80463

Київ – столиця України

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Поглиблювати інтерес до історії рідного краю, знайомити дітей з витоками історії українського народу. Формувати знання про Київську Русь, місто Київ, його заснування. Познайомити дітей з визначними місцями столиці. Розвивати вміння фантазувати; прогностичне мислення.

Украинкский

2015-02-17

49 KB

0 чел.

Тема: Київ - столиця України.

Мета. Поглиблювати інтерес до історії рідного краю, знайомити дітей з витоками історії українського народу. Формувати знання про Київську Русь, місто Київ, його заснування. Познайомити дітей з визначними місцями столиці. Розвивати вміння фантазувати; прогностичне мислення. Виховувати почуття громадянськості, гордості за наш український народ.

Обладнання. Ілюстрації видів Києва, виставка книг про Київ, «мікрофон»,                                каштанові листки, кросворди, слайди.

Тип уроку. Усний журнал.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

                    Допитливим, цікавим будь,

                    Та тільки не байдужим.

                    В Країну Знань велику путь

                    Долай уперто, друже!

Епіграф.      Ти – наша честь, і гордість, і краса,

                    Як голуб ніжний, гострий, як коса,

                    Ти – наша слава, помста за руїни,

                    Ти невмируще серце України.      П. Тичина.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

  

    - На екрані – фотографія пам’ятника Кию, Щеку, Хориву і Либеді.   (Слайд 1).

       Вчитель зачитує вірш. 

                     Воно відоме в світі,

                     Каштани в ньому квітнуть.

                     Будинки там високі,

                     Дніпро тече широкий.

                     Ворота Золотії

                     Стоять, мов чародії.

                     Віддавна – це столиця,

                     Столиця-білолиця.

                     Ну, а хто з вас здогадається,

                     Як місто називається .  ( Слайд 2 ).

   

 - Як ви прогнозуєте, про що ми будемо сьогодні говорити, яка тема

   нашого уроку?

    ( Діти розповідають свої припущення).

 Мотивація навчальної діяльності.

 

 - Так, на сьогоднішньому уроці ми перегорнемо сторінки усного журналу

« Київ – столиця України». З них ви дізнаєтесь про минуле і сьогоднішнє головного міста України. ( Слайд 3).

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

 Сторінка 1. Як виник Київ? (Слайд 4 ).

  

  Найперше описав історію заснування Києва монах Нестор у своїх літописах:

« Було три брати: одному імя Кий, другому – Щек, а третьому – Хорив і сестра їхня – Либідь. І сидів Кий на горі, де нині Боричів. А Щек сидів на горі, яка нині зветься Щекавицею. Зробили вони город, на честь брата їх найстаршого і назвали його Києвом «.

  Так записано у Повісті минулих літ.

 

 А у місті жили люди працьовиті. Це був найчисельніший словянський рід, який називався полянами . Поляни займалися землеробством , полюванням і рибальством, вишивкою і гончарством. Поляни і стали будівничими Києва.

   До наших днів збереглися назви гір і річки.

 Сторінка 2. Софіївський Собор. ( Слайд 5 ).

  Собор Святої Софії зведено за часів князювання Ярослава Мудрого. Софія у перекладі з грецької мови означає «мудрість». От і звелів князь Ярослав побудувати храм як пам’ятник мудрості. Цей собор став центром книжної науки і освіти. Тут була бібліотека, переписувалися книги і навчалися діти.

  Зачаровують око і 13 золотих куполів. А чи знаєте ви, що давню абетку було знайдено на стіні Софіївського собору.

  Перед Софіївським собором стоїть памятник Богданові Хмельницькому.     ( Слайд 6 ).

 

Богдан Хмельницький був мудрим і відважним українським полководцем. Він прагнув звільнити рідну землю від загарбників-гнобителів.

   Радо зустріли полководця кияни. Перемогу святкували на тій площі, де зараз стоїть памятник .

 Сторінка 3. Києво – Печерська лавра. ( Слайд 7 ).

  Немає людини, яка б не чула про чоловічий монастир – Києво – Печерську лавру. Заснований він близько 1051 року Антонієм Печерським. Спершу монастир знаходився у печерах, звідси й назва. Головний храм монастиря – Успенський собор. У 1941 році собор було зруйновано ( почалась Велика вітчизняна війна) і лише у 2000 р. повністю відновлено.

Сторінка 4. Князь Володимир Мономах. ( Слайд 8 ).

  Найбільшого розквіту досягла Київська держава за часів князювання Володимира.

  Ясним  Сонечком називали князя за те, що він захищав від ворогів Київську державу.

  Для  своїх дітей князь Володимир залишив повчання : як жити, працювати, поводитися серед людей.

  Робота з підручником. Читання тексту.

 Гра « Інтервю».

 Пофантазуємо. Що якби :   ( робота в групах )                                                    ( Слайд 9 )

  •  усі були лінивими;
  •  усі були неввічливими;
  •  ніхто не хотів учитись?  

 

 Сторінка 5. Хрещатик.  ( Слайд 10 ).

 Найкрасивіша головна вулиця Києва – Хрещатик. Колись ця вулиця являла собою долину, вкриту лісом, через яку протікав струмок. Долину цю називали Хрешатою, бо її перетинали, перехрещували яри. Від цього і пішла назва центральної вулиці Києва. Перші житла на Хрещатику з’явилися           у 1797 році.

  Мальовничості вулиці надає бульвар із каштанами. Зараз на Хрещатику відбуваються святкові та урочисті заходи.

 Сторінка 6.  Золоті ворота.  ( Слайд 11 ).

  Давній Київ. Здалеку срібляться верхи соборів і церков, виблискують Золоті ворота. Вони такі міцні. Що через них жодного разу не змогли прорватися напасники. Оборонні стіни викликали повагу навіть у ворогів. Своїми велетенськими розмірами вони виділялися серед укріплень усієї Давньої Русі. Стіна була заввишки 16 метрів, а ширина 30 метрів. Стіни Золотих воріт достояли до нашого часу.

Фізкультхвилинка. Музична.  ( Слайд 12 ).

Пісня « Києве мій!»  Вірші Д. Луценка, музика П. Майбороди.

Сторінка 7. Київ сучасний . ( Слайди 13,14,15).

  •  Київ – одне з найзеленіших міст світу. Окрасою Києва є Ботанічний сад. Троянд налічується понад 600 видів. Понад 64 сорти бузку.

  •  Київський зоопарк – найстаріший в Україні. Його відкрили у 1908 році. Багато рідкісних  звірів і птахів, які є в зоопарку, занесені до Червоної книги .

( Слайд 16 ).

  •  У Києві працює Верховна Рада України .  ( Слайд  17 ).

Депутати  Верховної  Ради збираються на свої засідання у великому світлому будинку, щоб вирішувати найважливіші питання життя країни . в цьому будинку і була прийнята Конституція України.

  •  Дніпро – це найдовша річка України. Не можна уявити Київ без його окраси- Дніпра!  ( Слайд  18 ).

  •  Михайлівський золотоверхий собор .  ( Слайд 19 ).

  •  Андріївська церква .   ( Слайд  20 ).

  •  Національний університет ім. Т. Г. Шевченка .  ( Слайд 21 ).

  •  Маріїнський палац .   ( Слайд  22 ).

  •  Київський вокзал .    ( Слайд 23 ).

  •  Найбільшого лиха зазнав Київ під час  Великої вітчизняної війни . Багато славних синів України загинуло в битві за Київ . Загиблих воїнів поховали на дніпровських кручах. Тут у 1957 році було створено парк Вічної Слави .              

    ( Слайд 24 ).

 Києву понад 1500 років. Остання неділя травня – День Києва.

 

  •  Дізнавшись про Київ, ви зрозуміли, що наша столиця не тільки стародавня, а й прекрасна.    ( Слайд 27 ).

  •  Майдан Незалежності . ( Слайд 28 ).

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

 - Зараз ми перевіримо чи уважно ви мандрували сторінками нашого усного журналу .

  1)  Пропоную вам розгадати кросворд .

  Кросворд . ( Робота в парах ).   ( Слайд 29 ).

  1.  Як називали князя Ярослава, який цінував розум, знання, книги; за часів якого побудували Софіївський собор ?
  2.   Брат, на честь якого названо столицю України.
  3.   Храм – Києво – Печерська …
  4.   Дерево – символ Києва.
  5.   Місто, про яке ми сьогодні вчили.
  6.   Річка, на якій стоїть Київ.
  7.   Головна вулиця Києва.  

   - Хто розгадає кросворд, то прочитає назву нашої країни.

   Перевірка кросворду .   ( Слайд 30 ).

   2)  Крісло автора .

        Розповідь « Київ – столиця України».

        Сенкан.

V. Підсумок уроку.

 

     1.   Асоціативний кущ.

 

 

      2. Гра-змагання «Продовж речення…»

     - Києво – Печерська …

     - Сестру Кия звали …

     - Київ стоїть на березі  …


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36627. ПРОГРАММИРОВАНИЕ. Курс лекций 1.11 MB
  Понятия объекта класса объектов. Доступность компонентов класса. Статические и константные компоненты класса. Указатели на компоненты класса.
36628. ПРОГРАММИРОВАНИЕ НА ЯЗЫКЕ ВЫСОКОГО УРОВНЯ 1015 KB
  1 Языки программирования Языки программирования делятся на 3 основных класса как показано на рис.3 Понятие алгоритма и его свойства Алгоритм – это точное предписание о выполнении в определенном порядке некоторых операций приводящих к решению всех задач данного класса. Непосредственный предшественник C – язык Си с классами – появился в 1979 году а в 1997 году был принят международный стандарт C который фактически подвел итоги его 20летнего развития. Если мы говорим об объектноориентированной программе то она должна создать объект...
36629. РЕИНЖИНИРИНГ БИЗНЕС-ПРОЦЕССОВ 2.09 MB
  При выстраивании системы управления и взаимодействия в одном процессе непременно придется захватить взаимодействие данного пилотного процесса с другими. Появление эффекта перетягивания одеяла когда руководитель пилотного процесса добивается регламентации и последующего выполнения совместных работ с точки зрения выгоды и преимуществ своего процесса а не всей организации. Воспользовавшись правом преимущественного создания регламентирующих документов владелец пилотного процесса может создать себе более льготные условия по обеспечению...
36630. Наплавка зуба ковша 2.5 MB
  Основным способом соединение деталей является дуговая электрическая сварка. Возможно что, совершенствование существующих способов сварки и резки металлов и их синтез дадут новый способ сварки в твердой фазе
36631. Лекции по финансам 399.5 KB
  А В Воздействует на ставка налога Социальная При помощи Д бюджета Достигается Военная Геополитика Национальная Экономическая Бюджетная Ценовая Таможенная Финансовая Денежная Кредитная Термин финансы возник в XV в. В последнее время стал применяться метод получивший название бюджета ориентированного на результат БОР. Сущность и содержание бюджета определяется функцией государства. Сущность бюджета проявляется в его функциях: Образование общегосударственного фонда денежных средств; Использование общегосударственного фонда денежных...
36632. Инкапсуляция. Уровень абстракции (программирование) 425 KB
  Компилируемые программы. Утверждается что известные визуальные средства разработки приложений Windows также компилируют программы однако это не совсем верно в действительности происходит компиляция только части программы и последующая компоновка программыинтерпретатора и Ркода в исполняемый модуль. Например Delphi не использует ни интерпретатор ни Ркод и создаёт действительно откомпилированные программы готовые для использования. Поэтому программы Delphi быстры и могут могут поставляться в виде единственного используемого модуля...
36633. Конспект сюжетного физкультурного занятия для детей старшего дошкольного возраста 34.5 KB
  Упражнять детей в подбрасывании мяча вверх двумя руками и ловле его в ходьбе отбивании мяча в ходьбе по гимнастической скамейке двумя руками ведении мяча змейкой между предметами поочередно каждой рукой добиваться ритмичности и четкости выполнения движений на каждый таг формировать чувство мяча соотносить силу удара с высотой полета мяча. Проводится комплекс общеразвивающих упражнений с мячами. В: прокатывание мяча между ладонями 6 7 раз. В: прыжки вокруг мяча в чередовании с ходьбой на месте 5x3 раза.
36634. Как устроен компьютер 50.5 KB
  Организационный момент психологический настрой 1 мин: На доске запущена презентация с загадкой: Напишу и сосчитаю ошибку укажу Я и музыку сыграю И картинку покажу Я хотя росточком мал Но большой универсал компьютер Тема нашего урока Как устроен компьютер слайд 2 Постановка целей урока 3 мин Что такое компьютер это универсальное устройство для хранения обработки и передачи информации Из каких устройств состоит компьютер системный блок монитор клавиатура мышь и др....
36635. Количество информации, как мера уменьшения неопределенности знаний 37.5 KB
  Тип урока: комбинированный Цели: Обучающая дать определение единицы измерения информации; развивающая – развивать интерес к изучаемой теме логическое мышление; воспитывающая – воспитывать у ребят дисциплинированность и внимательность на уроке. Тема нашего сегодняшнего занятия Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Процесс познания окружающего мира приводит к накоплению информации в форме знаний.