80463

Київ – столиця України

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Поглиблювати інтерес до історії рідного краю, знайомити дітей з витоками історії українського народу. Формувати знання про Київську Русь, місто Київ, його заснування. Познайомити дітей з визначними місцями столиці. Розвивати вміння фантазувати; прогностичне мислення.

Украинкский

2015-02-17

49 KB

1 чел.

Тема: Київ - столиця України.

Мета. Поглиблювати інтерес до історії рідного краю, знайомити дітей з витоками історії українського народу. Формувати знання про Київську Русь, місто Київ, його заснування. Познайомити дітей з визначними місцями столиці. Розвивати вміння фантазувати; прогностичне мислення. Виховувати почуття громадянськості, гордості за наш український народ.

Обладнання. Ілюстрації видів Києва, виставка книг про Київ, «мікрофон»,                                каштанові листки, кросворди, слайди.

Тип уроку. Усний журнал.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

                    Допитливим, цікавим будь,

                    Та тільки не байдужим.

                    В Країну Знань велику путь

                    Долай уперто, друже!

Епіграф.      Ти – наша честь, і гордість, і краса,

                    Як голуб ніжний, гострий, як коса,

                    Ти – наша слава, помста за руїни,

                    Ти невмируще серце України.      П. Тичина.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

  

    - На екрані – фотографія пам’ятника Кию, Щеку, Хориву і Либеді.   (Слайд 1).

       Вчитель зачитує вірш. 

                     Воно відоме в світі,

                     Каштани в ньому квітнуть.

                     Будинки там високі,

                     Дніпро тече широкий.

                     Ворота Золотії

                     Стоять, мов чародії.

                     Віддавна – це столиця,

                     Столиця-білолиця.

                     Ну, а хто з вас здогадається,

                     Як місто називається .  ( Слайд 2 ).

   

 - Як ви прогнозуєте, про що ми будемо сьогодні говорити, яка тема

   нашого уроку?

    ( Діти розповідають свої припущення).

 Мотивація навчальної діяльності.

 

 - Так, на сьогоднішньому уроці ми перегорнемо сторінки усного журналу

« Київ – столиця України». З них ви дізнаєтесь про минуле і сьогоднішнє головного міста України. ( Слайд 3).

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

 Сторінка 1. Як виник Київ? (Слайд 4 ).

  

  Найперше описав історію заснування Києва монах Нестор у своїх літописах:

« Було три брати: одному імя Кий, другому – Щек, а третьому – Хорив і сестра їхня – Либідь. І сидів Кий на горі, де нині Боричів. А Щек сидів на горі, яка нині зветься Щекавицею. Зробили вони город, на честь брата їх найстаршого і назвали його Києвом «.

  Так записано у Повісті минулих літ.

 

 А у місті жили люди працьовиті. Це був найчисельніший словянський рід, який називався полянами . Поляни займалися землеробством , полюванням і рибальством, вишивкою і гончарством. Поляни і стали будівничими Києва.

   До наших днів збереглися назви гір і річки.

 Сторінка 2. Софіївський Собор. ( Слайд 5 ).

  Собор Святої Софії зведено за часів князювання Ярослава Мудрого. Софія у перекладі з грецької мови означає «мудрість». От і звелів князь Ярослав побудувати храм як пам’ятник мудрості. Цей собор став центром книжної науки і освіти. Тут була бібліотека, переписувалися книги і навчалися діти.

  Зачаровують око і 13 золотих куполів. А чи знаєте ви, що давню абетку було знайдено на стіні Софіївського собору.

  Перед Софіївським собором стоїть памятник Богданові Хмельницькому.     ( Слайд 6 ).

 

Богдан Хмельницький був мудрим і відважним українським полководцем. Він прагнув звільнити рідну землю від загарбників-гнобителів.

   Радо зустріли полководця кияни. Перемогу святкували на тій площі, де зараз стоїть памятник .

 Сторінка 3. Києво – Печерська лавра. ( Слайд 7 ).

  Немає людини, яка б не чула про чоловічий монастир – Києво – Печерську лавру. Заснований він близько 1051 року Антонієм Печерським. Спершу монастир знаходився у печерах, звідси й назва. Головний храм монастиря – Успенський собор. У 1941 році собор було зруйновано ( почалась Велика вітчизняна війна) і лише у 2000 р. повністю відновлено.

Сторінка 4. Князь Володимир Мономах. ( Слайд 8 ).

  Найбільшого розквіту досягла Київська держава за часів князювання Володимира.

  Ясним  Сонечком називали князя за те, що він захищав від ворогів Київську державу.

  Для  своїх дітей князь Володимир залишив повчання : як жити, працювати, поводитися серед людей.

  Робота з підручником. Читання тексту.

 Гра « Інтервю».

 Пофантазуємо. Що якби :   ( робота в групах )                                                    ( Слайд 9 )

  •  усі були лінивими;
  •  усі були неввічливими;
  •  ніхто не хотів учитись?  

 

 Сторінка 5. Хрещатик.  ( Слайд 10 ).

 Найкрасивіша головна вулиця Києва – Хрещатик. Колись ця вулиця являла собою долину, вкриту лісом, через яку протікав струмок. Долину цю називали Хрешатою, бо її перетинали, перехрещували яри. Від цього і пішла назва центральної вулиці Києва. Перші житла на Хрещатику з’явилися           у 1797 році.

  Мальовничості вулиці надає бульвар із каштанами. Зараз на Хрещатику відбуваються святкові та урочисті заходи.

 Сторінка 6.  Золоті ворота.  ( Слайд 11 ).

  Давній Київ. Здалеку срібляться верхи соборів і церков, виблискують Золоті ворота. Вони такі міцні. Що через них жодного разу не змогли прорватися напасники. Оборонні стіни викликали повагу навіть у ворогів. Своїми велетенськими розмірами вони виділялися серед укріплень усієї Давньої Русі. Стіна була заввишки 16 метрів, а ширина 30 метрів. Стіни Золотих воріт достояли до нашого часу.

Фізкультхвилинка. Музична.  ( Слайд 12 ).

Пісня « Києве мій!»  Вірші Д. Луценка, музика П. Майбороди.

Сторінка 7. Київ сучасний . ( Слайди 13,14,15).

  •  Київ – одне з найзеленіших міст світу. Окрасою Києва є Ботанічний сад. Троянд налічується понад 600 видів. Понад 64 сорти бузку.

  •  Київський зоопарк – найстаріший в Україні. Його відкрили у 1908 році. Багато рідкісних  звірів і птахів, які є в зоопарку, занесені до Червоної книги .

( Слайд 16 ).

  •  У Києві працює Верховна Рада України .  ( Слайд  17 ).

Депутати  Верховної  Ради збираються на свої засідання у великому світлому будинку, щоб вирішувати найважливіші питання життя країни . в цьому будинку і була прийнята Конституція України.

  •  Дніпро – це найдовша річка України. Не можна уявити Київ без його окраси- Дніпра!  ( Слайд  18 ).

  •  Михайлівський золотоверхий собор .  ( Слайд 19 ).

  •  Андріївська церква .   ( Слайд  20 ).

  •  Національний університет ім. Т. Г. Шевченка .  ( Слайд 21 ).

  •  Маріїнський палац .   ( Слайд  22 ).

  •  Київський вокзал .    ( Слайд 23 ).

  •  Найбільшого лиха зазнав Київ під час  Великої вітчизняної війни . Багато славних синів України загинуло в битві за Київ . Загиблих воїнів поховали на дніпровських кручах. Тут у 1957 році було створено парк Вічної Слави .              

    ( Слайд 24 ).

 Києву понад 1500 років. Остання неділя травня – День Києва.

 

  •  Дізнавшись про Київ, ви зрозуміли, що наша столиця не тільки стародавня, а й прекрасна.    ( Слайд 27 ).

  •  Майдан Незалежності . ( Слайд 28 ).

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

 - Зараз ми перевіримо чи уважно ви мандрували сторінками нашого усного журналу .

  1)  Пропоную вам розгадати кросворд .

  Кросворд . ( Робота в парах ).   ( Слайд 29 ).

  1.  Як називали князя Ярослава, який цінував розум, знання, книги; за часів якого побудували Софіївський собор ?
  2.   Брат, на честь якого названо столицю України.
  3.   Храм – Києво – Печерська …
  4.   Дерево – символ Києва.
  5.   Місто, про яке ми сьогодні вчили.
  6.   Річка, на якій стоїть Київ.
  7.   Головна вулиця Києва.  

   - Хто розгадає кросворд, то прочитає назву нашої країни.

   Перевірка кросворду .   ( Слайд 30 ).

   2)  Крісло автора .

        Розповідь « Київ – столиця України».

        Сенкан.

V. Підсумок уроку.

 

     1.   Асоціативний кущ.

 

 

      2. Гра-змагання «Продовж речення…»

     - Києво – Печерська …

     - Сестру Кия звали …

     - Київ стоїть на березі  …


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40575. Стадии ЖЦ АИС 29.5 KB
  В принципе это деление на стадии достаточно произвольно. Согласно методологии предлагаемой Rtionl Softwre жизненный цикл информационной системы подразделяется на четыре стадии: начало; уточнение; конструирование; передача в эксплуатацию. Границы каждой стадии определены некоторыми моментами времени в которые необходимо принимать определенные критические решения и следовательно достигать определенных ключевых целей.
40576. Классификация АИС 40 KB
  Сообщение темы урока постановка цели и задачи 13мин: Постановку целей начать с проблемы: на какие группы Вы бы разделили все известные АИС 4. Изложение нового материала применяемая методика 4050: Рассмотреть две современные классификации АИС: {таблица} по способу представления логической организации фактографические документальные геоинформационные по функциям решаемым задачам справочные расчетные поисковые технологические Рассмотреть перечисленные группы и привести примеры 5. Закрепление изучаемого материала применяемая...
40577. Понятие жизненного цикла АИС 40.5 KB
  Цели: образовательная: содействовать формированию у студентов понимания определения жизненного цикла информационной системы; обеспечить запоминание стандартов ЖЦ АИС; развивающая: содействовать развитию умений использовать научные методы познания наблюдение гипотеза эксперимент; создать содержательные и организационные условия для развития умений анализировать познавательный объект текст определение понятия задачу и др. Вендрова Проектирование ПО Ход урока Организационный момент 24 мин: Приветствие...
40578. Web-страницы доступа к данным базы 10.27 MB
  Access 2000 позволяет создавать новые объекты страницы доступа к данным (Data Access Page), которые представляют собой Web-страницы специального типа, подключенные к источнику данных OLE DB — базе данных Access или Microsoft SQL Server, — предназначенные для работы пользователей Internet или intranet с данными базы в интерактивном режиме через браузер Internet Explorer
40579. Работа Access с данными на SQL Server 3.6 MB
  Access предоставляет возможность использовать данные из различных внешних источников. Внешними источниками данных могут служить таблицы других баз данных Access, Microsoft FoxPro, dBASE, Paradox и Microsoft SQL Server, таблицы и списки HTML и НТХ, находящиеся на сервере в локальной, корпоративной или сети Internet, данные из таких приложений, как Excel, Exchange
40580. Сущность метода Баркера 40.52 KB
  С их помощью определяются важные для предметной области объекты сущности их свойства атрибуты и отношения друг с другом связи. Графическое изображение сущности Каждая сущность должна обладать уникальным идентификатором. Каждый экземпляр сущности должен однозначно идентифицироваться и отличаться от всех других экземпляров данного типа сущности. Одна и та же интерпретация не может применяться к различным именам если только они не являются псевдонимами; сущность обладает одним или несколькими атрибутами которые либо принадлежат...
40581. Сущность метода Баркера 53 KB
  Вендрова Проектирование ПО Ход урока Организационный момент 24 мин: Приветствие оформление документов к занятию Повторение пройденного материала применяемая методика выводы1520 мин Письменные ответы на вопросы: Рассмотреть стандарты: проектирования; оформления проектной документации; пользовательского интерфейса. Сообщение темы урока постановка цели и задачи:13 мин: рассмотреть сущность метода Баркера; Изложение нового материала применяемая методика: 5060 мин. Закрепление изучаемого материала...
40582. Разработка диаграмм по методу Баркера 46 KB
  Организационный момент 23 мин: Приветствие фиксация отсутствующих проверка санитарного состояния аудитории заполнение журнала рапортички проверка подготовленности студентов к занятию. Напоминание правил техники безопасности при работе с ПК; 2. Сообщение темы цели и задач практикума 23 мин: Цели: Приобретение навыков моделирования по методу Баркера для построения моделей информационной системы. Актуализация опорных знаний и умений студентов 1015 мин: устный опрос занятие 18 п.
40583. Общие принципы и подходы к разработке ПО 869.44 KB
  Итерация N Унифицированный процесс разработки программного обеспечения USDP Модель вариантов использования описывает случаи в которых приложение будет использоваться. Аналитическая модель описывает базовые классы для приложения. Модель проектирования описывает связи и отношения между классами и выделенными объектами Модель развертывания описывает распределение программного обеспечения по компьютерам.