80480

Запис і читання трицифрових чисел. Випадки додавання й віднімання трицифрових чисел, пов’язаних з нумерацією

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формувати вміння читати і записувати трицифрові числа в нумераційну таблицю, закріпити додавання і віднімання розрядних чисел та додавання і віднімання одиниці, вдосконалювати вміння розв’язувати складені задачі на «зменшення», «збільшення» на кілька одиниць, задач геометричного змісту...

Украинкский

2015-02-17

1.31 MB

1 чел.

Авторська розробка уроку

« Запис і читання трицифрових чисел. Випадки додавання й віднімання трицифрових чисел, пов’язаних з нумерацією» 

                                                           3 клас

Вчитель початкових класів

Антоненко Любов Степанівна,  

вища кваліфікаційна категорія,                                              

педагогічне звання

«Старший вчитель»

                                               

                                        

                                     м. Кривий Ріг  2013 р

Мета: формувати вміння  читати і записувати трицифрові числа в нумераційну таблицю, закріпити додавання і віднімання розрядних чисел та додавання і віднімання одиниці,  вдосконалювати вміння  розв”язувати складені задачі на « зменшення», «  збільшення» на кілька одиниць , задач геометричного змісту, розвивати логічне мислення, зорову та слухову увагу та пам’ять,  математичну мову,  виховувати  взаємодопомогу, дружелюбність, бажання бути завжди ввічливим, уважним один до одного.

Обладнання: мультимедійний супровід  до  уроку, маски казкових героїв, роздатковий матеріал  для індивідуальної  роботи, квадрати різного розміру, музичний супровід уроку.

Тип уроку: урок- подорож  із формуванням і закріпленням умінь і навиків з елементами  арт- терапії.  

Методи: словесні,  наочні,  практичні,  інтерактивні, метод  казкотерапії.

Прийоми: бесіда,   «робота в групах», « робота в парах» , математичний диктант,  «ситуативне моделювання»,  дидактичні ігри, «рольова гра».

             Хід уроку

1 слайд

І.Організація класу до роботи.

2 слайд

Створення атмосфери позитивного настрою.

Я всміхаюсь сонечку:
«Здрастуй, золоте.»
Я всміхаюсь квіточці:
«Хай вона цвіте.»
Я всміхаюся дощику:
«Лийся, мов з відра.»
Друзям усміхаюся,
Зичу їм добра.

3 слайд

ІІ. Актуалізація опорних знань. Стимулювання та мотивація навчально-пізнавальної діяльності 

Дорогі  діти, ми сьогодні з вами потрапимо в чарівну країну Телемілітрямдію з мультфільму « Трям- Здраствуйте».  Хто видумав цю країну? Яка це була країна? Кого хотів запросити з собою?Хто знає, що означає слово « Трям»?

В цю країну можуть потрапити тільки ввічливі діти.  Ми з вами  перевіримо кого з вас можна назвати вихованою дитиною, той отримає квиток в Телемілітрямдію.

  1.    Гра « Розвесели сонечко»

Діти по черзі передають сонечко і говорять чарівне слово. Хто не знає, той      стає в центр кола. Потім інші діти « визволяють», назвавши слово ввічливості.

  1.  слайди

2.Прихід казкових героїв.

Робота в групах .  Віршовані задачі

Їжачок

Їжачок гриби збирав

І в складав корзинки

Вісім раз поклав по шість

Скільки понесе до ринку? 

Ведмежа

Ведмежа ромашки рвало

І в букети їх складало.

Дев ять раз поклав по сім

Хто полічить квіти подарує всі!

Зайчик

Зайченя кульбаби рвало

Й парашутик з них складало.

Сім  разів взяло по п’ять.

Летить  ведмедика виручать.

Діти, ви допоможіть оті кульбаби полічить!

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні ми з вами повторимо вивчений  матеріал  з теми  « Нумерація трицифрових чисел,  обчислюватимемо вирази і розв’язуватимемо задачі, старанно працюватимемо разом з мультиплікаційними героями: зайчиком, ведмежам, їжачком, здійснимо подорож в країну «Телемілітрямдію».

ІV. Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та опорних знань

1.Бесіда.  У кого з цих звірят було день народження?  Чи хотіли герої мультфільму  вітати його зі святом? Чому? А Ми з вами зайченя поздоровимо і не просто подаруємо для нього квіти. А спробуємо їх виростити. Що для цього потрібно? (Сонце. повітря,земля, насіння, вода, людська праця) 

Слайд 7

2. Робота в групах  1 група  «Насіння. Земля»Усний  рахунок

Гра « Фотограф» «Сфотографуй»  суму розрядних доданків і скажи результат.

 

Слайд 8

2 група  «Сонце»  Робота на індивідуальних картка . Розділити числа  на три групи( одноцифрові числа , двоцифрові числа,  трицифрові числа) 

         

                          

Слайд 9

Слайд 10                            

3 група    « Повітря» Робота біля дошки

 Порівняти числа

Колективна перевірка

Слайд 11

  1.   Колективна робота    Вода»

Математичний диктант

Записати числа в нумераційній таблиці

Сотні

Десятки

Одиниці

             

               

Слайд 12

4   Гра «Подарунок другові»

Але якщо ми посіємо насіннячко в грунт, сонечко буде дарувати світло і тепло, дощик поливатиме її, але ми не будемо розпушувати грунт, даючи змогу дихати корінчикам, не доглядатимемо за квіточками, то і не побачимо їх краси. Ми зараз  попрацюємо в парах, обчислимо  приклади на картках , то подаруємо для нашого зайченяти цілу клумбу. Скільки виросте квіточок на клумбі залежить від вас, від вашого вміння самостійно  працювати в парах, тому що там будуть рости тільки ті квіти, на пелюстках яких ви всі приклади обчислите правильно.

Слайд 1

Робота  в парах на картках по варіантах

Слайд 14

Взаємопревірка.

 І-В                                                      ІІ-В

Підсумок. Скільки ж квіток  подарували зайчику на день народження?

( Рахуються квіти, де всі  приклади зроблені правильно)

Слайд 15

 V. Фізкультхвилинка ( під мелодію з мультфільму

« Трям! Здраствуйте»)

VІ .Закріплення знань учнів. Мандрівка  в Телемілітрямдію

Слайд 16

1.«Острови розрядних доданків»

Коментоване письмо

Розкласти числа на розрядні  доданки

Слайд 17

  1.  «Вершина задач»

Фронтальна робота над  складеною задачею .  Детальний аналіз задачі . Складання скороченого запису.  Колективне розв’язання

Задача

Висота першої гори 260 м, друга на 120 м нижча, а третя на 50 м вища, ніж друга. Яка висота третьої гори?

Слайд 18

  1.  

«Берег скарбів»

      Виконання завдань

1.Робота по варіантах

І -В – Вимірює сторони найбільшого квадрата, знаходять периметр (усно )

( 8*8=64 см)

ІІ -В – Вимірює сторони найменшого  квадрата, знаходять периметр (усно)

( 3*3=9 см)

2.  Робота в парах

Розмістити квадрати від найбільшого до найменшого , прочитати слово

і ви потрапите  в Телемілітрямдію

VІІ. Підсумок уроку

Слайд 19

Вас можна назвати справжніми телемілітрямцями. Тому що ви ввічливі, розумні,  уважні, доброзичливі, допомагаєте один одному.  Справжні молодці!  Герої мультфільму нагороджують вас медаллю « Житель Телемілітрям дії» Оцінювання учнів

                           


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

37840. Решение систем обыкновенных дифференциальных уравнений 300 KB
  В классе неявных методов абсолютно устойчивыми являются неявный одношаговый метод Эйлера неявный одношаговый метод трапеций неявный двухшаговый метод Гира и его реализация с переменным шагом – метод Шихмана. В данной лабораторной работе изучаются следующие три наиболее часто используемые на практике численные метода: явный метод Эйлера неявный метод Эйлера неявный метод Шихмана. Явный метод Эйлера Формула интегрирования явного метода Эйлера имеет вид: 3.
37841. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕРМОЭЛЕКТРОНОВ ПО СКОРОСТЯМ КОНТАКТНАЯ РАЗНОСТЬ ПОТЕНЦИАЛОВ 186.94 KB
  РТ21 ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕРМОЭЛЕКТРОНОВ ПО СКОРОСТЯМ КОНТАКТНАЯ РАЗНОСТЬ ПОТЕНЦИАЛОВ ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Определить величину и знак контактной разности потенциалов между катодом и анодом при указанных ниже токах накала. Измерить зависимость анодного тока от напряжения изменяя его от 03 до 03 B при напряжениях накала 63; 50; 40 B. Ток накала измеряется амперметром А1. По полученным данным построить график зависимости lnI от U и определить по ним величину и знак контактной разности потенциалов между катодом и...
37842. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОСТЕЙШИХ ФИЛЬТРОВ 132 KB
  Схема полосового фильтра Резонансная частота = 2457 кГц Для определения левой и правой резонансной частоты возьмем максимальную точку на графике и...
37843. ПРИБЛИЖЕНИЕ ФУНКЦИЙ МЕТОДОМ НАИМЕНЬШИХ КВАДРАТОВ 304 KB
  Метод среднеквадратического приближения функций заданных набором экспериментальных данных называется методом наименьших квадратов МНК. Рассмотрим применение метода наименьших квадратов для среднеквадратического приближения функции полиномом степени . Метод наименьших квадратов наиболее просто применить когда искомые параметры входят в аппроксимирующую зависимость линейно.
37844. Комп’ютерна електроніка та схемотехніка. Лабораторний практикум 1.78 MB
  Цель работы: Приобрести минимально необходимые навыки работы с пакетом EWD 4.0. Исследовать схемы пассивных RС – фильтров в частотной и временной области.
37845. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСНОВНЫХ МЕТРОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКИХ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ ПРИБОРОВ 204 KB
  Определить основную погрешность комбинированного измерительного прибора тестера в следующих режимах работы: вольтметра постоянного тока вольтметра переменного тока миллиамперметра постоянного тока. Определить амплитудночастотную характеристику АЧХ вольтметра переменного тока. Построить график АЧХ определить рабочую полосу частот вольтметра. Для поверки вольтметра собрать поверочную схему рис.
37846. ЭЛЕКТРОННО-ЛУЧЕВОЙ ОСЦИЛЛОГРАФ 595 KB
  Оценить погрешности измерений используя результаты исследования осциллографа и его метрологические характеристики указанные в описании. Объекты измерений задаются преподавателем. ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРЯМЫХ И КОСВЕННЫХ ИЗМЕРЕНИЙ Цель работы – ознакомление с методами обработки результатов прямых и косвенных измерений при однократных и многократных измерениях. 2 при наличии относительно больших случайных погрешностей число измерений и уровень случайных погрешностей задаются преподавателем.
37848. Розробка алгоритмів задач з використанням складних структур 163 KB
  Преподаватель Егорова Кривой рог 1997 Контрольні запитання: Яка структура має назву списки Яким чином у мові С описується список Що таке стек Що таке черга Чим відрізняється черга від стека та списку Теоретичні відомості: Покажчики. Кількість елементів у послідовності називається довжиною списку. При роботі з списками часто доводиться виконувати такі операції: знайти елемент із заданною властивістю; визначити iй елемент у лінійному списку; внести додатковий елемент до або після вказанного вузла; вилучити певний елемент зі...