80475

Квадрат. Застосування різних прийомів знаходження суми двоцифрових чисел

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: закріпити поняття «геометричні фігури», формувати поняття« квадрат», вчити знаходити різницю між квадратом та прямокутником, вдосконалювати навички знаходження периметра фігури, розв’язування складених задач, закріплювати вміння обчислювати різними прийомами суму двоцифрових чисел...

Украинкский

2015-02-17

128 KB

0 чел.

Управління освіти і науки виконкому Криворізької міської ради

Відділ освіти виконкому Дзержинської районної у місті ради

Криворізька загальноосвітня школа-інтернат І-ІІ ступенів № 1

 Авторська розробка уроку - подорожі в країн геометричних фігур:  

«Квадрат. Застосування різних прийомів знаходження суми двоцифрових чисел»

( 2 клас)

              

                                             Кривий Ріг

    2012р.

 Мета: закріпити поняття «геометричні фігури», формувати поняття« квадрат», вчити знаходити різницю між квадратом та прямокутником, вдосконалювати навички знаходження периметра фігури, розв’язування складених задач, закріплювати вміння обчислювати різними прийомами суму двоцифрових чисел; розвивати увагу, вміння переключатися з одного виду діяльності на інший,  аналітико  - синтетичне мислення, пам’ять, творчі здібності, виховувати дружелюбність, взаємоповагу,  взаємопідтримку.

Обладнання: мультимедійна презентація  до уроку, роздатковий матеріал для індивідуальної роботи, різнокольорові  фішки для  оцінювання, набір прямокутників,  квадратів,  музичний супровід уроку.

 Хід уроку

І слайд

І. Організація класу до роботи  

Встало вранці ясне сонце

Зазирнуло у віконце

Ми до нього потяглися,

За промінчики взялися.

Будем   дружно працювати

Сонечко розвеселяти.

ІІ  Активізація  навчальної діяльності.

1. Каліграфічна хвилинка

Записати каліграфічно круглі числа, відновити ряд чисел

10 .     .    40  .  .    70  .  .     100

ІІ слайд

1. Вступне слово вчителя. Розповідь з елементами бесіди.

І тут дивно разом з сонечком прокинувся наш казковий герой            ( звучить музика з мультфільму « Лунтик»)

Хто це? Звідки він прибув?  Хто в нього друзі?  Чому  навчають друзі Лунтика в мультфільмі?І тут стадася біда… Лунтик помітив, що його друзі зникли, а тут з”явились  якісь фігури,  одні з них кололи, другі гладили. Наш Лунтик дуже злякався.

Проблемне питання: В яку країну потрапив Лунтик?  ( Країну геометричних фігур)

ІІІ слайд

2. Складання асоціативного куща « Країна геометричних фігур» 

(Чотирикутник,  квадрат, прямокутник, ромб, трикутник,  шестикутник, восьмикутник, круг, овал)

Які фігури гладили  Лунтика? ( Круг, овал )

Які фігури кололи? ( Многокутники)

Закінчи речення

Прямокутник, квадрат, ромб – це... ( чотирикутники)   

Вчитель.  Ви теж можете потрапити в цю країну, але тільки  вам необхідно отримати квиток і виконати завдання в парах, тоді для вас шлях відкритий

ІV слайд

3. Робота в парах ( Малюнок 1 для учнів високого і достатнього  рівнів, малюнок 2—середнього рівня)

  1 пара—порахувати всі трикутники

(Малюнок 1 -  8,     малюнок 1 – 2 )

   2 пара- порахувати овали

(Малюнок 1 – 13, малюнок 2—4)

  3 пара – порахувати всі чотирикутники

(Малюнок 1—   7, малюнок 2 – 6)

 Перевірка завдання

ІV слайд

4.Ознайомлення з умовами подорожі, правилами оцінюваня

1 зупинка –                                   Повторення вивченого матеріалу ( робота в групах)

                                                     

2 зупинка—                       Вивчення нового матеріалу

3 зупинка—                       Вправи на закріплення

4 зупинка—                        Фізкультхвилинка                                                   

5 зупинка—                      Обчислення виразів

  

6 зупинка—                        Робота над задачею

7 зупинка—                      Підсумок  Зустріч з друзями

( На всіх етапах уроку діти отримують геометричні фігури, відзнаку зупинки

Червоний колір— високий рівень. Зелений колір— достатній рівень

Жовтий колір— середній рівень. Білий колір— низький рівень)

1 зупинка.

Повторення вивченого матеріалу.       

а) Робота в парах

1 пара  ( високий рівень)        Скласти і розв”язати задачу

Взаємоперевірка  Відповідь: 23 книги.

2 пара  (достатній рівень)

Обчислити вирази

81+2                 16+23

30+24                45+4

Взаємоперевірка  Відповіді (83, 54, 39, 49)

3 пара (достатній рівень)

Інтерактивна вправа « Вузлики»

а)  Розташуй цифри в порядку зростання і прочитай приcлів’я

Самоперевірка ( 12,  25, 36, 42, 56, 78, 85,91)

Друг допоможе в біді

Індивідуальна  робота біля дошки ( середній рівень)

а) Розкласти на розрядні доданки

47                                           95                                          

84                                            51

38                                            25

Взаємоперевірка виконання завдань ( в парах)

47=40+7                              95=90+5

84=80+4                              51=50+1

38=30+8                              38=30+8

б)  Порівняти вираз і число (достатній рівень)

28 *   20+7                           60+10 * 80

30  *  20+20                        50-20  * 40

64  *   60+4                         30+5  *36

Взаємоперевірка  виконання завдань( в парах)

28     <    20+7                              60+10   <       80

30   <      20+20                            50-20    <        40

64     =      60+4                             30+5     <        36

Перевірка виконання завдань

Слайд VІ

Усний рахунок  Гра « Порваний ланцюжок» ( середній рівень)

2 зупинка

VІІ слайд

Вивчення нового матеріалу 

а)  Робота над малюнком  Як називають фігуру на яку дивляться всі комашки?  ( Прямокутник)

Чому? ( Бо в нього всі кути прямі)

Як на вашу думку, називають фігуру, яка знаходиться всередині прямокутника? Доведіть свою думку.  ( Квадрат, в нього всі сторони  рівні)

б) Практичне засвоєння вивченого матеріалу

Гра «Чарівні ручки»  Перетворення  прямокутника на квадрат. Використання прийому з техніки оригамі

в) Згинання квадрата по діагоналі,  по вертикалі, по горизонталі. Виконання цих завдань з прямокутником  Перевірка, як накладаються сторони квадрата, прямокутни

                              

Квадрат

Прямокутник

г) Ознайомлення з правилом

Прямокутник має попарно одинакові сторони ( довжину і ширину)

Квадрат—це прямокутник у якого всі сторони рівні.

VІІІ слайд

3 зупинка  

Закріплення вивченого матеріалу

Робота в групах

1 група  

Виміряти довжину і ширину прямокутника, знайти  його периметр

( 7см, 5см)

2 група  

Знайти периметр отриманого квадрата, вимірявши його сторони (  5см)

( Двоє учнів пишуть на дошці)

Перевірка завдання.

 1 група  7+5+7+5=24 ( см)

 2 група  5+5+5+5=20 ( см)

ІХ слайд

4 зупинка

Фізкультхвилинка.

Під мелодію пісні з мультфільму « Гімн дружбі»

Завдання  на розвиток уваги. Що зайве на цьому малюнку? ( Сонце у вигляді овалу)

Х слайд

 5 зупинка

Обчислення виразів  

Застосування різних прийомів знаходження суми двоцифрових чисел.

а) Пояснення вчителя

42+23= _

40+20=60            42+20=62

2+3=5                   62+3=65

60+5=65

б) Коментоване розв’язання прикладів зображених на квітці ( усно)

47+2=

56+20=

3+45=

в ) Самостійна робота

І –В               2- В               

12+16           2+74

37+22           20+74

52+40           44+44

52+2             50+40

Перевірка завдання

І –В                   2- В

28                       76

59                       94

92                        88

54                        90

ХІ слайд

5 зупинка    

Робота над задачею

а)  Колективна робота

Складання умови задачі за малюнком і скороченим записом

І коробка—20          

                                                                              

ІІ коробка --?,  на   25 більше                                                                                                                                                                                                                                   

   б) Аналіз умови задачі  та складання плану розв’ язуваня

- Скільки кубиків в другій коробці? ( 20+25)   

- Скільки кубиків в обох коробках?     ( 20+(20+25))                                

2. Самостійне розв’язання задачі

Перевірка

20+25=45 (к.)

20+45=65 (к.)

Відповідь: в обох коробках 65 кубиків.

ХІІ слайд

Підсумок

 

Зустріч з друзями.

 -  Ось і завершилась наша подорож. Ми допомогли Лунтику в біді. Зараз ми з вами зробимо хорошу справу. Скажіть, будь ласка, чи має Лунтик власне житло в мультфільмі?  ( Ні)

Тому зараз ми побудуємо будиночок для нього з геометричних фігур, які ми отримали на уроці. Побачимо, де поселиться Лунтик. Він дуже любить яскраві кольори.

Практична робота. Побудова будиночка для Лунтика

( Учні використовують всі геометричні фігури, які отримали на протязі уроку)


Оцінювання  ( За кольорами, геометричних фігур дуже легко провести оцінювання учнів.


Було—          книг

Подарували—20 книг

Віддав—4 книги

Залишилось— ?

56

же

42

мо

91

ді.

12

Друг

25

до

78

в

36

по

85

бі


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78382. Введение в курс МЧП 15.25 KB
  Введение в курс МЧП. Понятие МЧП. МЧП – отрасль российского права которая регулирует частно правовые отношения отношения основанные на юридическом равенстве сторон при наличии иностранного элемента. МЧП распространяется только на отношения в пределах гражданского оборота.
78383. Источники МЧП 16.58 KB
  Источники МЧП Правовые источники: Международные соглашения договоры Закон в шир. смысле слова Обычаи правила которые не закреплены в законе Иные неправовые источники: Договоры и последующие соглашения доп.соглашения Локальные акты корпорации устав ООО Прецедент админ судеб Существо отношений Доктрина Юридическое равенство сторон заключается в том что одинаковый объем правоспособности если иное не закреплено в законе свобода вступать в правоотношения свобода выбора контрагента свобода согласования условий....
78384. Электрические аппараты 50.95 KB
  Если проводить аналогию между тепловозом и живым организмом то электрические аппараты представляют собой своеобразную нервную систему благодаря которой обеспечивается согласованная работа различных систем тепловоза. системы управления были реализованы на реле и электрические аппараты использовались для дистанционного управления электрической передачей тепловоза. для этой же цели стали применять магнитные усилители и другие бесконтактные аппараты.
78385. Строение и действие контроллеров, реверсоров, выключателей 230.44 KB
  Контактный элемент мостикового типа с двойным разрывом контактов состоит из изолятора 17 и рычага 13 контактных болтов 14 мостиковых контактов 16 держателя и пружин 15 обеспечивающих начальное и конечное контактное нажатие. Контроллер КВ1552 имеет следующую техническую характеристику: Тип контактов Мостиковый Напряжение 75 В Ток продолжительного режима 10А Ширина 10 мм Раствор 6 8 Провал 25 35 мм Нажатие 34 35 Н Угол поворота: главной рукоятки главного барабана реверсивного барабана в обе стороны нулевого положения 115 230 от 300...
78386. Аппаратура дистанционного действия. Назначение, устройство и действие электропневматических и электромагнитных контакторов 144.33 KB
  Форма контактов такова что при замыкании первоначально сходятся их передние концы затем подвижной контакт перекатывается по неподвижному до прилегания задних частей. Во время размыкания происходит обратное перекатывание и последними размыкаются переднее концы контактов. Последовательность положений контактов при замыкании показала на рис. При такой работе контактов уменьшается их износ предотвращается приваривание и сохраняется рабочей часть.
78388. Предохранители установлены в цепях регулирования и управления тепловозом 151.47 KB
  Расцепитель состоит из реле коромысла рейки и механизма свободного расцепления. Реле расцепителя с гидравлическим замедлением представляет собой электромагнитную систему с двумя подвижными частями: якорем 9 и плунжером. Промежуточные и специальные реле применяют для дистанционного управления и защиты электрических цепей. На тепловозе 2ТЭ116 устанавливают различные типы реле и датчиковреле в зависимости от выполняемых функций напряжения втягивающей катушки и количества контактов.
78390. Понятие о электрической схеме, условные обозначения схемы 32.24 KB
  Электрические схемы по ГОСТ. Структурные схемы используются для общего ознакомления с электропередачей тепловоза. Функциональные схемы представляют для объяснения принципов работы электрических машин аппаратов отдельных систем.