80460

Смаки і захоплення

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Смаки і захоплення. Вчити учнів розкривати позитивний образ Я; відрізняти здорові і шкідливі захоплення; показати різноманітність смаків і захоплень учнів класу; виховувати здоровий спосіб життя. Повідомлення теми і завдань уроку Кожна людина – це неповторна особистість у якої свої погляди смаки і захоплення.

Украинкский

2015-02-17

188 KB

17 чел.

Заняття за проектом ХОУП

Тема.  Смаки і захоплення.

Мета. Вчити учнів розкривати позитивний образ «Я»;  відрізняти здорові і шкідливі захоплення; показати різноманітність смаків і захоплень учнів класу; виховувати здоровий спосіб життя.

Обладнання. Малюнки, анкети, кольорові олівці, плакати.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Емоційне налаштування на урок.    Слайд2

Привітання.

Ми візьмемось всі за руки

Веселіше стане нам

І тепло своїх долоней

Друзям  я своїм віддам

В цьму залі друзі всі

Ти і я, і ми, і ви

Ми одна сім’я.

Енергізатор «Передай усмішку».

Учні беруться за руки і «передають усмішку по колу». Кожна дитина повертається до свого сусіда праворуч і образно «передає усмішку» з долоньок у долоньки.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Прочитайте вірш.    Слайд3

  Мама любить вишивати,

  Ну а тато – майструвати.

  Сестричка менша – танцювати,

  А я люблю книжки читати.

Запитання:

- Чи знаєте ви, чим люблять займатися у вільний час ваші мама і тато, братики чи сестрички?

- Розкажіть. (відповіді дітей)

- Як ви думаєте, чому у кожного з вас різні відповіді?

ІІІ. Слово вчителя.  Повідомлення теми і завдань уроку

Кожна людина – це неповторна особистість, у якої свої погляди, смаки і захоплення. Одна людина любить те, що не подобається іншій. У вільний час кожен старається займатися тим, від чого одержує задоволення.

Сьогодні на уроці ми поговоримо про ваші смаки і захоплення. Ви зможе розповісти про себе і дізнатися про захоплення своїх однокласників. Знання смаків і захоплень товариша дозволить краще пізнати один одного, стати більш толерантними, ввічливими.

ІV. Вивчення нового матеріалу     

1. Словничок.    Слайд 4

-  Прочитайте пояснення, що таке смаки і захоплення.

Твої смаки – це те, що тобі подобається, наприклад: музика, одяг, їжа.

Твої захоплення – це те, чим любиш займатися у вільний від навчання час.

2. Вправа «Це мій герб»                Слайд 5

- Розгляньте малюнок (додаток 1)

- Знайдіть предмети пов’язані з вашим улюбленим заняттям і розфарбуйте їх.

- Намалюйте всередині герба те, що ви любите робити. (Звучить музка)

- Презентуйте свою роботу перед класом. (виставка гербів на дошці)

3. Вправа «Моя анкета».             Слайд 6   

-  Дайте письмову відповідь на запитання анкети, закінчивши речення.

Анкета

  1.  Мене звуть…, мені… років.
  2.  Моя улюблена їжа… .
  3.  Моя улюблена іграшка… .
  4.  Моя улюблена гра… .
  5.  Мій улюблений вид спорту… .
  6.  Моя улюблена казка… .
  7.  Мій улюблений мультфільм… .
  8.  Моє улюблене заняття… .

4. Вправа «Крісло автора»

(У «Крісло автора» учні сідають за бажанням.) Користуючись анкетою, розповісти про себе, про свої улюблені заняття.

5. Енергізатор «Я – зірка».          Слайд 7

(Звучить тихо легка музика.)

- Сядьте зручніше і заплющіть очі. Зробіть два глибоких вдихи і видихи. Уявіть, що над вами висить золота зірка. Це – ваша зірка. Вона піклується, щоб ви були щасливими. Відчуйте її тепло. Уявіть, що ви теж випускаєте промінці ясного світла і це світло іде до всіх дітей у класі. Тепер надішліть своє світло людям, яких немає у цій кімнаті: батькам, знайомим, друзям. Попрощайтеся з зіркою і розплющіть очі.

6. Робота в групах.                  Слайд 8

Кожна група одержує великий аркуш паперу.

Завдання 1.

Намалювати кожному члену групи свою:

1 група – улюблену іграшку;

2 група – улюблену їжу;

3 група – улюблений вид спорту;

4 група – улюблену гру;

5 група – улюблену тварину;

6 група – улюблений навчальний предмет.

Завдання 2.

Вивісити свої плакати для загального огляду. Доповідачеві з кожної групі розповісти про смаки і захоплення її членів.

Запитання:

  •  Чи часто зустрічається подібність у ваших смаках і захопленнях?

Висновок. Подібність зустрічається рідко. Це свідчить про те, що кожному подобаються різні речі і захоплення в учнів класу різні.

7. Гра «Корисно чи шкідливо»         Слайд 9

  •  Назвіть вашу звичку, яка вам подобається, а яка ні.
  •  Запишіть свою шкідливу звичку на листочок і викиньте його у кошик для сміття.

8. Перегляд і обговорення презентації «Захоплення»       Слайд 10 - 18

Подумайте і скажіть, які з даних захоплень сприяють зміцненню здоров’я, а які шкодять. Чому?

Захоплення: спорт, прогулянки на свіжому повітрі, паління сигарет, рухливі ігри, фізична праця, вживання алкоголю, загартовування, гра в комп’ютер, перегляд телепередач.

Який можна зробити висновок?    Слайд 19

Висновок. Здорові захоплення, переходячи у звички, зміцнюють організм людини, а шкідливі – руйнують його.

V. Підсумок уроку

Прочитайте висновки.         Слайд 20

-  Кожен учень має різні смаки і захоплення.

- Корисні захоплення зміцнюють здоров’я.

VІ. Оцінка уроку.  Визначення психологічного стану учнів  Слайд 21

Подивися на «пухнастиків» (додаток 2). У них різний настрій. Розфарбуй «пухнастика», у якого такий самий настрій, як тебе.


Додаток № 1


Додаток №
2

Добровеличківська ЗШ І – ІІІ ступенів №1

Заняття за проектом ХОУП

«Смаки і захоплення»

                                                                        вчитель початкових класів

                                                                                           Малімон І.Л.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

18592. Системные среды автоматизированных систем. Назначение системных сред автоматизированных систем 30.5 KB
  Системные среды автоматизированных систем Назначение системных сред автоматизированных систем Системы автоматизированного проектирования относятся к числу наиболее сложных и наукоемких АС. Наряду с выполнением собственно проектных процедур необходимо автоматизи...
18593. Системы управления базами данных 37.5 KB
  Системы управления базами данных В большинстве автоматизированных информационных систем применяют СУБД поддерживающие реляционные модели данных. Среди общих требований к СУБД можно отметить: 1 обеспечение целостности данных их полноты и достоверности; 2 защита дан
18594. Распределенные базы данных 35 KB
  Распределенные базы данных В крупных АС построенных на основе корпоративных сетей не всегда удается организовать централизованное размещение всех баз данных и СУБД на одном узле сети. Поэтому появляются распределенные базы данных РБД. При построении РБД приходитс
18595. Системные среды автоматизированных систем 30 KB
  Системные среды автоматизированных систем Применяют два способа тиражирования. Способ называемый репликацией первой копии основан на выделении среди серверов с копиями базы данных одного первичного сервера репликатора. Внесение изменений пользователями возможно
18596. Интеллектуальные средства поддержки принятия решений 26.5 KB
  Интеллектуальные средства поддержки принятия решений В общем случае полная формализация управления проектированием не может быть достигнута поэтому полезную роль играют системы DSS Decision Support Systems поддержки решений принимаемых людьми. В качестве таких систем часто и
18597. Функции систем PDM 58.5 KB
  Функции систем PDM Системы PDM предназначены для управления проектированием и его информационного обеспечения. Это осуществляется путем упорядочения информации о проекте и управления соответствующими документами включая спецификации и другие виды представления данны
18598. Структура технического обеспечения 40.5 KB
  Структура технического обеспечения Требования предъявляемые к техническому обеспечению Техническое обеспечение САПР включает в себя различные технические средства hardware используемые для выполнения автоматизированного проектирования а именно ЭВМ периферийные
18599. Эталонная модель взаимосвязи открытых систем 34.5 KB
  Эталонная модель взаимосвязи открытых систем Для удобства модернизации сложных информационных систем их делают максимально открытыми т. е. приспособленными для внесения изменений в некоторую часть системы при сохранении неизменными остальных частей. В отношении выч
18600. Аппаратура рабочих мест в автоматизированных системах проектирования и управления 34 KB
  Аппаратура рабочих мест в автоматизированных системах проектирования и управления Вычислительные системы в САПР В качестве средств обработки данных в современных САПР широко используют рабочие станции серверы персональные компьютеры. Применение больших ЭВМ и в т