80607

Поняття про числівник як частину мови

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Консультанти знайомлять учнів з темами підготовленими вдома група: Кількісні числівники. група: Порядкові числівники. група: Прості і складні числівники. З якою частиною мови ми познайомилися Що означає числівник На які питання відповідає Які бувають числівники...

Украинкский

2015-02-18

42.5 KB

0 чел.

Тема уроку. Поняття про числівник як частину мови.

Мета. Дати учням поняття про числівник як частину мови, його функцію в мовленні, вчити правильно ставити питання до числівників; розвивати пізнавальну активність учнів; виховувати культуру мовлення.

 Обладнання: зображення веселих цифр, ребуси, схема до «Мозкового штурму».

Девіз уроку: “знаєш сам – допоможи другові”.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Всі почули ви дзвінок —

Він покликав на урок.

Кожен з вас приготувався —

На перерві постарався.

Зараз сядуть лиш дівчатка,

А за ними і хлоп'ятка.

Учитель                 Учні

Сидимо  Рівно

Пишемо   Гарно

Слухаємо  Уважно

Відповідаємо Точно  

П. Актуалізація опорних знань.

  •  Який розділ ми зараз вивчаємо?
  •   Прочитайте вірш на дошці.
  •  Продовжіть його.

Облітав журавель

Сто доріг, сто земель.

Облітав, обходив, крила й ноги натрудив...

– Яка головна думка вірша?

Доберіть синоніми до словосполучення «рідна земля».

Доберіть антоніми.

Розберіть вірш за частинами мови, які ми вже вивчили. (Хто?) журавель — іменник і т. д.

Які слова не назвали? (Сто)

На яке питання відповідає це слово? (Скільки?)

Що воно означає? (Кількість)

На якому уроці оперуємо такими словами? (На математиці)

Як називаємо ці слова? (Числами)

Ш. Повідомлення теми уроку.

На сьогоднішньому уроці ми познайомимося зі словами, що означають кількість предметів чи порядок їх при лічбі з мовної точки зору.

Допоможуть веселі цифри. Вони поведуть нас крок за кроком до нових знань і за кожне виконане завдання відкриють таємницю.

IV. Ознайомлення з новим матеріалом.

Вас вітає весело «Одиниця». Ось від неї завдання.

Поділіться на групи. Кожна група збирається біля своїх консультантів.

(Діти діляться на три групи).

Етапи роботи в групах.

1 етап. Консультанти знайомлять учнів з темами, підготовленими вдома,

  1.  група: «Кількісні числівники».
  2.  група: «Порядкові числівники».
  3.  група: «Прості і складні числівники».

II етап. Діти повертаються на свої місця. Іде обмін інформацією, почутою від консультантів. Кожен член групи переказує почуте у своєму центрі.

V. Первинне закріплення. «Мозковий штурм».

З якою частиною мови ми познайомилися?  

Що означає числівник?

На які питання відповідає?

Які бувають числівники?

Як пишуться складні числівники?

Користуючись отриманими знаннями, опишіть слово «сто» з вірша на дошці.

(Це кількісний простий числівник, що відповідає на питання Скільки?)

«Одиниця» задоволена вашою роботою. Ось її секрет. На думку вченого Красуцького В., числівник «один» походить від слів «од» і «він». Мається на увазі перший палець руки, від якого починали лічбу.

  1.  Закріплення нового матеріалу.

1. Вибірковий диктант.

Весела двійка принесла нам інформацію про нашу рідну Решетилівку. Ви повинні послухати, виписати числівники

РЕШЕТИШВКА

Історичні витоки сучасної Решетилівки — у глибокій давнині.

З 22 вересня 1937 року Решетилівський район віднесений до Полтавської області.

В період німецької окупації із 141 населеного пункту спалено 30, зруйновано 7 лікарень, 3 поліклініки, 31 школу, 11 клубів і 1 кінотеатр. Зараз в районі 29 шкіл,  2 ліцеї, одна картинна галерея, 5 банків.

(Вчитель читає текст, діти виписують числівники).

Прочитайте:

кількісні числівники;

порядкові числівники;

прості числівники;

складні числівники.

Чи запам'ятали значення записаних чисел?

Вдячна «Двійка» розкриває свою історію.

«Два» походить від займенників «твій», «твоя». Польське слово «twa» означає «твоя». Саме другий палець вказував на іншу особу. Звідси — «тикати пальцем».

Фізкультхвилинка.

(Вчитель показує цифри).

Стільки раз ногою тупніть,

Стільки раз в долоні плесніть,

Присідайте стільки раз.

До роботи! Все гаразд!

2. Творчі завдання (робота в парах),

а) Казкова «Трійка» принесла завдання парам (диференційовані).

Прочитайте, обговоріть, виконайте, презентуйте.

Завдання 1. (високий рівень) Скласти прислів'я з частин. Виписати в 2 стовпчики кількісні і порядкові числівники.

Краще один раз побачити, Ану, вставай, чоловіче, Березень у зими кожуха купив, та на другий день продав, ніж сто раз почути, вже третій півень кукуріче.

– Які ще прислів'я з числівниками ви пам'ятаєте?

Завдання 2. (достатній рівень). Відгадайте загадки, випишіть числівники, утворіть від них порядкові.

Зразок: сім — сьомий.

  1.   Спить на ліжку біла сплюшка, в неї аж чотири вушка. (Подушка)
  2.   Два брати у воду дивляться, а до віку не зійдуться. (Береги)
  3.   Сім братів віком рівні, але іменем різні. (Дні тижня)
    Завдання 3. (середній рівень) Робота з підручником. Вправа,.

Завдання на запас. Ввести фразеологізм в речення. Підкреслити числівники. Усно поставити питання. Знати, як свої п'ять пальців.

б) Виконання завдань.

в) Презентація робіт.

Весела «Трійка» повідомляє, що слово «три» походить від слова «тре» — середній палець тре бічні пальці руки.

VII. Вдосконалення орфоепічних навичок.

1. А ось — «Четвірка». Вона скаржиться на діток, які не завжди шанобливо ставляться до числівників, перекручують їх вимову. Ось послухайте і відредагуйте.

(Вчитель читає. Діти виправляють помилки).

Чи шістьорка їде на вокзал?   Чи доїде шостий номер до вокзалу?

Врач приймає з трьох годин.  Лікар приймає після третьої години.

Я получила двінадцятку! Я отримала дванадцятку! (А це числівник? Про це поговоримо на наступному уроці.)

2. «Четвірка» задоволена вашою роботою і дарує цікаві ребуси.
Г1а   Пі2л    Ві3на   100лиця, ЯЯЯЯЯЯЯ (година, підвал, вітрина, столиця, сім’я).

  1.  Підсумок уроку.

Цікаві вправи.

На двох руках 10 пальців. Скільки пальців на 10 руках?

Скільки пальців на руці?

Утворіть порядкові числівники від названих кількісних.

IX. Домашнє завдання.

Виписати загадки, прислів'я з числівниками, підготувати ребуси (або вправа з підручника).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

25397. Государственная молодежная политика как механизм решения социальных проблем молодежи 50.5 KB
  Государственная молодежная политика как механизм решения социальных проблем молодежи Молодежь это социальнодемографическая группа специфические социальные и психологические черты которой обусловлены возрастными особенностями молодых людей процессом становления их духовного мира социализации спецификой положения в социальной структуре общества. Чтобы поддержать это чувства баланса у молодежи необходимо заниматься решением всего комплекса молодежных проблем. Решение многообразных и острых проблем молодежи в России возможно лишь при...
25398. Система социальных служб для молодежи, ее специфика 49 KB
  Система социальных служб для молодежи ее специфика Молодежь это социальнодемографическая группа переживающая период становления социальной зрелости адаптации к миру взрослых и будущие изменения. К числу особо тревожных тенденций в молодежной среде относится отставание уровня образования от уровня достигнутого наиболее развитыми странами; ускорение падения престижа общего и профессиональнотехнического образования; увеличение числа молодежи начинающей трудовую деятельность с низким уровнем образования и не имеющей желания продолжать...
25399. Рынок труда, занятость и безработица: понятия, виды и основные характеристики 24.08 KB
  В научной литературе сложилось три подхода к определению рынка труда: В узком смысле рынок труда РТ это спрос и предложение рабочей силы которое за счет этих двух составляющих обеспечивает размещение рабочих мест. В рамках этого подхода раскрывается основа механизма рынка труда взаимодействия спроса и предложения. Это определение не учитывает такие аспекты как подготовка кадров мотивация труда и т.
25401. Технологии работы службы занятости 52.5 KB
  Технологии работы службы занятости. регистрация в целях поиска подходящей работы; 3. Кроме того граждане имеют право получить следующую информацию: о состоянии рынка труда; о наличии вакантных мест об оплате и других условиях труда с целью выбора работы; о возможностях профессиональной подготовки переподготовки повышения квалификации; о порядке и условиях регистрации в целях поиска подходящей работы регистрации и перерегистрации в качестве безработных; о правах и ответственности в области занятости населения и защиты от...
25402. Психосоциальная работа и ее роль в системе социальной работы. Основные психосоциальные технологии, используемые в деятельности специалиста по социальной работе 47.5 KB
  Психосоциальная работа и ее роль в системе социальной работы. на стыке социальной работы и практической психологии возникла новая отрасль психосоциальная работа задача которой преодоление социальной дезадаптации человека оздоровление межличностных отношений в профессиональной и семейнобытовой сферах. В центре внимания психосоциальной работы находится психика человека которая обобщенно понимается как система управления индивидуальной жизнью и поведением то есть жизнедеятельностью. Центральный тезис психосоциальной работы здоровая...
25403. Место, роль и виды педагогической деятельности в системе социальной работы 26.5 KB
  Место роль и виды педагогической деятельности в системе социальной работы. Содержание деятельности специалиста по социальной работе охватывает широкий круг вопросов от адресной помощи клиенту в преодолении трудных ситуаций восстановлении и сохранении физических и душевных сил до обучения социальным навыкам формирования умений самостоятельно решать проблемы ставить и достигать цели оказывать поддержку не только взрослым но и детям. Взаимосвязь педагогики и социальной работы поразному трактуется в отечественной и зарубежной литературе....
25404. Медико-социальная работа 44.5 KB
  Медикосоциальная работа принципиально изменяет характер комплексной помощи в сфере охраны здоровья предполагая системные медикосоциальные воздействия на более ранних этапах развития болезни и социальной дезадаптации являющихся потенциальными причинами тяжелых осложнений инвалидности и летального исхода. Цель медикосоциальной работы достижение максимально возможного уровня здоровья функционирования и адаптации лиц с физической и психической патологией а также неблагополучных в социальном плане. Объекты медикосоциальной работы ...