80612

Жива і нежива природа. Значення природи для людини

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Розширити і уточнити знання учнів про різноманітність природи; формувати в учнів поняття природа жива і нежива природа; розвивати уміння спостерігати за об’єктами природи відрізняти предмети природи від предметів створених руками людини; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Украинкский

2015-02-18

40.5 KB

0 чел.

І клас

Природознавство

Автор:

                                 Коваленко Тамара Анатоліївна,

учитель вищої кваліфікаційної категорії

                          БЗШ І-ІII ст. №11.

Тема: Жива і нежива природа. Значення природи для людини.

Мета: Розширити і уточнити знання учнів про різноманітність природи;

формувати в учнів поняття «природа», «жива і нежива природа»;              розвивати уміння спостерігати за об’єктами природи, відрізняти предмети    природи від предметів, створених руками людини; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: ілюстрації та картини про природу, предметні малюнки,

сигнальні картки.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

1. У школі вчимося... (повторіть і запам’ятайте).

                 Мамо, матінко, матусю,

                 Я у школі уже вчуся!

                 Як навчуся гарно я - Буде рада вся сім’я!

2. Спостереження по дорозі до школи.

           Продовжіть думку:

  •  сьогодні день... (осінній, ясний, хмарний, дощовий);
  •  небо... (голубе, сіре, хмарне);
  •  вітер... (тихий, спокійний, легкий);
  •  повітря... (тепле, вологе, чисте).

II. Оголошення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

                Повітря, земля і вода - це Природа.

                Природа - це Я, і ти - це Природа.

                Пустелі і гори, поля і ліси,

                А ми - тільки частка цієї краси.

1

Ми живемо на чудовій, квітучій планеті, ім’я якої - Земля. Її освітлює і обігріває Сонце. Завдяки світлу і теплу, повітрю і воді, ґрунту і поживним речовинам живуть рослини, тварини і люди. Це все - природа. Знання про природу дають людям змогу використовувати її багатства для поліпшення умов свого життя. На уроці ми навчимося розрізняти об’єкти живої і неживої природи, розширимо знання про різноманітність і багатство природи.

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь з елементами бесіди.

-   З яким проханням звертається до нас поет П. Синиченко?

                          Вмійте природу любити

                          Вам у походи ходити

                          І мандрувать, любі діти.

                          Вмійте ж природу любити,

                          Кожній стеблині радіти.

                          В полі, у лісі, над яром –

                          Квіти, дерева і трави...

                          Цвіту не вирви задаром,

                          Гілки не зломи для забави!

                          Оберігайте ж повсюди

                          Шлях і стежиночку в гаї,

                          Все те окрасою буде

                          Нашого рідного краю.

- Як розумієте слова «вмійте природу любити»?

2. Подумай..., поміркуй...

- Що таке природа?

- Подивіться у вікно і назвіть все, що не створене руками людини.

- Отже, все, що не створене руками людини - природа. Людина теж частина                           природи.

3. Робота з підручником. ( с. 26-27).

Учні розглядають малюнки, вибирають зайве, називають предмети природи. Висновок. Природа є жива і нежива.

4. Розгляд малюнків дітей та художніх ілюстрацій.

5. Гра «Чому слова написані по-різному?»

                                             Сонце                          дерево

                                              квіти                                вода

                                              земля                          комаха

                                              тварини                      небо

                                              повітря                                людина

  •  Чи може існувати жива природа без неживої? Чому?

2

6. Гра «Хто як навчився?».

Учитель називає слова, а учні піднімають сигнальні картки (червоні - нежива природа, зелені - жива природа), аплодисменти вкажуть на предмети, створені руками людини:

    айстри, будинки, діти, небо, ластівка, дорога, клен, світлофор, клумба,                  сонце, автомобіль, повітря.

7. Фізкультхвилинка.

             Добре те, що сонце світить.

             Добре те, що вітер віє.

             Добре те, що цей ось ліс з нами ріс і ріс.

             Добре те, що в нашій річці тепла, не брудна водичка.

             Добре бігати у дворі.

             Добре вчитися у школі.

IV. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Робота в зошитах.

    Розфарбуйте предмети, що належать до природи, впишіть у клітинки їх     назви.

2. Взаємоперевірка.

3. Завдання Мудрої книжки. Відгадати загадки.

- До якої природи належать слова-відгадки?

•   Рукавом махнув - дерево зігнув. (Вітер)

•   Весною зацвіла, влітку загоріла, червоні коралі восени наділа. (Калина)

•   Над лісами, над рікою кольоровий міст дугою. (Веселка)

•   Що то за очі: одне світить удень, а друге - опівночі. (Сонце і місяць)

•    Синя стрічка блищить, щось тихенько гомонить.

     І біжить собі, біжить, не зупиниться й на мить. (Річка)

4. Динамічна пауза. Звучить музика

- Сядьте зручніше, заплющіть очі. Уявіть, що ви стрибнули на білу пухнасту хмаринку, схожу на м’яку гору із сніжинок. Відчуйте, як ви зручно розташувалися на цій великій подушці. Мандрівка починається. Наша хмаринка повільно піднімається на синє небо, вітерець обвіває обличчя.

Ми піднялися до хмаринки, на якій зображені пташечка, ялиночка, їжачок, півник, ромашка. Одним словом це... (природа).

5. Гра у групах «У колі друзів».

Діти поділяються на малі групи. На аркуші паперу малюють предмети живої природи зеленим кольором, предмети неживої природи - червоним, жовтим, коричневим.

6. Вправа «Сенкан».

1. Природа.

2. Загадкова, чудова.

3. Дарує, родить, збагачує.

4. Природа зачаровує нас красою.

5. Навколишній світ.

3

V. Підсумок уроку.

- На всій земній кулі люди зрозуміли, що охороняючи природу, вони охороняють багатства і красу рідної землі. Людина - захисник живого на Землі.

- Кого можете захистити ви?

- Хто чекає на вашу допомогу?

- До нас завітав гість — Лісовичок з великим проханням завжди любити оберігати природу.

                       Треба завжди пам’ятати

                        І дорослим, і малятам,

                        Що нема таких тварин

                        І нема таких рослин

                        Поблизу і навкруги,

                        Влітку, взимку й будь-коли,

                        Не потрібних зовсім нам!

                        Всі рослини і тварини

                        Вкрай потрібні для людини!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58679. Преподавание в начальных классах 225 KB
  Издание содержит основные требования к урокам технологии в начальной школе нормы оценок работ учащихся схемы анализа и самоанализа уроков. Этапы планирования урока и подготовки к нему студента Успех пробного урока технологии зависит от своевременной...
58680. Обрывная аппликация. Цыплёнок 41 KB
  Цель урока: Выполнить работу в технике обрывной аппликации Задачи: Образовательная: отработать навыки работы с бумагой клеем. Оборудование урока: для учителя: образцы различных видов аппликаций этапы изготовления цыплёнка шаблоны.
58682. Уроки трудового обучения. Структура урока технологии (труда) 69.5 KB
  Структура урока технологии труда Уроки трудового обучения по своим дидактическим целям содержанию методам обучения могут быть очень разнообразны. Для того чтобы учителю в должной мере овладеть методикой организации и проведения уроков необходимо прежде всего знать общие этапы...
58683. Мозаика «Собака» 42.5 KB
  Цель: выполнить проектную работу в технике мозаика Собака. Обучать выполнению аппликации мозаика. Но давайте сначала разберемся: знаете ли вы в какой технологии сделана эта работа Мозаика правильно А теперь посмотрите на экран.
58686. Работа с ватой на бархатной бумаге. Объект труда: аппликация – белка 64 KB
  Что является основой основой является бархатная бумага Какого цвета выбран фон Почему Можно ли его поменять Из какого материала мы будем выполнять работу мы будем работать с ватой бархатной и цветной...
58687. Цветочная лужайка. Пришивание пуговиц 52.5 KB
  Цель урока: Учить пришивать плоские пуговицы. пуговицы Молодцы Что же такое пуговица Пуговица это застежка на одежде предназначенная для соединения ее частей. Для чего пуговицы нужны Для того чтобы быть всегда опрятным человек должен следить за своим внешним видом за одеждой.