80456

Спортивні ігри. Баскетбол

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Завдання уроку: Освітні Ознайомлення із засобами загартування; Закріплення техніки ведення мяча правою лівою рукою в високій та низькій стійках; Повторення різновидів передач мяча однією та двома руками Ознайомлення з технікою виконання подвійного кроку.

Украинкский

2015-02-17

178 KB

1 чел.

                  

                     План-конспект

           уроку фізичної культури

                          в 3 класі

       «Спортивні ігри. Баскетбол»

 

Розробив

учитель фізичної культури

Краматорської ЗОШ з профільним навчанням

 I-III ступенів №22

Мороз М.С.

                                        Краматорськ, 2013

Тема. Спортивні ігри. Баскетбол

Мета: укріплення здоров’я, підвищення працездатності учнів, виховання сміливості й активності, формування товариських відносин у колективі.

Завдання уроку:

Освітні

  •  Ознайомлення із засобами загартування;
  •  Закріплення техніки ведення м’яча правою, лівою рукою в високій та низькій стійках;
  •  Повторення різновидів передач м’яча однією та двома руками
  •  Ознайомлення з технікою виконання «подвійного кроку».

Оздоровчі

  •  Сприяння розвитку координаційних здібностей;
  •  Розвиток спритності, стрибучості, швидкості;

Виховні

  •  Виховання бажання вести здоровий спосіб життя;
  •  Виховання ініціативності, самостійності, командного духу.

Обладнання та інвентар: баскетбольні м’ячі, кеглі, обручі, лави; плакати «Правила гри в баскетбол», презентація «Види загартовування»,буклети «Баскетбол. Правила гри. Допомога учням», «Види загартовування»

Місце проведення   спортивна зала

Час проведення

                                                           

                    Зміст уроку

Дозування

Організаційно-методичні вказівки

                                         I.Підготовча частина (12 – 15 хвилин)

  1.  Шикування класу. Привітання. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

       1 хв.

Фронтальний метод, перевірка спортивної форми.

  1.  Інструктаж з техніки безпеки на уроці.

       1 хв.

  1.  Лекція вчителя «Види загартовування»

       4 хв.

Додаток 1.

  1.  Стройові вправи на місці (повороти «Праворуч! Ліворуч! Кругом!»)

      5-6 разів

Слідкувати за чіткістю та правильністю виконання.

  1.  Ходьба та її різновиди:
  •  На носках, руки за пояс;
  •  На п’ятках, руки за голову.
  1.  2 хв.

Поточний метод. Слідкувати за поставою.

  1.  Різновиди бігу:
  •  Біг звичайний;
  •  Біг «змійкою».

       3 кола

       1 коло

Повільний темп.

  1.  Спеціальні бігові та стрибкові вправи:
  •  Приставним кроком правим та лівим боком;
  •  Закиданням гомілки назад;
  •  Підскоки на правій та лівій нозі;
  •  прискорення

       3 хв.

По діагоналі.

Дотримуватися дистанції.

Руки за спину.

Дотримуватися дистанції.

  1.  Вправи із залучення гімнастичної лави:
  •  Біг «ноги нарізно» з високим підніманням стегна;
  •  Стрибки через лаву на двох ногах, на одній нозі.

        3 хв.

Поточний метод.

  1.  Ходьба із різноманітним положенням рук, відновлення дихання.

          3 хв.

Виконується за командою.

                                              II.Основна частина (30 хвилин)

1.Закріплення техніки ведення м’яча правою, лівою рукою у високій, низькій стійці.

  1.  Ведення м’яча правою, лівою рукою кроком;
  2.  Ведення м’яча правою, лівою рукою бігом навколо партнера;
  3.  Ведення м’яча правою, лівою рукою «змійкою».

        5 хв.

Розповідь супроводжувати показом.

Слідкувати за виконанням завдання.

2.Повторення передачі м’яча на місці:

  1.  Ловіння і передача м’яча двома руками від грудей 20 разів;
  2.  Передача м’яча правою рукою від плеча 20 разів;
  3.  Передача м’яча лівою рукою від плеча 20 разів;
  4.  Передача м’яча двома руками з відскоком від підлоги 20 разів.

        10 хв.

Розповідь супроводжувати показом.

Слідкувати за роботою рук, ніг.

     3. Ознайомлення з технікою

   «подвійного кроку»:

  1.  Подвійний крок у парах з імітуванням ведення на місці;
  2.  Виконання кидків у кільце після подвійного кроку;
  3.  Ведення, два кроки, кидок у кільце.

         10 хв.

Розповідь супроводжувати показом.

Слідкувати за роботою ніг.

      4. Естафети двох команд:

  1.  Естафети з веденням м’яча навколо обруча правою, лівою рукою;
  2.  Естафета з веденням м’яча «змійкою»;
  3.  Естафети з веденням м’яча навколо обруча правою, назад лівою рукою.

           5 хв.

Слідкувати за виконанням ведення.

Оголошення переможця.

                                       III.Заключна частина (3-5 хвилин)

  1.  Шикування в одну шеренгу, підведення підсумків.

       1 хв.

  1.  Повторення видів загартовування, ролі загартування для здоров’я дитини.

        3 хв.

Визначити кращих учасників.

  1.  Домашнє завдання:
  2.  Повторити ведення м’яча;
  3.  Повторити подвійний крок з імітацією кидка у кільце;
  4.  Повторити крокування.

        1 хв.

Пояснення з показом.

  1.  Організований вихід із зали.

                                                       

Додаток 1.

Презентація «Види загартовування»

Додаток 2.

Буклет для школярів «Види загартовування»

Додаток 3.

Буклет для школярів ««Баскетбол. Правила гри. Допомога учням»

Додаток 4.

Плакати «Правила гри у баскетбол»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82823. Экономическое развитие Древней Греции и Рима 34.45 KB
  Основными источниками пополнения рядов рабов были: 1 военнопленные и захваченные в плен мирные жители; 2 продаваемые правящей аристократией варварских народов соплеменники; 3 рожденные рабами дети; 4 люди захваченные пиратами и похитителями.
82824. Организация работы на посту сезонного технического обслуживания автомобилей 22.28 KB
  Организация работ по техническому обслуживанию легковых автомобилей строится в зависимости от их принадлежности к государственному или индивидуальному сектору. Организация работ по техобслуживанию автомобилей может быть бригадной или агрегатно-участковой.
82825. Химия в экстремальных и экзотических условиях 60.5 KB
  Современная химия расширяя свои горизонты активно вторгается в области которые для классической химии не представляли интереса или были недостижимы. Лазерные ударные волны в химии средство исследования поведения вещества в экстремальных условиях....
82826. Университеты мира 136 KB
  В большинстве Университетов Великобритании высшее образование получают в течение 3-4 лет и все оценки за экзаменационные, научные и другие творческие работы выставляются по 100 балльной шкале. На каждом курсе, как правило, обязательными являются 4 предмета.
82827. Международные организации по стандартизации 72.97 KB
  В области международной стандартизации работают Международная организация по стандартизации ИСО Международная электротехническая комиссия МЭК и Международный союз электросвязи МСЭ. Ниже рассматривается деятельность ИСО и МЭК как наиболее крупных международных организаций по стандартизации...
82828. Індійська філософія 194.13 KB
  Аспект часу в історії філософської думки Індії завжди відігравав лише підпорядковану роль. Тому немає історії індійської філософії, а будь-яка історична періодизація розглядалася як умовність. Але філософія залишається невід’ємною частиною життя індійця - завжди сучасною і завжди життєво...
82829. Гироскопы и их применение 269.5 KB
  В данном случае он представляет собой тяжелое дискообразное тело, способное вращаться с малым трением вокруг закрепленного центра масс. Оправа состоит из двух колец: внутреннего и наружного. Ось вращения гироскопа проходит через его центр масс и закреплена в подшипниках, расположенных во внутреннем кольце.
82830. Взаимосвязь здоровья и работоспособности студентов 41.8 KB
  Цель работы - изучить взаимосвязь здоровья и работоспособности студентов. Уровень здоровья определяется способностью организма адаптироваться к ним. В результате каждая из популяций приобретает свою характерную структуру здоровья определяемую степенью её адаптации к условиям среды.
82831. Право и мораль 48 KB
  Мораль — принятые в обществе представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлении. Мораль регулирует взаимоотношения между людьми во всех сферах общественной жизни. Она имеет «вездесущий, всепроникающий характер».