80479

Письмове додавання трицифрових чисел без переходу через розряд. Прості задачі на додавання. Розширена задача на спосіб зведення до одиниці

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ознайомити учнів із прийомом письмового додавання трицифрових чисел без переходу через розряд; удосконалювати вміння учнів розв’язувати прості задачі на зведення до одиниці; узагальнювати вміння розв’язати рівняння; розвивати мислення; виховувати інтерес до математики та казок

Украинкский

2015-02-17

51.5 KB

1 чел.

Тема. Письмове додавання трицифрових чисел без переходу через розряд. Прості задачі на додавання. Розширена задача на спосіб зведення до одиниці.

Мета. Ознайомити учнів із прийомом письмового додавання трицифрових чисел без переходу через розряд; удосконалювати вміння учнів розв’язувати прості задачі на зведення до одиниці; узагальнювати вміння розв’язати рівняння; розвивати мислення; виховувати інтерес до математики та казок.

Обладнання. Картки для індивідуальної роботи, комп’ютерна презентація « В гості до Снігової Королеви»

Х і д у р о к у

І. Організація навчальної діяльності

-Любі друзі!Добрий день!

Зичу праці і здоровя.

А ще, друзі, всім бажаю

Сил, натхнення на весь день!

-Добрий день! Добрий день!

Дякуємо за побажання.

На урок беремо з собою

Знання, вміння, навички й старання.(1 слайд)

  •  Дітки, чи любите ви казки? Які казки знаєте? Чи читали ви казку Андерсена « Снігова королева»? Назвіть головних героїв. (2 слайд) Що трапилося із Каєм? Чи згодні допомогти Герді врятувати Кая?
  •  Отже, щоб вирушити в небезпечну путь, перевіримо домашнє завдання.
  1.  Перевірка домашнього завдання.

Задача № 661. Розвязати задачу за умови, що апельсинів в один ящик клали на 3 кг більше, ніж лимонів.

Приклади № 662. Заслухати пояснення декількох прикладів.

2.Каліграфічна хвилинка.

Щоб Герда дозволила нам супроводжувати її, запишіть шість чисел, кожне було б на 6 більше від попереднього. ( 6,12, 18, 24, 30, 36)

Що ви знаєте про число 36?

  1.  Робота з картками ( 3 учні біля дошки)

1 картка.

1. Прокоментувати розв’язання прикладів

320 – 160 750 – 460

2. У трьох клітках було 38 кролів. У перший і другій клітках разом було 25 кролів, а в другій і третій – 23 кролі. Скільки кролів було окремо в кожній клітці?

3. Розказати таблицю множення на 6.

2 картка

1. Прокоментувати розв’язання прикладів

380 + 130 750 – 270

2. Оленка купила 2 зошити по 18 копійок і гумку за 36 копійок. Скільки грошей заплатила Оленка за покупку?

3. Розказати таблицю ділення на число 7.

3 картка.

1. Прокоментувати розв’язання прикладів.

750 – (80 +70) 630-500 -30

2. Юрчик купив 2 зошити по 18 копійок і лінійку за 36 копійок. Касиру він дав 1 гривню. Скільки копійок здачі отримає Юрчик?

3. Розказати таблицю ділення на число 5.

3. Обчислити ланцюжок.

Вирушивши в путь, Герді трапилась перша перешкода. Їй треба перепливти через річку, а для цього ми обчислимо усно ланцюжок.(3 слайд)

780-290+50-40-120+560+60

9*8-23:7*8+7:9+93

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

  1.  Прочитаємо тему уроку (4 слайд)
  •  Що ви очікуєте від нашого уроку?
  •  Над чим будемо працювати?
  1.  Розумова розминка, бо Герда потрапила до чаклунки. Треба її визволяти.

( 5слайд)

  •  Назвіть найменше трицифрове число? (100)
  •  Назвіть найбільше трицифрове число? ( 999)
  •  Назвіть попереднє та наступне числа до числа 999.
  •  Скільки в числі 999 всього одиниць? Всього десятків? Всього сотень?
  •  Зєднати числа в порядку зростання ( один учень біля дошки).
  •  Решта – в зошитах, в порядку спадання.
  •  Що потрібно знати і вміти, щоб працювати з трицифровими числами?
  •  Число 853 розкласти на суму розрядних доданків

800+50+3

  •  Скільки всього одиниць в числі 853? (853), всього десятків? (85), всього сотень? (8)
  •  Перед вами приклади, прокоментуйте

35+24 47+52

Згадали алгоритм додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток, а наша героїня згадала свого Кая, продовжимо наш шлях.

4.Пояснення нового матеріалу.

Пригадайте, з яких розрядних одиниць починаємо виконувати письмове завдання?

Поясніть, як будемо додавати

 245

+

 132 (6 слайд)

5. Первинне закріплення. Робота з підручником.

- Приклади №664 ( перший приклад учень пояснює біля дошки, решту виконують самостійно по варіантам. Якщо дитині легко розв’язувати приклад, то він на полях зошита ставить букву Л, якщо – цікаво- Ц, важко – В.)

6. Взаємоперевірка завдання.

7. Метод « Прес»

Оленка і Юрко приклад 344 +54 обчислювали так:

Оленка 344 Юрко 344

+  +

54  54

____  ______

Хто з них написав правильно? Чому?

8. Фізкультхвилинка для очей (7 -8 слайд)

Потрапила Герда до палацу, сподіваючись там побачити Кая. Чекаючи на появу принца, разом з нами розв’яже задачу №665. Учні в зошит записують тільки розв’язання. Правильно розв’язали приклади, але, на жаль, виявилось, що принц – не Кай.

ІV. Закріплення вивченого

Взяли розбійники в полон Герду, давайте попросимо маленьку розбійницю відпустити дівчинку. Погодиться вона це зробити тільки в тому випадку, якщо виконаєте таке завдання. (9 слайд)

  1.  Розвязання задачі 666.

Учні виконують цю роботу самостійно, а для учнів, в яких виникнуть труднощі при розв’язуванні, запропонувати схему розв’язання:

  1.  18: 9= O ( м)
  2.  O+O = O (м)
  3.  O * O= O (м)
  4.  Молодці. Відпустила розбійниця Герду, ще і оленя подарувала, щоб швидше відшукати Кая. Помчав олень в Лапландію на зустріч із Сніговою королевою (10 слайд) А там великі кучугури на шляху, і вони зразу розтануть, як тільки ми виконаємо завдання №667.
  5.   Робота в парах.

Чия пара швидше розв’яже рівняння.

V. Підсумок

Нарешті показався палац Снігової королеви. ( 11 слайд) Розтопити серце Кая можна тільки тоді, коли докладно ще раз поясните обчислення суми:

564

+

432

______

Зраділи діти друг другу.

А чи справдилися ваші очікування від нашого уроку?

Я починаю речення, а ви маєте його закінчити. (12 слайд)

- Мені на уроці сподобалося…

- Мені було легко робити на уроці…

- Мені важко було виконувати на уроці…

- Який настрій, на вашу думку, переважав на уроці? (13слайд)

- Намалюйте його.

VІ. Домашнє завдання. (14 слайд)

І група розв’язує задачу № 668 і приклади № 670,

ІІ група розв’язує приклади № 670 і задачу № 671.

Комп’ютерна презентація « В гості до Снігової королеви»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35225. MS Access. Створення бази даних у вигляді декількох таблиць 168 KB
  Створення бази даних у вигляді декількох таблиць. План Основні поняття про бази даних. Задача Успішність Створити базу даних з трьох таблиць: Оцінки рис. Основні поняття про бази даних.
35226. КЛИНИКА, ДИАГНОСТИКА И ЛЕЧЕНИЕ ПОРАЖЕНИЙ ТОКСИЧНЫМИ ХИМИЧЕСКИМИ ВЕЩЕСТВАМИ 975.5 KB
  Яд – вещества вызывающие отравления в малых количествах. Понятие «малое количество» носит весьма субъективный характер. Некоторые яды вызывают смертельные исходы в дозах равных нескольким нанограммам (ботулотоксин), другие вещества (суррогаты алкоголя) вызывают отравления при поступлении в организм в количестве десятков, сотен грамм.
35228. Основи організації вуличного руху транспорту. Схеми переміщення транспорту. Організація руху на міських вулицях 18.73 KB
  Раціональна організація руху транспорту в містах дозволяє забезпечити високу швидкість і безпеку руху, найбільші зручності для пасажирів и економічність перевезень.
35229. Модифікація даних. Створення вихідних документів 126.5 KB
  Мета: Навчитися модифікувати дані, які знаходяться в таблицях. Навчитися створювати прості вихідні документи.
35230. Створення екранних форм 453.5 KB
  Создаем запрос для формы Рыночные цены Создаем ленточные формы Рыночные цены на основе запроса Рыночные цены и Справочник товаров с помощью мастера форм Открываем с помощью конструктора форму Рыночные цены Для создания расчетных итоговых полей которые содержат средние значения полей необходимо на панели элементов сначала нажать на кнопку поле b потом в Обпасти данных выделить место для построения расчетного итогового поля. Создаем форму Товары с помощью мастера форм Для создания иерархичной формы Товары и их цены в...
35231. Створення базових таблиць різними способами 164 KB
  Мета заняття: вивчити способи створення базових таблиць. Вивчити умови необхідні для створення взаємозвязаних таблиць і прийоми їх створення. Опишіть способи створення базових таблиць.
35233. Метод Ейлера вирішення задачі Коші 38.5 KB
  Мета: Навчитися будувати розв’язок задачі Коші по методу Ейлера. Скласти програму.