80597

Письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел без перехода через десяток

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цель: учить детей пользоваться письменным приёмом сложения и вычитания трёхзначных чисел без перехода через разрядную единицу способом вычисления в столбик; развивать математические способности, речь, логическое мышление, зрительную память, познавательный интерес и самостоятельность...

Русский

2015-02-18

54 KB

19 чел.

МИКОЛАЇВСЬКА  ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ  ШКОЛА  IIII  СТУПЕНІВ  № 45

МИКОЛАЇВСЬКОЇ  МІСЬКОЇ  РАДИ  МИКОЛАЇВСЬКОЇ  ОБЛАСТІ

54028,  Миколаїв,  вул.  4 – а  Повздовжня,  58,  тел.  23 – 13 – 57,  23 – 31 – 10.

Конспект  урока  по  математике

(  для  школ  с  русским  языком  обучения)

 3  класс

Тема.  Письменное  сложение  и  вычитание  трёхзначных

                 чисел  без  перехода  через  десяток.

Учитель  начальных  классов,

высшей  категории

Парубец  Анжелика  Станиславовна

Цель:

  •  учить детей пользоваться письменным  приёмом  сложения  и  вычитания  трёхзначных  чисел  без  перехода  через  разрядную  единицу  способом  вычисления  в  столбик;
  •  развивать  математические  способности,  речь,  логическое  мышление,  зрительную  память,  познавательный  интерес  и  самостоятельность;
  •  способствовать  сохранению  здоровья  учащихся.

Оборудование:  презентация,  задания  для  групп,  карточки,  алгоритм.

Тип  урока:  ознакомление  с  новым  материалом.

Ход  урока

I. Организационный момент.  ( слайд №2 )

Итак, друзья, внимание -
Вновь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее -
Начнём сейчас урок.

- Умные глазки смотрят на меня. Улыбнулись гостям и друг другу. Каждый себе скажет: « У меня сегодня всё получится!».
- Что возьмём с собой на урок?

1.  Минутка  каллиграфии.   ( слайд №3 )

Одна хорошая минута
Сделала одно хорошее дело,
Десять хороших минут
Сделали десять хороших дел.
А сколько хороших дел
Можно сделать за урок? (40)

361,  452,  543,  …

2.  Девиз урока:   ( слайд №4 )

-  Наш  урок  сегодня  будет  проходить  под  девизом:

Здоровье – энергия  и  радость жизни.

Сегодня  на  уроке  мы  поговорим  о  здоровом  образе  жизни.

-  Как  вы  понимаете  выражение  «здоровый  образ  жизни»?

II. Актуализация  опорных  знаний.

  1.   План  урока.   (слайд  № 5)
  2.  Устный  счёт.  (Групповая  работа)   (слайд  № 6 )


– Каждое задание зашифровано буквой. Задание выполняется – буква открывается.

А сейчас нас ждёт весёлый
И серьёзный устный счёт.

Внимание, внимание! Начнём соревнование. 

   На стадионных дорожках
    Бегуны «понарошку».
    На старт встали.
    Сейчас узнаем, кто достоин медали.                                   

1.  * Сколько сотен в числе 674? 531? 208?        (слайд  № 7 )

    * Сколько десятков в числе 124? 639? 518?

    * Сколько единиц в числе 420? 816? 607?

2. Числа в порядке возрастания расставляйте –
    Количество спортсменов узнавайте.                                               

      697,  607,  640,  658,  631,  672

1. Составьте  программу  действий:                    (слайд  № 8 )

a: b + cd •  k  + m: t

2.  Какое выражение записано, верно?

а)  (720 + 80): 500 = 100                                                    ж) 16 • 6 – 8 = 72
б)  (720 + 80) – 500 = 300                                                   з) 
16 • 6: 8 = 12
в)  (720 + 80) + 500 = 800                                                   и) 16 + 6: 8 = 15
                                                                                                                                      
г) 
(650 – 500) + 300 = 450                                         
д)   650 – 500 + 300 = 150                                                 
е)   (650 – 500) • 300 = 600      

Найди  число                                          (слайд  № 9 )

Петя  придумал  для  Васи  такую  задачу:  «Я  задумал  число.  Если  от  него  вычесть  6,  результат  увеличить  в  12  раз,  потом  уменьшить  на  16,  затем  разделить  на  4,  а  после  этого умножить  на  3,  то  получиться  число  42.  Какое  это  число?»  Помогите  Васе  найти  ответ.

  

х                                                                                                           42                 

Логическая  задача                            (слайд  № 10 )

Ученики шли на урок физкультуры парами. Галя насчитала 4 пары после себя и 6 пар впереди себя. Сколько всего детей шло на урок физкультуры?

  1.   Подведение  итогов.        
  2.  Подготовительная  работа.                 (слайд  № 11 )

   Это ни для кого не новинка,
    Перед стартом нужна «Разминка».  

       Парная  работа                   Ответы  (слайд № 12)

Решите  примеры

480 – 400 = 80               320 – 20 = 300                 
341 – 340 = 1                 700 + 49 = 749                 
567 – 500 = 67              
651 + 125 = 776 

- Значение, какого выражения труднее было находить? Почему?

V. Сообщение  темы  урока.  Мотивация.        (слайд № 13)

- Находить значение такого выражения  651 + 125 = 776 легче письменно, т.е. столбиком.

-  Кто  сможет  сформулировать  тему  нашего  урока?

-  Какую  цель  для  себя  на  уроке  вы  поставите?

Желаю  вам  успехов!

VI.  Объяснение  нового  материала.

  1.   Объяснение  учителя (компьютер)             (слайд  № 14)
  2.  Объяснение  детей

-  Кто  попробует  продолжить?  Пользуйтесь  алгоритмом.

Пишу…

Складываю единицы…

Складываю десятки…

Складываю сотни…

Ответ…

3.  Объяснение  учителя  (продолжение  компьютер)

V. Закрепление  изученного

1.  Это  интересно  знать.

  - Прочтите слово, которое у нас получилось.  ГРЕЦИЯ.

- Чем знаменита эта страна?        (слайд  № 15)

Греки вели отсчёт своей истории с 776 г. до н. э., когда состоялись первые Олимпийские игры.

История:                             (слайд  № 16 - 18)

В северо-западной части Эллады был расположен город Олимпия, слава о котором распространялась далеко за пределы страны. По преданиям, именно здесь Зевс вступил в борьбу со своим отцом, кровожадным и вероломным Кроном, который пожирал своих детей, так как оракул предсказал ему гибель от руки сына. Спасенный матерью, возмужавший Зевс одержал победу и заставил Крона отрыгнуть своих братьев и сестер. В честь этой победы были учреждены олимпийские игры, впервые
состоявшиеся в 776 г. до н. э.

Греки очень серьёзно относились к спорту. Занятия бегом, борьбой и метание копья могли хорошо подготовить человека к военной службе. Каждые четыре года в четырёх разных городах Греции проходили спортивные праздники, называвшиеся играми.

- Что изучали греки в школе? (Кроме письма и чтения, ученики в школах изучали поэзию, музыку и занимались физкультурой.)

2.  Коллективная  работа.

-  Вычислив  этот  пример  вы  узнаете,  когда  состоялись  последние  Олимпийские  игры.

                           (слайд  № 19)

Последние Олимпийские игры, состоявшиеся в 393 г. до н. э., явились символической датой окончания эры Древней Греции. После распада Древнеримской империи Греция оказалась в составе Византийского государства.

- Давайте узнаем, в каком веке состоялись первые современные игры.

                              (слайд  № 20 )

Идея современных Олимпийских игр, впервые состоявшихся в Афинах в 1897 году, родилась из греческой традиции.

  1.   Самостоятельная  работа  с  самопроверкой.               (слайд  № 21)

431         526         395          987

245         342         103          656

  1.   Физминутка.                    (слайды  № 22 – 25)
  2.  Это  интересно  знать.             (слайд № 26)

- Сегодня  к  нам  на  урок  пришла  богиня Здоровья.  Она  всегда помнила завет своего отца: «Легче предупредить болезнь, чем её вылечить».

-  А    звали  эту  богиню -  Гигиея

В честь неё и назвали науку о здоровье гигиеной.

- Так  что такое гигиена? (Наука и том, как сохранить здоровье).

В Древней Греции правила гигиены были очень просты. Воздух, вода, спорт и разумное питание.   Каким образом мы можем поддерживать хорошее здоровье?

1. По утрам делать зарядку.
2. Соблюдать режим дня.
3. Соблюдать режим питания.
4. Гулять на воздухе.
5. Посещать спортивные кружки.

6.  Работа  с  задачей.            (слайд № 27)

     В  спортивных  соревнованиях  принимали  участие    45  учеников    третьих  классов,  а  четвёртых  – на  12  учеников  меньше.  Третью  часть  составляли  девочки.  Сколько мальчиков  участвовало  в  соревнованиях?     

Оценивание.

7. Беседа.

- Как мы следим за здоровьем  в  учебном процессе?

1) делаем по утрам зарядку;

2)посещаем  уроки  физкультуры;

3)  проветриваем  класс;

4)  дышим маслом  ели;

5)  выполняем  дыхательные  упражнения;

6)физминутки  на  уроках.

VI.  Итог  урока.          (слайд № 28)

На  полях  поставьте  знак,  соответствующий  вашим  знаниям  на  уроке.

- Какой теме был посвящён урок?

- Проговорите алгоритм. (Индивидуальные карточки).

- Продолжите  предложения

                                                       узнал …

Сегодня  на  уроке  я                    понял  …

                                                       научился…

VII.  Д/з.       (слайд № 29)                     


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

70509. Понятие системы маркетинговой информации 17.31 KB
  Она предназначена для сбора классификации анализа оценки и распространения актуальной своевременной и точной информации с целью совершенствования планирования и контроля за исполнением маркетинговых мероприятий.
70510. Анализ рынка (микросистема) 16.19 KB
  Анализ Рынка анализ ситуации на фирмах или предприятиях в русле событий происходящих на рынке. Анализ рынка подразумевает сопоставление и анализирование результатов деятельности бизнеса с общей конъюнктурой рынка. В рамках анализа рынка маркетинга изучается спрос предложение поведение...
70511. Маркетинговый анализ предприятия 20.65 KB
  Необходимыми условиями достижения самоокупаемости и самофинансирования предприятия в условиях рынка являются ориентация производства на потребителей и конкурентов гибкое приспособление к изменяющейся рыночной конъюнктуре. От этого зависят конечные финансовые результаты воспроизводство...
70512. Работа с продуктом. Разработка нового продукта 17.96 KB
  Можно выделить несколько уровней новизны продукта: от полностью нового продукта до продукта с новой маркой или упаковкой. Разработка нового продукта это разработка оригинальных продуктов улучшение продуктов и их модернизация создание новых марок продуктов путем проведения...
70513. Понятие распределения. Прямой и непрямой сбыт 21.22 KB
  Распределение в экономической системе выступает либо как момент самого производства в дальнейшем будем употреблять этот привычный для экономической теории термин подразумевая под ним и другие виды присвоения либо как акт следующий непосредственно за актом производства.
70514. Анализ макросреды 17.19 KB
  Этот анализ направлен на изучение окружающей макросреды которая не имеет прямой связи с рынком но в равной степени влияет на все предприятия этой сферы деятельности в данном конкретном регионе. Стратегическими факторами макросреды считаются такие направления ее развития которые...
70515. Сегментация рынков. Критерии сегментации 53.85 KB
  Сегментация рынка — разбивка рынка на участки (сегменты) по различным признакам. Метод сегментации заключается в определении на рынке групп покупателей, имеющих аналогичные покупательские потребности и характеристики. Преимущества использования сегментационного подхода.
70516. Поддержка сбыта. Паблик рилейшнз 18.64 KB
  Функция поддержки сбыта является мощным инструментом который помогает сотрудникам эффективно выполнять их задание и освобождает их от рутинных административных задач. Поддержка сбыта предоставляет внутренней службе сбыта и выездному персоналу ежеминутную информацию варьируемой степени детализации.
70517. Продукт (товар, услуга) и потребность. Развитие потребности от мотивации до момента покупки 19.09 KB
  Потребности это то без чего нельзя поддерживать не только жизнь человека но и его развитие как личности и как члена общества. Потребности человека это состояние объективной нужды организма в чем-то что составляет необходимое условие его нормального функционирования.