток №4)

  1.  Тренування вивченого матеріалу
    1.  Самостійне висловлювання учнів на рівні речення з використанням нової ГС в ситуаціях, запропонованих вчителем.

T.: Look at the blackboard and describe the picture. What are they doing now? Be careful! Use the write form of the verb “to be”.

  (Додаток №5)

  1.  Автоматизація дій учнів з новою ГС на рівні понад фразової єдності.

Ігрова ситуація “Interview”.

T.: Now we`re going to give an interview. Imagine I`m a journalist and you`re heroes of your popular cartoons. Answer my questions.

T.: Hello! What`s your name?

P1: Hello. I`m Ariel.  

T.: What cartoon are you from?

P1: I`m from the Mermaid.

T.: Do you have friends?

P1: Yes I do. My best friend is Flounder.

T.: What are they doing now?

P1: He is playing with Sebastian.

  1.  Підбиття підсумків уроку

T.: Well, let`s revise our knowledge. Answer my questions.

-  З яким новим часом ми сьогодні познайомились? Як він називається англійською мовою?

- Яку дію описує The Present Continuous Tense? Як будуємо речення в цьому часі?

- Чим відрізняються теперішні часи: The Present Simple and the Present Continuous?

 - Які назви мультфільмів й героїв англійською мовою ви запам’ятали?

  1.  Оцінювання
  2.  Повідомлення домашнього завдання

вивчити таблицю утворення теперішнього тривалого часу, намалювати улюбленого героя мультфільму й написати що він робить у даний момент.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24577. Методичні прийоми внутрішнього аудиту 29 KB
  Для отримання аудиторських доказів при проведенні внутрішнього аудиту використовуються прийоми фактичного контролю суцільна та вибіркова інвентаризація контрольні обмірювання контрольний запуск сировини експертиза та лабораторні аналізи обстеження і документальний контроль із застосуванням юридичної перевірки та аналітичних процедур спостереження порівняння і зіставлення зустрічні перевірки огляд невизначених зобов'язань підтвердження опитування перевірка механічної точності аудиторська вибірка а також інші різноманітні прийоми...
24578. Перевірка складання правильності балансу 27 KB
  Перевірка складання правильності балансу. Перевірка правильності складання балансу базується на таких основних моментах: 1 дані статей балансу на початок періоду повинні відповідати даним балансу на кінець попереднього періоду. При зміні вступного балансу на початок року в порівнянні зі звітними даними за попередній рік повинні бути надані відповідні пояснення; 2 дані статей балансу на кінець звітного періоду повинні бути обґрунтовані результатами інвентаризації; 3 суми статей балансу за розрахунками із фінансовими податковими органами...
24579. Перевірка правильності складання звіту про фінансові результати 25 KB
  Етапи перевірки фінансової звітності: 1 перевірка правильності заповнення адресної частини; 2 визначення виду діяльності підприємства необхідне для правильного розмежування доходів і витрат підприємства за основною та іншою діяльністю; 3 перевірка правильності заповнення звітності за формою: наявність усіх передбачених показників відсутність підчисток і виправлень; 4 логічний аналіз показників звітності з метою визначення ділянок у звітності з найінформаційнішим ризиком тобто тих де найвірогідніша можливість виявлення шахрайства чи...
24580. Загальній огляд фінансової звітності підприємства 30 KB
  Загальній огляд фінансової звітності підприємства. Фінансова звітність подається органам до сфери управління яких належать підприємства трудовим колективам на їх вимогу власникам засновникам відповідно до установчих документів а також згідно із законодавством іншим органам та користувачам зокрема органам державної статистики; щодо використання бюджетних асигнувань одержаних із місцевих бюджетів відповідно фінансовим відділам райдержадміністрацій міськвиконкомів та фінансовим управлінням обласних. Аудитору слід пам'ятати що...
24581. Методика проведення загального аудиту 33 KB
  Методичні прийоми проведення аудиторської перевірки До їх складу відносять: фактичну перевірку підтвердження документальну перевірку спостереження обстеження опитування перевірку механічної точності аналітичні тести сканування обстеження спеціальну перевірку та зустрічну перевірку див. Під фактичною перевіркою слід розуміти перевірку кількісного і якісного стану об'єктів який встановлюється шляхом обстеження огляду обмірювання перерахунку зважування лабораторного аналізу та інших способів перевірки фактичного стану активів....
24582. Документування аудиторських послуг 26.5 KB
  Документальне оформлення аудиторської перевірки складається з двох видів документації робочої та підсумкової. Аудитор зобов'язаний вести документацію зі справ які стосуються прийнятих рішень за результатами проведеної аудиторської перевірки і які в свою чергу будуть покладені в основу аудиторського висновку. Суть робочої документації Робоча документація це записи за допомогою яких аудитор фіксує проведені процедури перевірки тести отриману інформацію і відповідні висновки які робляться під час проведення аудиторської перевірки....
24583. Договір на проведення аудиту 32 KB
  Договір на проведення аудиту. Порядок укладання договору Після обміну листами між аудитором та його клієнтом укладається договір на проведення аудиту. Договір на проведення аудиту є основним документом який засвідчує факт досягнення домовленості між замовником та виконавцем про проведення аудиторської перевірки він документально стверджує що сторони дійшли згоди з усіх моментів обумовлених у договорі. Договір на проведення аудиту має суттєві відмінності від інших договорів які використовуються в підприємництві.
24584. Клієнти аудиторських фірм (аудиторів), процедури їх вибору то погодження 29 KB
  За організаційноправовими формами клієнтів поділяють на підприємства установи організації об'єднання фонди громадян які самостійно провадять підприємницьку діяльність. Крім цих форм законодавством окремо виділяються господарські товариства підприємства установи й організації створені на засадах угоди між юридичними особами і громадянами шляхом об'єднання їх майна для провадження підприємницької діяльності. За формами власності споживачів аудиторських послуг поділяють на: ♦ індивідуальні підприємства засновані тільки на особистій...
24585. Поняття і види аудиторських послуг 39 KB
  Аудиторські організації та підприємціаудитори які провадять свою діяльність одноосібно можуть проводити аудит і надавати супутні аудиту послуги. Уся інша робота аудитора це супутні аудиту послуги. Поряд із проведенням аудиту Національні стандарти передбачають супутні аудиту послуги: оглядову перевірку операційну перевірку та компіляцію трансформацію обліку. Аудиторські послуги як правило не атестовані тобто не потребують подання аудиторського висновку та формальної звітності аудитора на адресу клієнта.