80473

Додавання двоцифрових чисел виду 24+36

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Розглянути різні прийомидодавання двоцифрових чисел даного виду, розвивати вміння розв’язувати задачі, вдосконалювати обчислювальні навички. Мультимедійна презентація, картки-підказки для самостійної роботи

Украинкский

2015-02-17

38 KB

0 чел.

УРОК МАТЕМАТИКИ.              2 КЛАС

ТЕМА:  Додавання двоцифрових чисел виду 24+36.

МЕТА:  Розглянути різні прийомидодавання двоцифрових чисел даного виду, розвивати вміння розв'язувати задачі, вдосконалювати обчислювальні навички.

ОБЛАДНАННЯ: Мультимедійна презентація, картки-підказки для самостійної                       роботи.  

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент(слайд 1)

Схилились голівки до парти мерщій.

Ти всі перешкоди здолати зумій.

Працюй наполегливо, швидко, старанно,

Щоб жодна хвилинка не втратилась марно.

II. Каліграфічна хвилинка

Цифра 4

  •  Розгляньте уважно четвірки.  Назвіть, яка з цифр відповідає всім вимогам каліграфічного письма?

На дошці записано кілька четвірок, учні коментують написання кожної, обирають правильний варіант написання і записують у зошит.

III. Актуалізація опорних знань учнів

- Діти, яке свято, що настане зовсім скоро, з нетерпінням чекають і діти, і дорослі?

- За що ви любите свято Нового року?

- А щоб наблизити свято, до нас на урок поспішає хто? ( слайд 2)

- І роботи в дідуся багато: запорошити все навкруги снігом, ялинку прикрасити, приготувати новорічні подарунки звірятам і малятам.

- Давайте разом допоможемо Діду Морозу та виконаємо завдання усної лічби.

(слайд 3)

  1.  Розв'язування прикладів: 60+30,    10+10….

-  Ось наша сніжиночка готова запорошити землю, але ж вона лише одна. Тому наступне завдання – збільшити кожне одержане число на 10. (слайд 4)

-  Пригадаймо правило, як збільшити число на кілька одиниць?

   2.  Збільшити на 10:  90, 10…

-  Для того, щоб стався справжній снігопад полічимо сніжинки десятками до 100.

  3.Лічба десятками до 100.

- Сніжинок достатньо, час і до ялинки братися. Та ялинка наша не проста, а математична.(слайд 5)

  4. Повторення складу числа 10.

IV. Повідомлення теми та мети уроку.

- Дід Мороз дякує вам за допомогу і повідомляє, що придумав їх неспроста, а для того, щоб сьогодні на уроці ви навчилися розв'язувати приклади нового виду на додавання  двоцифрових чисел.

V. Вивчення нового матеріалу

1. Бесіда за схемою.

- Розгляньте схему. Пригадайте, яким правилом користуємося при усному додаванні двоцифрових чисел? (слайд 6)

   ! Десятки додаємо з десятками, одиниці додаємо з одиницями.

(Клас проговорює вголос, а потім кілька слабших учнів проговорюють ще раз окремо)

2.Коментування обчислень.

- Тоді виконаємо нове завдання від Діда Мороза. (слайд 7)

Розгляньте записи, прокоментуйте розв'язання прикладу.

Учень пояснює: Розкладу числа на розрядні доданки:

                            38 – це 30 і 8,  52 – це 50 і 2

                            Додаю десятки з десятками: 30+50=80

                            Додаю одиниці з одиницями: 8+2=10

                            Додаю одержані числа: 80+10=90

Отже, 38+52=90.  Можна обчислити цей вираз і іншим способом.(слайд8)

Розгляньте записи, прокоментуйте розв'язання прикладу.

Учень пояснює: Розкладу  на розрядні доданки число 52 – це 50 і 2:

                           Додаю до першого доданку спочатку десятки, а потім одиниці:

                           38+50=88,   88+2=90

3.Первинне закріплення

- Розв'яжемо приклади з коментуванням. (слайд 9)

- Розв'яжемо приклади самостійно. (слайд 10).  Слабші учні одержують картку-підказку до розв'язування.

- Виконаємо перевірку (слайд 10).  

VI.Фізкультхвилинка

Дід Мороз спішив на свято – раз-два, раз-два,

         Подарунків ніс багато - 1-2, 1-2,

         Зайчикам – морквинки, 1-2, 1-2,

         Ялиночкам – сніжинки , 1-2, 1-2

        Білочці – горіх ,частувати буде всіх.

         А малят – розважати, в зимові забави грати.

Лижні перегони

Влучно в ціль

Снігова баба

Глечик на голові

  •  А голова не для того, щоб глечик носити ,а щоб що…?
  •  Щоб думати!
  •  Тож і подумаємо над розв'язуванням задач.

VII. Розвиток математичних знань

1.Розв'язування задачі №517.

- Пригадуєте, до свята Дідусь Мороз ніс білочкам горішки. Так ось…

а)  Ознайомлення з текстовою умовою задачі.

  •  Що відомо в задачі?
  •  Поясніть, як розумієте вислів: « У першому й другому – по 25 горіхів» ?
  •  Скільки горіхів у третьому пакеті?

б) Ознайомлення з коротким записом задачі. (слайд 11, 12)

в) Колективне складання плану розв'язування задачі.

г) Запис розв'язування задачі на дошці та в зошитах.

2. Розв'язування задачі №516.

- Білочки вже мають новорічне частування. А Дід Мороз узяв мішок і йде до універмагу за подарунками для дітей.(слайд 13)

- Поясніть, як ви розумієте слово «універмаг»? ( великий магазин)

- А у великому магазині багато торгівельних залів і продавців. Наш дідусь може там розгубитися. Допоможемо йому? Будемо розв'язувати задачу самостійно.

а)  Ознайомлення з текстовою умовою задачі.

б) Повторення умови за коротким записом задачі. (слайд 14)

в) Аналіз розв'язування від запитання задачі.

г) Самостійне розв'язування задачі. (Слабші учні одержують картку-підказку до розв'язування)

в) Перевірка розв'язування задачі окремими діями (слайд15) та виразом.

VIII. Підсумок уроку.

  •  Щоб закріпити вивчене на уроці, ви виконаєте вдома наступні завдання від Діда Мороза. (слайд16)
  •  А тепер підведемо підсумок уроку. Увага на екран! (слайд17)

Перед вами кілька прикладів, серед яких тільки два того виду, з якими   ознайомилися сьогодні на уроці. Назвіть ці два приклади й знайдіть їх значення.

Перевіримо ваші твердження (слайд18)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40807. Линии без искажений 80.64 KB
  Пусть сигнал который требуется передать без искажений по линии является периодическим т. Таким образом для отсутствия искажений что очень важно например в линиях передачи информации необходимо чтобы все гармоники распространялись с одинаковой скоростью и одинаковым затуханием поскольку только в этом случае сложившись они образуют в конце линии сигнал подобный входному. Однако искажения могут отсутствовать и в линии с потерями.
40808. Переходные процессы в цепях с распределенными параметрами 63.07 KB
  Пример такого сведения на основе принципа наложения для задачи на подключение в конце линии нагрузки схематично иллюстрирует рис. Таким образом если к линии в общем случае заряженной подключается некоторый в общем случае активный двухполюсник то для нахождения возникающих волн необходимо определить напряжение на разомкнутых контактах ключа рубильника после чего рассчитать токи и напряжения в схеме с сосредоточенными параметрами включаемой на это напряжение при нулевых начальных условиях. При отключении нагрузки или участков линии для...
40809. Нелинейные электрические цепи 59.57 KB
  Нелинейными называются цепи в состав которых входит хотя бы один нелинейный элемент. полюсов с помощью которых они подсоединяются к электрической цепи. Нелинейные электрические цепи постоянного тока Нелинейные свойства таких цепей определяет наличие в них нелинейных резисторов.
40810. Расчет нелинейных электрических цепей 63.85 KB
  Если в сложной электрической цепи имеется одна ветвь с нелинейным резистором то определение тока в ней можно проводить на основе теоремы об активном двухполюснике методом эквивалентного генератора. Ветвь содержащая нелинейный резистор выделяется из исходной цепи а вся остальная уже линейная схема представляется в виде активного двухполюсника АД. Если необходимо также найти токи в линейной части исходной цепи то после расчета нелинейной схемы на рис. 1б в соответствии с теоремой о компенсации нелинейный резистор заменяется...
40811. Магнитные нелинейные электрические цепи 57.18 KB
  Для концентрации магнитного поля и придания ему желаемой конфигурации отдельные части электротехнических устройств выполняются из ферромагнитных материалов. Векторные величины характеризующие магнитное поле Наименование Обозначение Единицы измерения Определение Вектор магнитной индукции Тл тесла Векторная величина характеризующая силовое действие магнитного поля на ток по закону Ампера Вектор намагниченности А м Магнитный момент единицы объема вещества Вектор напряженности магнитного поля А м где Гн м магнитная постоянная Основные...
40812. Расчет магнитных нелинейных электрических цепей 67.12 KB
  Указанная в предыдущей лекции формальная аналогия между электрическими и магнитными цепями позволяет распространить все методы и технику расчета нелинейных резистивных цепей постоянного тока на нелинейные магнитные цепи. При этом для наглядности можно составить эквивалентную электрическую схему замещения исходной магнитной цепи с использованием которой выполняется расчет. При расчете магнитных цепей на практике встречаются две типичные задачи: задача определения величины намагничивающей силы НС необходимой для создания заданного...
40813. История развития печатающих устройств 13.56 MB
  при печати на такой машинке был виден набираемый текст рис. printer печатник устройство печати цифровой информации на твёрдый носитель обычно на бумагу. Процесс печати называется вывод на печать а получившийся документ распечатка или твёрдая копия.
40814. Политическое сознание 263.43 KB
  Некоторые элементы этого уровня могут быть обобщены и использованы в определенных политических технологиях а также для построения политических теорий; Обыденный уровень политического сознания повседневное состояние общественного мнения по поводу политической жизни. Виды политического сознания В зависимости от субъекта политики типами политического сознаниявыступают: индивидуальное содержит систему информационных мотивационных и ценностных компонентов обеспечивающих познание личностью политики и участие в ней; групповое обобщает...
40815. Записываемые и перезаписываемые CD 2.21 MB
  Оптические тетради 16 Форматы хранения данных 18 Методы записи 20 Режимы работы устройств 22 Оценка качества записи заготовок CDR 23 Структура проигрывателя компактдисков 26 Его быстро окрестили лазерным или компактдиском Compct Disk CD фирма Philips создательница этого чуда техники объявила о совершенной ею революции в области записи и воспроизведения звука. Первое время главным недостатком компактдиска была невозможность записи на него...