80471

Додавання і віднімання в межах 100. Складання та розв’язування задач за коротким записом. Одиниця вимірювання місткості – 1 літр

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Вдосконалювати обчислювальні навички учнів, закріплювати вміння складати і розв?язувати задачі за коротким записом, повторити одиницю вимірювання місткості – 1 літр, показати практичну значимість одиниці місткості, розвивати логічне мислення, пам?ять, математичну мову, виховувати пізнавальний інтерес.

Украинкский

2015-02-17

186.5 KB

3 чел.

                         Математика    2 клас

Тема: Додавання і віднімання в межах 100. Складання та розв?язування задач за коротким записом. Одиниця вимірювання місткості – 1 літр.

Мета: Вдосконалювати  обчислювальні навички учнів, закріплювати вміння складати і розв?язувати задачі за коротким  записом, повторити   одиницю вимірювання місткості – 1 літр, показати практичну значимість одиниці місткості, розвивати логічне мислення, пам?ять, математичну мову, виховувати пізнавальний інтерес.

Обладнання: Електронний  конструктор уроку  «Математика» 2 клас, малюнки до задач, паперові звірята: заєць, їжак, лисиця, банки місткістю 1л, 2л, 3л, відро 10л.

Підручник Математика  Ф. М. Рівкінд, Л. В. Оляницька.

       І. Контроль, корекція та закріплення знань учнів.

Девіз уроків математики:

«Математику треба поважати тільки за те, що вона розум до порядку приводить».

                                                                                                  М. Ломоносов.  

1. Усний рахунок. (Слайди 1, 2, 3, 4. Використання електронного конструктора уроку для 2 класу)

 - Пригадайте склад числа 10. Вставте пропущені числа. Подані числа розкладіть на доданки.

                            

- Сьогодні до нас на урок завітали звірята з лісової школи. Вони хочуть перевірити, як ви знаєте математику. Адже вони є старанними учнями тітоньки Сови.

2. Задачі від звірят.

У зоопарку було 20 лисиць. 7 лисиць передали в інший зоопарк. Скільки лисиць залишилось у зоопарку?

На галявині заєць грав на бубні, а пташки танцювали під його музику. В танці брало участь 7 лелек, 3 сороки, 4 гусаки і 5 ворон. Скільки всього птахів танцювало під музику зайця?

У сім?ї їжака народилось 5 дитинчат, а в сім?ї  хом?яків – 9. У кого дитинчат народилось більше? На скільки?

3. Завдання №102, с.21 підручника. Робота в парах. Плюс Плюсович та Мінус  Мінусович пропонують вам вставити знаки «+» або «-».

          ІІ. Вивчення нового матеріалу.

      1.Повідомлення теми та мети уроку.

2.Робота по комп?ютеру.  З якою одиницею вимірювання місткості ми ознайомились у 1 класі? Повторимо. (Використання електронного конструктора уроку – слайд 5). (Вимірювання склянками 1л води – слайд 6 ). Скільки склянок води вміщує літрова банка?  Як скорочено записуємо літр? (слайд 7).  Які вам доводилось бачити банки? Для чого вони використовуються у вас дома? (слайд 8)(Демонстрація банок місткістю 1л, 2л, 3л, відро на 10л). Правило с. 22.

          1 літр (л)  -  одиниця вимірювання місткості.

 - Розгляньте малюнок   № 105, с. 22. Робота в парах. (Усно).

- Скільки літрів молока в глечику? Чи вистачить всім звірятам по 1 л?

Цікаво знати!

Молоко  -  цікавий продукт. Учені виявили у молоці 160 потрібних нам речовин!                

Найголовніше у молоці  -  кальцій та білок, які необхідні для росту дитячого організму.

  1.  Задача № 107, с. 22  за коротким записом. Обернена задача (розв?язування рівнянням). Колективна робота. (слайди 9, 10)

   Задача. У каструлі 5л молока, а в глечику 3л. Скільки літрів молока у каструлі і  глечику разом?

    

                              

    Розв?язання.

  1.  5+3=8(л) – разом

              Відповідь: 8 літрів.

        Обернена

  У каструлі і в глечику 8л молока. У каструлі – 5л молока. Скільки літрів молока у глечику?

Розв?язання

 5+х=8

 х=8-5

 х=3

  Відповідь: 3 літри у глечику.

               

                               Фізкультхвилинка

            Повз по лісу їжачок, в нього шубка з голочок.

            Ніс багато грушечок, аж болів йому бочок.

             Раз, два, три, чотири, п?ять  - зупинився спочивать.

             Піклувався їжачок про маленьких діточок,

             Чарівних, непосидючих, дуже милих і колючих.

              Десять, дев?ять, вісім, сім – грушечки приніс усім.

.

4.Самостійна робота. Приклади №103, с.21. Запиши числа у вигляді суми розрядних доданків

5.Приклади №106, с.22.  Колективна робота.  Додавання і віднімання іменованих чисел (одиниці вартості).

 -З якими  ще одиницями вимірювання ми знайомі?

 6. Кругові приклади № 104, с.22. Робота в парах.

 7.  Задача з логічним навантаженням. Колективна робота.

  У банці та бідоні 10 л води, а в двох таких банках і бідоні 12 л. Яка місткість банки і бідона? (Ілюстрація до задачі – слайди 11, 12).

      ІІІ. Підсумок уроку.

- Яку одиницю вимірювання ми повторили сьогодні на уроці? Як вона позначається? Для чого використовується?

ІV. Домашнє завдання. с.22, №108, 109. (Пояснення задачі).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

44247. Основные принципы и закономерности микромира 649 KB
  Квантовая (волновая) механика пытается объяснить как корпускулярные, так и волновые свойства веществ. Гипотеза об универсальности корпускулярно-волнового дуализма была предложена Луи де Бройлем в 1923 г. Он утверждал, что не только фотоны, но и электроны, и любые другие частицы материи наряду с корпускулярными обладают волновыми свойствами
44248. Изучение основных характеристик микрофлюидного чипа, определяющих его аналитические свойства 3.92 MB
  Смачиваемость поверхности.42 Изменение смачиваемости в зависимости от шероховатости поверхности. Измерения контактных углов после физической обработки поверхности. Измерения контактных углов после химической обработки поверхности.
44249. ППР на возведение офисного здания банка в г. Новосибирске 4.05 MB
  Дополнительным офисом Помещение специалистов Комната отдыха Зал обслуживания юридических лиц Серверная Гардероб Вент камера Помещение VIP клиентов Наружные стены выполнены толщиной 510 мм из керамического кирпича размерами В качестве утеплителя предусмотрены пенополистирольные плиты Урса толщиной. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Дипломный проект состоит из пяти графических листов и пояснительной записки.
44252. Методические рекомендации. Экономика труда 469.5 KB
  Учебно-методические материалы предназначены для студентов обучающихся по специальности 060200 Экономика труда и проходящих преддипломную практику в организациях различных отраслей и организационно-правовых форм и форм собственности. наук доцент кафедры экономики труда УрСЭИ Рецензент Белкин В. Уральский социально-экономический институт Академии труда и социальных отношений 2005 Белкина Н.
44253. Особенности перевода языковых элементов, отражающих агрессивное состояние человека с китайского на русский язык 242 KB
  Данная работа посвящена исследованию особенностей перевода языковых элементов отражающих агрессивное состояние человека с китайского на русский язык. Таким образом актуальность работы в способах перевода языковых элементов выражающие агрессивное состояние человека. Объектом данного исследования являются языковые элементы выражающие агрессивное состояние человека а предметом способы перевода языковых элементов выражающих агрессивное состояние человека. Целью данного исследования является выявление оптимальных способов перевода...
44254. Реконструкция аккумуляторного участка в РДАУП Автобусный парк № 1 г. Витебска 719.5 KB
  Расчёт годового объёма работ. Расчет годового объема работ по ТОТР вспомогательных работ работ по самообслуживанию. Реконструкцию необходимо проводить таким образом чтобы обеспечить нормальную работу действующих зон и участков. В Витебске работает более 30 автобусных маршрутов.
44255. Годинники, засновані на підрахунку періодів коливань від задаючого генератора за допомогою електронної схеми і виведення інформації на цифровий дисплей 545 KB
  В умовах подальшого технічного прогресу, що характеризується інтенсивним використанням електроніки та мікропроцесорної техніки, сучасний спеціаліст в будь-якій галузі науки й техніки повинен бути ознайомлений із основними функціональними пристроями електроніки, які становлять основу усіх систем керування технологічними процесами.