80455

Learn About the World Around

Конспект урока

Педагогика и дидактика

What season is it now? What month is it now? What are the four seasons of the year? What’s your favourite season? Why? What are the spring month? What’s your favourite spring month? Why? What is the weather like in March May?

Английский

2015-02-17

73 KB

1 чел.

Тема: «Світ навколо нас». Unit 6. Learn About the World Around.

Клас   4                   

Тема уроку: «Земля». 

Урок 4, с.129-131 за підручником О. Карп’юк, 4 кл.

Мета уроку.

Навчальна: ввести, активізувати ЛО;

                   практикувати у вживанні much/many, a lot of;

                   повторити структуру there is/are;

                   повторити лексику з теми «Природа», місяці.

Розвиваюча: розвивати навички читання, аудіювання;

                     розвивати, фонетичні, мовленнєві навички;

                     розвивати навички письма;

Виховна: виховувати інтерес до вивчення англійської мови, любов до нашої планети;

                компетентність учнів з даної теми;

Наочність: підручник, аудіо запис, тематичні картки, малюнки, мультимедійна презентація, граматична таблиця (much/many, a lot of)

На кінець уроку учні мають засвоїти лексичний матеріал з теми, вміти говорити по темі уроку, засвоїти правила вживання much/many, a lot of.

Перебіг уроку.

І. Вступна частина уроку.

1. Привітання.

Good morning, pupils. I am glad to see you. Are you in a good mood today? As for me I am in a good mood because it’s a wonderful day today. I enjoy the nature in spring. It’s so beautiful. Do you agree?

2. Організаційний момент.

ІІ. Основна частина уроку.

Warming up. (Мовленнєва розминка)

What season is it now? What month is it now? What are the four seasons of the year? What’s your favourite season? Why? What are the spring month? What’s your favourite spring month? Why? What is the weather like in March/ May?

Фонетична розминка.

T.: Underline letters which are read like [?],[Ɵ]

Month, there is, this, Earth, birth, tree.

(Підкресли букви та буквосполучення, які передають звуки [?],[Ɵ] та вимов їх)

  1.  Контроль домашнього завдання.

Name the twelve months of the year.

  1.  Введення теми уроку, введення, активізація лексики.
  2.  Учні міркують над темою уроку за допомогою малюнків.

Т.: We shall speak about the planet we live on. It is called the Earth. (Учитель показує малюнок планети Земля з надписом на англійській мові, учні повторюють).

Which words do you associate with the Earth? Mind-map.(Гра «Асоціації»)

  1.  Listen and repeat. Впр. 1, с.129 (Аудіювання нової лексики; переклад за допомогою малюнків)
  2.  Unscramble the words. (Гра «Розшифруй слова». Мультимедійна презентація зашифрованих слів з подальшими відповідями та зображенням для самоперевірки).
  3.  Розвиток навичок аудіювання, читання, мовлення.

Pre-listening. What can you see on the picture? What is this text about? (Що бачите на малюнках? Як ви гадаєте, про що цей текст?)

Ex.2, p.129

Listen to the text.

While-listening: listen to the text and fill in the gaps. (Прослуховування тексту з одночасним заповненням пропусків у картках)

The Earth

We _____ on Earth. It is round. There is a lot of ________ on Earth. It is in ________, lakes, _____ and __________. The largest of the __________ is the Pacific Ocean. The Mediterranean Sea is the largest of the ______. There are five continents. The ________ and the seas are between the continents.

There are a lot of ___________ and fields, hills and mountains on ___________. Men and __________ live on it. Different plants grow on it. The Earth is beautiful. It is full of wonders.

There are large countries and small ones. There are warm countries and ______ ones.

Т.: Now open the books and check your answers.(Учні відкривають підручники та перевіряють свої відповіді).

Post-listening.

Т.:What is there on the Earth? (Що ж є на землі? Відповіді на питання з використанням нової лексики).

Pre-reading

Т.:You’ve got the list of words, underline those which are connected with the topic of the text.

Continent, book, river, four, sea, ocean, teacher, mountain, country, artist, animal, plant.

(Учні отримують список слів, підкреслюють тільки ті, які на їхню думку відповідають змісту тексту для читання)

While-reading. Read the text and find the words from the list, guess their meaning.

Post-reading. Agree or disagree. Ex. 3, p.129 (погодитись чи не погодитись)

In groups make up sentences according to the text.(Робота в малих групах: учні складають речення,які розрізані на частини, за змістом тексту)

We live on Earth.

It is round.

There are five continents.

There are 4 oceans.

  1.  Розвиток мовленнєвих навичок.

Answer the questions about our planet. (Один учень виходить до дошки в ролі вчителя та задає питання, інші – відповідають).

What is the name of our planet?

Is there much water on Earth?

What is the largest ocean?

What is the largest sea?

How many continents are there on  Earth?

Т.: So, what have you learnt from this text? Who wants to retell it?

Учні переказують текст за бажанням, використовуючи опорні речення, які складали у групах та відповіді на запитання.

  1.  Фізкультхвилинка. (якщо Земля така…, зробіть так….)

If the Earth is round clap your hands.

If it’s bright turn right.

2 steps left if it’s wonderful.

2 steps right if it’s beautiful.

If you love it say OK.

If it’s marvelous do all the same.

  1.  Введення, активізація much, many, a lot.
  2.  Ex.5, p.130. read and remember.(Робота з таблицею) 
  3.  You’ve got the handouts. Your task is to fill in the gaps with much, many, a lot of.

(Індивідуальна робота за картками. Учні вставляють потрібне слово.)

In March there isn’t ________ snow.

How __________ rivers are there on Earth?

How _________ countries are there in Africa?

How _________water is there on Earth?

In July there are ____________ hot days.

In May there are ___________ flowers.

Учні виконують завдання за картками індивідуально, перевіряють за правильними відповідями на екрані. Аналіз виконаного завдання.

ІІІ. Заключна частина уроку.

Підведення підсумків. What did we do at the lesson? What was the most interesting task?  You worked hard today. Who was the most active pupil at the lesson? Your marks are…  

How is the planet we live on called? How many continents are there on Earth? How many oceans are there on Earth? What is the largest sea? What is the largest ocean on Earth?

(учні відповідають на питання та розповідають, про що дізналися на уроці. Ланцюжком говорять по 2 речення англійською мовою про планету «Земля». Учні доводять, що наша планета чудова, продовжуючи речення. «Я вважаю/переконаний, що Земля прекрасна тому, що….)

I think the Earth is wonderful because…

Домашнє завдання. Виконати вправу 8, с.131 (письмово вставити пропуски); вправа 2, с.129 (переказувати текст); скласти свою презентацію планети «Земля» на аркуші А4; повторити рахунок 1-1000.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

18287. МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ ЦІЛИХ НЕВІД’ЄМНИХ ЧИСЕЛ 85 KB
  Лекція 14 МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ ЦІЛИХ НЕВІД’ЄМНИХ ЧИСЕЛ Означення добутку цілих невід’ємних чисел через декартів добуток множин. Існування і єдність добутку. Означення добутку цілих невід’ємних чисел через суму. Операція множення цілих невід’ємних чисел та...
18288. АКСІОМИ ПЕАНО 93 KB
  Лекція 15 АКСІОМИ ПЕАНО Поняття про аксіоматичний метод побудови теорії. Аксіоматична побудова множини цілих невід’ємних чисел; неозначувані поняття аксіоми Пеано та деякі наслідки з них. Аксіоматичне означення операції додавання цілих невід’ємних чисел...
18289. ВЛАСТИВОСТІ МНОЖИНИ ЦІЛИХ НЕВІД’ЄМНИХ ЧИСЕЛ 124 KB
  Лекція 16 ВЛАСТИВОСТІ МНОЖИНИ ЦІЛИХ НЕВІД’ЄМНИХ ЧИСЕЛ Ділення з остачею. Теорема про ділення з остачею. Операції ділення з остачею. Формування поняття ділення з остачею в початковій школі. Принцип і метод математичної індукції. б Натуральне число як р...
18290. НАТУРАЛЬНЕ ЧИСЛО ЯК МІРА ВІДРІЗКА 87 KB
  Лекція 17 НАТУРАЛЬНЕ ЧИСЛО ЯК МІРА ВІДРІЗКА Поняття про величини та їх вимірювання. Поняття про відрізок. Відношення дорівнює€ менше€ більше€ на множині відрізків та їх властивості. Поняття про додавання і віднімання над відрізками та їх властивос...
18291. ДЕСЯТКОВА СИСТЕМА ЧИСЛЕННЯ 148 KB
  Лекція 18 ДЕСЯТКОВА СИСТЕМА ЧИСЛЕННЯ Поняття про систему числення. Число і цифра. Непозиційні і позиційні системи числення. Десяткова система числення запис читання і порівняння цілих невід’ємних чисел в ній. Алгоритм додавання чисел в десятковій системі ...
18292. НЕДЕСЯТКОВІ ПОЗИЦІЙНІ СИСТЕМИ ЧИСЛЕННЯ 158 KB
  Лекція 19 НЕДЕСЯТКОВІ ПОЗИЦІЙНІ СИСТЕМИ ЧИСЛЕННЯ Недесяткові позиційні системи числення: запис читання і порівняння чисел в них. Алгоритми додавання і віднімання чисел в недесяткових позиційних системах числення. Таблиці додавання. Алгоритми множення і д...
18293. ВІДНОШЕННЯ ПОДІЛЬНОСТІ 73 KB
  Лекція 20 ВІДНОШЕННЯ ПОДІЛЬНОСТІ Відношення подільності на множині цілих невід’ємних чисел та його властивості. Подільність суми різниці і добутку. Поняття про ознаку подільності. Ознака подільності Паскаля. Ознаки подільності на 2 3 4 5 9 11 25 в десятко...
18294. СПІЛЬНІ КРАТНІ І ДІЛЬНИКИ 101 KB
  Лекція 21 СПІЛЬНІ КРАТНІ І ДІЛЬНИКИ Спільні кратні та найменше спільне кратне кількох натуральних чисел і його властивості. Спільні дільники та найбільший спільний дільник кількох натуральних чисел і його властивості. Взаємно прості та попарно взаємнопрості...
18295. ПРОСТІ І СКЛАДЕНІ ЧИСЛА 116.5 KB
  Лекція 22 ПРОСТІ І СКЛАДЕНІ ЧИСЛА Розбиття множини цілих невід’ємних чисел на 4 класи за кількістю дільників. Прості і складені числа. Властивості відношення подільності між двома натуральними числами одне з яких просте. Існування простого дільника у кожно