80479

Письмове додавання трицифрових чисел без переходу через розряд. Прості задачі на додавання. Розширена задача на спосіб зведення до одиниці

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ознайомити учнів із прийомом письмового додавання трицифрових чисел без переходу через розряд; удосконалювати вміння учнів розвязувати прості задачі на зведення до одиниці; узагальнювати вміння розвязати рівняння; розвивати мислення; виховувати інтерес до математики та казок

Украинкский

2015-02-17

51.5 KB

1 чел.

Тема. Письмове додавання трицифрових чисел без переходу через розряд. Прості задачі на додавання. Розширена задача на спосіб зведення до одиниці.

Мета. Ознайомити учнів із прийомом письмового додавання трицифрових чисел без переходу через розряд; удосконалювати вміння учнів розв’язувати прості задачі на зведення до одиниці; узагальнювати вміння розв’язати рівняння; розвивати мислення; виховувати інтерес до математики та казок.

Обладнання. Картки для індивідуальної роботи, комп’ютерна презентація « В гості до Снігової Королеви»

Х і д у р о к у

І. Організація навчальної діяльності

-Любі друзі!Добрий день!

Зичу праці і здоровя.

А ще, друзі, всім бажаю

Сил, натхнення на весь день!

-Добрий день! Добрий день!

Дякуємо за побажання.

На урок беремо з собою

Знання, вміння, навички й старання.(1 слайд)

  •  Дітки, чи любите ви казки? Які казки знаєте? Чи читали ви казку Андерсена « Снігова королева»? Назвіть головних героїв. (2 слайд) Що трапилося із Каєм? Чи згодні допомогти Герді врятувати Кая?
  •  Отже, щоб вирушити в небезпечну путь, перевіримо домашнє завдання.
  1.  Перевірка домашнього завдання.

Задача № 661. Розвязати задачу за умови, що апельсинів в один ящик клали на 3 кг більше, ніж лимонів.

Приклади № 662. Заслухати пояснення декількох прикладів.

2.Каліграфічна хвилинка.

Щоб Герда дозволила нам супроводжувати її, запишіть шість чисел, кожне було б на 6 більше від попереднього. ( 6,12, 18, 24, 30, 36)

Що ви знаєте про число 36?

  1.  Робота з картками ( 3 учні біля дошки)

1 картка.

1. Прокоментувати розв’язання прикладів

320 – 160 750 – 460

2. У трьох клітках було 38 кролів. У перший і другій клітках разом було 25 кролів, а в другій і третій – 23 кролі. Скільки кролів було окремо в кожній клітці?

3. Розказати таблицю множення на 6.

2 картка

1. Прокоментувати розв’язання прикладів

380 + 130 750 – 270

2. Оленка купила 2 зошити по 18 копійок і гумку за 36 копійок. Скільки грошей заплатила Оленка за покупку?

3. Розказати таблицю ділення на число 7.

3 картка.

1. Прокоментувати розв’язання прикладів.

750 – (80 +70) 630-500 -30

2. Юрчик купив 2 зошити по 18 копійок і лінійку за 36 копійок. Касиру він дав 1 гривню. Скільки копійок здачі отримає Юрчик?

3. Розказати таблицю ділення на число 5.

3. Обчислити ланцюжок.

Вирушивши в путь, Герді трапилась перша перешкода. Їй треба перепливти через річку, а для цього ми обчислимо усно ланцюжок.(3 слайд)

780-290+50-40-120+560+60

9*8-23:7*8+7:9+93

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

  1.  Прочитаємо тему уроку (4 слайд)
  •  Що ви очікуєте від нашого уроку?
  •  Над чим будемо працювати?
  1.  Розумова розминка, бо Герда потрапила до чаклунки. Треба її визволяти.

( 5слайд)

  •  Назвіть найменше трицифрове число? (100)
  •  Назвіть найбільше трицифрове число? ( 999)
  •  Назвіть попереднє та наступне числа до числа 999.
  •  Скільки в числі 999 всього одиниць? Всього десятків? Всього сотень?
  •  Зєднати числа в порядку зростання ( один учень біля дошки).
  •  Решта – в зошитах, в порядку спадання.
  •  Що потрібно знати і вміти, щоб працювати з трицифровими числами?
  •  Число 853 розкласти на суму розрядних доданків

800+50+3

  •  Скільки всього одиниць в числі 853? (853), всього десятків? (85), всього сотень? (8)
  •  Перед вами приклади, прокоментуйте

35+24 47+52

Згадали алгоритм додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток, а наша героїня згадала свого Кая, продовжимо наш шлях.

4.Пояснення нового матеріалу.

Пригадайте, з яких розрядних одиниць починаємо виконувати письмове завдання?

Поясніть, як будемо додавати

 245

+

 132 (6 слайд)

5. Первинне закріплення. Робота з підручником.

- Приклади №664 ( перший приклад учень пояснює біля дошки, решту виконують самостійно по варіантам. Якщо дитині легко розв’язувати приклад, то він на полях зошита ставить букву Л, якщо – цікаво- Ц, важко – В.)

6. Взаємоперевірка завдання.

7. Метод « Прес»

Оленка і Юрко приклад 344 +54 обчислювали так:

Оленка 344 Юрко 344

+  +

54  54

____  ______

Хто з них написав правильно? Чому?

8. Фізкультхвилинка для очей (7 -8 слайд)

Потрапила Герда до палацу, сподіваючись там побачити Кая. Чекаючи на появу принца, разом з нами розв’яже задачу №665. Учні в зошит записують тільки розв’язання. Правильно розв’язали приклади, але, на жаль, виявилось, що принц – не Кай.

ІV. Закріплення вивченого

Взяли розбійники в полон Герду, давайте попросимо маленьку розбійницю відпустити дівчинку. Погодиться вона це зробити тільки в тому випадку, якщо виконаєте таке завдання. (9 слайд)

  1.  Розвязання задачі 666.

Учні виконують цю роботу самостійно, а для учнів, в яких виникнуть труднощі при розв’язуванні, запропонувати схему розв’язання:

  1.  18: 9= O ( м)
  2.  O+O = O (м)
  3.  O * O= O (м)
  4.  Молодці. Відпустила розбійниця Герду, ще і оленя подарувала, щоб швидше відшукати Кая. Помчав олень в Лапландію на зустріч із Сніговою королевою (10 слайд) А там великі кучугури на шляху, і вони зразу розтануть, як тільки ми виконаємо завдання №667.
  5.   Робота в парах.

Чия пара швидше розв’яже рівняння.

V. Підсумок

Нарешті показався палац Снігової королеви. ( 11 слайд) Розтопити серце Кая можна тільки тоді, коли докладно ще раз поясните обчислення суми:

564

+

432

______

Зраділи діти друг другу.

А чи справдилися ваші очікування від нашого уроку?

Я починаю речення, а ви маєте його закінчити. (12 слайд)

- Мені на уроці сподобалося…

- Мені було легко робити на уроці…

- Мені важко було виконувати на уроці…

- Який настрій, на вашу думку, переважав на уроці? (13слайд)

- Намалюйте його.

VІ. Домашнє завдання. (14 слайд)

І група розв’язує задачу № 668 і приклади № 670,

ІІ група розв’язує приклади № 670 і задачу № 671.

Комп’ютерна презентація « В гості до Снігової королеви»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

26949. Разнообразные подходы к понятию и определению права 9.24 KB
  разнообразные подходы к понятию и определению права Право возникает в истории общества одновременно с государством в силу тех же причин и условийкоторыми объясняется происхождение государства.Таким социальным регулятором явилось правосоздаваемое государством. Основные отличия права от правил поведения первобытного общества заключаются в следующем: а право создается государством обычаи первобытного общества формируются в процессе их многократного применения в ходе общественной практики; б право выражает государственную волю обычай...
26950. Сущность и социальное назаначение права 12.55 KB
  сущность и социальное назаначение права ПРАВОсистема нормправил поведениякоторые исходят от госва выражают волю и интересы определенных слоев населения или большинства общества сформулированы в специальных гос документахнормативных актах охраняются от нарушений силой общественного мнения и мерами госпринуждения. Право возникает в истории общества одновременно с государством в силу тех же причин и условии которыми объясняется происхождение государства. Таким социальным регулятором явилось право создаваемое государством. Право было...
26951. Функции и признаки права 6.87 KB
  функции и признаки права ПРАВОсистема нормправил поведениякоторые исходят от госва выражают волю и интересы определенных слоев населения или большинства общества сформулированы в специальных гос документахнормативных актах охраняются от нарушений силой общественного мнения и мерами госпринуждения. Нарушение требований права влечет наложение мер юридической ответственности этим обеспечивается общеобязательность норм права. Специальноюридические функции это правовое регулирование общественных отношений: 1 Регулятивная...
26952. Основные теории происхождения права 8.75 KB
  основные теории происхождения права ПРАВОсистема нормправил поведениякоторые исходят от госва выражают волю и интересы определенных слоев населения или большинства общества сформулированы в специальных гос документахнормативных актах охраняются от нарушений силой общественного мнения и мерами госпринуждения.правонеотчуждаемые правапринадлежащие человеку от рожденияисточник правачеловеческая природапоэтому зны должны подстраиваться под подлинное право.Источникправовой обычай.Все остальные правом не являются.
26953. Основные правовые семьи современности 8.72 KB
  Национальноправовые системы историческая совокупность праваюридической практики и господствующей правовой идеологии отдельной страныотражающая ее социальноэкономические политические и культурные особенности.Суды общей юрисдикции рассматривают дела всех категорийпоэтому отсутствует деление права на частное и публичноенет деления права по отраслямнет кодификации норм права.ИСТОЧНИК:нормативноправовой актакт правотворчествапринятый в особом порядке строго определенными субъектами и содержащий норму права.Существенную роль при...
26954. Правовое регулирование и правовое воздействие. 7.35 KB
  ТИП ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ определенный порядок регулирования выражающий общую направленность воздействия на общественные отношения которая зависит от соотношения дозволений и запретов в праве. В основе такого регулирования лежит общее дозволение а само регулирование осуществляется при помощи конкретных запретов. В основе такого регулирования лежит общий запрет а само регулирование осуществляется при помощи конкретных дозволений.
26956. Виды правонарушений 6.48 KB
  состав Правонарушениевиновное поведение праводееспособного индивидакоторе противоречит предписаниям норм правапричиняет вред другим лицам и влечет за собой юридическую ответственность. ДИСЦИПЛИНАРНЫЙправонарушениекоторое совершается в сфере служебных отношенийи нарушаетглавным образом порядок отношений подчиненности по службе. АДМИНИСТРАТИВНЫЙправонарушениепосягающее на установленный законом общественный порядокна отношения в области исполнительной и рапорядительной деятельности органов госване связанные с осуществлением служебных...
26957. Причины правонарушений, пути их преодоления 9.63 KB
  ТЕОРИЯ ПРИРОЖДЕННОГО ПРЕСТУПНИКА есть людиобладающие определенным набором признакова потому предрасположенные к совершению преступленийт.Баснословные цены на продукты питания и промышленные товары привели к небывалому росту таких преступленийкак кражииные хищения имуществаграбежиразбои.На приобретение наркотиков и алкогольных напитков постоянно требуются немалые суммы денегчто провоцирует лицих употребляющихна совершение таких преступленийкак кражиграбежи ит. ПРОФИЛАКТИКАспециально осуществляемая деятельность по учету и...