80615

Осінь така мила

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Продовжити знайомство учнів з творами українських поетів, які описували красу осені. Удосконалювати уміння виразно і правильно інтонаційно читати та розповідати текст. Активізувати словниковий запас учнів. Розвивати пам’ять, увагу, спостережливість, мовлення дітей та їх творчу уяву.

Украинкский

2015-02-18

61 KB

0 чел.

Криворізька загальноосвітня школа № 23

Відкритий урок

«Осінь така мила»

     вчитель початкових класів

     Ісаченко Галина Василівна

Кривий Ріг

2013

Тема: А Костецький. Осінній дощ. Підсумковий урок за темою "Осінь така мила"

Мета: Продовжити знайомство учнів з творами українських поетів, які описували красу осені. Удосконалювати уміння виразно і правильно інтонаційно читати та розповідати текст. Активізувати словниковий запас учнів. Розвивати пам’ять, увагу, спостережливість, мовлення дітей та їх творчу уяву.

Виховувати любов та пошану до української мови, бережне ставлення до природи.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: відеозиписи, малюнки, плакати, «чарівний кубик», скринька «Осіння пошта».

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

1. Діти, я сьогодні на урок прийшла до вас з дуже гарним настроєм. Підніміть руки, у кого такий же настрій? А у кого поганий? У кого байдужий? Я гадаю, що до кінця уроку у вас настрій покращиться. Адже цей урок українського читання вас не зможе залишити байдужими.

- Сіли, дітки, всі рівненько,

Усміхнулися гарненько,

Настрій на урок взяли,

Працювати почали.

2. Артикуляційна частина (виконуємо вправи від 3 до 5 разів)

- вдихаємо через ніс,

 видихаємо через рот;

- ротик закритий - направляємо напружено язик в ліву щоку, потім в праву;

- вправа  «Коник» (язик до піднебення і голосно цокати);

- проартикулювати голосні звуки без голосу (мовчки);

- скоромовка

Кап! Кап! Капає дощик.

Стоїмо ми на площі.

Стоїмо під дощем,

Капай іде!

 

ІІ. Перевірка домашнього завдання

За допомогою «Чарівного кубика»:

- Він доріжки в осінньому парку прокладає, знання ваші перевіряє.

- Аналізуємо завдання «Чарівного кубика».

- Дати повну відповідь поняттям:

1) казки;     4) прислів’я;

2) загадки;     5) Світить небо синь...

3) приказки;    6) Хоч би де замріла...

 

ІІІ. Антуалізація опорних знань учнів

1. Відгадайте загадку:

У садках, гаях блукає,

Жовті шати одягає,

Золотисту стеле постіль,

Жде сестрицю білу в гості.

Хто це?

2. Назвіть прикмети осені за допомогою відеозапису.

- Які кольори переважають?

- Який настрій викликає?

3. Визначте з речень де загадка, де прислів’я. Чим відрізняється прислів’я від приказки.

а) Весна багата на квіти,

А хліба в осені позичає.

б) Що йде після літа?

в) Восени й горобець багатий.

Як ви вважаєте про що ми будемо говорити сьогодні на уроці?

 

ІV. Оголошення теми і завдань уроку

- Сьогодні на уроці ми ще раз заглянемо до Осінньої скриньки природи разом з творами українських поетів та письменників.

- Надворі осінь. За народним переказом Осінь - старша дочка Сонця. Вона останньою залишала батьківський дім і стала на Землі четвертою порою року. Посилаючи Осінь на Землю, Сонце сказало їй: «Забирай все моє золото. Будь щедрою з людьми і люди полюблять тебе». І Осінь, як ви бачите, виконує наказ Сонця. Вона кожного року дарує нам щедрі подарунки та чарує нас своїм осіннім золотом.

Учень. Вже над річкою рябою

   Ряднину сіру натягнули

   І не прощаючись зі мною,

            У вирій ластівки майнули...

   Не встигли, бо було вже темно,

   Але прийшов привіт письмовий.

   Листи осінні, недаремно,

   Знайшли ми в скриньці, у поштовій.

1. Осіння пошта

1-й листочок:

«Народознавчий словничок»

Учень. Вересень-місяць

   Добре ґаздує,

     Овоч смачненький

   Дітям дарує.

Учні розповідають про перший місяць осені - вересень, його прикмети, красу, щедрість

Вчитель:

- В яких творах, які ми вивчали, йде мова про цей місяць?

- Пригадайте приказки, прислів’я про місяць вересень.

Учень:

А місяць жовтень,

Мряку розвіє,

В лісах, садочках

Лист пожовтіє.

- Пригадуємо приказки, прислів’я, прикмети жовтня.

Учень:

Нудна, безрадісна пора,

Стояв листопад, край двора...

- Українська назва місяця утворюється від виразу "падає лист". Що ми з народних знаємо про листопад?

Учень:

У парку на стежці

І на кожній лавці.

В полум’ї дерева

На міськім бульварі,

Розкладає осінь

На землі гербарій.

2-й листочок:

«Подаруй нам, осінь, золотий листочок»

- В якому творі берізка дарувала своє листячко? Кому?

Кросворд (осінній):

1.  

1

Б

І

Л

К

А

2

Ш

И

Ш

К

А

3

С

И

Н

Є

4

Х

А

Т

А

5

Г

О

Р

І

Ш

К

И

6

Г

І

Л

К

А

 

1. Загойдалась гілка

то стрибнула БІЛКА

2. Бо вона збирає не тільки горішки,

А іще і шишки.

3. Висне небо синє,

Синє, та не те...

Світить та не гріє,

Сонце золоте.

4. На добро і ласку багата,

Батьківська хата.

5. У дуплі у білки:

Шишки, гриби й горішки.

6. Там стрибнула білка,

Загойдалась гілка.

Учень:

Осінній промінь

Тиху землю ніжить,

Ще й зігріває, веселить

І дуже ніжно так бринить...

3-й листочок: «Музичне джерельце»

а) Музичний відеозапис М. Гнатюк «Осінь»

б) Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі нашій уклоніться;

За щасливий день вчорашній

Всі до сонця потягніться,

Вліво, вправо нахиліться,

Веретенцем покрутіться.

Раз присядьте,

Два присядьте,

І за парти тихо сядьте.

в) Ребуси (промінь)

Учень:

Листя падає у садках,

Вересень майнув за поворотом,

Ластівки присіли на дротах,

Слухають прогноз перед відльотом.

4-й листочок: «Поетична криничка»

Учень:

Дивосвіт! Дивосвіт!

Хто придумав оцей світ?

Землю красную таку

У землі у вінку,

Всі ці квіти і ліси,

І пташині голоси?

Ліс і річка, і поля -

Це ж усе моя земля!

Вчитель:

Красою природи можна милуватися не тільки очима, чи вслухатися в звуки людей. Адже письменники і поети розповідають про красу природи так,  що їх спостереження, думки і почуття для нас, читачів, є цікавим відкриттям. Вони пробуджують уяву, спонукаючи до роздумів.

Давайте зараз попрацюємо над віршем А. Костецького «Осінній дощ»:

а) читання вірша вчителем;

б) повторне читання учнями мовчки;

в) аналіз змісту і словникова робота;

г) читання «буксиром», «струмком»;

д) виразне читання.

ГРА «З якого вірша ці слова»

1. «Осінь матусі їсти несе

борщик у горщику,

кашка у жменці...»

    (П. Тичина, «Осінь така мила»)

2. «Яблука і груші падають на землю,

Боки, спини б’ють...»

    (О. Олесь, «Вишиває осінь на канві зеленій»)

3. «Білі гуси на озеро впали,

Тихі води кругом розгойдали...»

    (О. Олесь, «Білі гуси»)

4. «Темная діброва

Стихла і мовчить...»

    (Я. Щоголів, «Осінь»)

 

А зараз давайте спробуємо всі разом скласти вірша про осінь.

Є така гра для вас!

Я почну вірш зараз!

Я почну, а ви кінчайте,

Дружно, хором відповідайте!

  Осінь приходить у край непомітно,

  Тиха у неї хода

  Небо високе сміється блакитно,

  В річці синіє вода.

  Я нагадаю прикмети охоче,

  Зменшились дні та подовжились ночі.

  Запам’ятайте прикмети народні:

  Дні ще гарячі, а ночі холодні.

Уся дітвора тепла хоч бажає,

Та листя пожовкле з дерев облітає.

  Скоро від холоду зникнуть комашки,

  Нічого їстоньки буде для пташки.

Осінь до нас непомітно приходить,

Підсумок нашій роботі підводить!

Учень:

З неба дощ осінній ллється,

Від зорі і до зорі,

А струмок біжить сміється,

І пускає пузирі.

5-й листочок: Салон «Мокрелі-Акварелі»

Вчитель:

1. На дошці висять малюнки. Зараз я буду показувати вам слова, а ви відшукуватимете малюнок, який висвітлює це слово.

2. Ділимось на дві команди: хлопці - листочки

           дівчата - гілочки.

ГРА «Домалюй листочок, отримаєш вислів»

а)  У  де     рев  і  ку    щів  лосто  пад.

б)  Пта    хи    від    лі    та    ють   у    ви    рій.

Учень:

Осінь багата і щедра пора,

А що ти нам, осінь,

В кошику принесла?

6-й листочок: «Родичі гарбузові»

1. Діти загадують загадки про овочі.

2. Робота в групах. Скласти вислів з пропонованих слів в останньому кошику (вислови з прочитаних творів).

3. «Чи правильний вислів?» «Долоньки червоні і зелені»

- Чорні гуси летять над лугами

    (червоні долоньки)

- Осінь така мила, осінь славна

    (зелені долоньки)

- Берізка листя нікому не дарувала

    (червоні долоньки)

- Шпак з осінньої гілки

    (червоні долоньки)

- Доброзичливий і лагідний Сонцевик-Чарівник

    (зелені долоньки)

- Вже, напевно, цілий день

Цей осінній дощ іде

    (зелені долоньки)

 V. Підсумок уроку

1. Давайте охарактеризуємо пору Осінь.

Якою ми її бачимо з’єднаємо клубочком осіннього павутиння і всміхнемося один до одного.

2. Оцінювання дітей.

3. Домашнє завдання: скласти на вибір самостійно скоромовку, загадку, вірша про осінь і зробити замальовку.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

14886. Болат Сарыбаев 34.5 KB
  Болат Сарыбаев Сарыбаев Болат 1927-1984 – музыкатанушы өнертану кандидаты. Құрманғазы атындағы Алматы мемлекеттік консерваториясын қобыз класы бойынша бітірген мұнан соң халық аспаптар кафедрасында дәріс берген бір мезгілде қазақтың халықтық музыкалық аспаптар...
14887. Саят құстары және олардың жаратылыстағы ерекшеліктері 75 KB
  Саят құстары және олардың жаратылыстағы ерекшеліктері Академик Әлкей Марғұлан Дала данышпанының таяуда табылған €œСаят құстары€ атты зерттеу мақаласы өз өмірінің қысылтаяң тұстарында жазылған. 1934-1939 және 1947-1953 жылдары академиялық іргелі ғылыммен айналысудан ше
14888. ТҮРКІСТАННЫҢ ИСЛАМ ӘЛЕМІНДЕГІ ЕРЕКШЕ ОРНЫ 101.5 KB
  ТҮРКІСТАННЫҢ ИСЛАМ ӘЛЕМІНДЕГІ ЕРЕКШЕ ОРНЫ Мұртаза БҰЛҰТАЙ Ислами әдебиеттерде көбінесе €œЙесе€ Йеси деп аталатын заманауи Түркістан шаһарының діни тарихи әлеуметтік маңызын екшемес бұрын €œТүркістан€ сөзінің мағнасын сәл талдап көрелік. VIIғасырда Орта Аз
14889. ҚАЗАҚТЫҢ ҰЛТТЫҚ АҒАШ ОЮ-ӨРНЕГІНІҢ ЭТНО-МӘДЕНИ ҚЫЗМЕТІ 56.5 KB
  ҚАЗАҚТЫҢ ҰЛТТЫҚ АҒАШ ОЮӨРНЕГІНІҢ ЭТНОМӘДЕНИ ҚЫЗМЕТІ F. Құрманқұлова Ы.Алтынсарин атындағы № 49 мектепгимназия Тараз қ. Қазақстан Республикасының Президенті Н.Назарбаев өзінің 2003 жылғы 4 сәуірде Қазақстан халқына арналған Жолдауында Біз өз мәдениетіміздің құ...
14890. ҰЛТТЫҚ ҚОЛ ӨНЕР - ЭСТЕТИКАЛЫҚ ТӘРБИЕНІҢ НЕГІЗІ 40.5 KB
  ҰЛТТЫҚ ҚОЛ ӨНЕР ЭСТЕТИКАЛЫҚ ТӘРБИЕНІҢ НЕГІЗІ Ахман Сұхбан Л.Н.Гумилев атындағы Еуразия Ұлттық университеті Астана қаласы Халқымыз қолөнерді ертеден қастерлеп бағалай білген. Атадан балаға ұласып келе жатқан осы дәстүр кейбір жерлерде ұмытыла бастағ...
14891. ЭТНОМӘДЕНИЕТ ҚҰНДЫЛЫҚТАРЫ – ОТАНСҮЙГІШТІК ҚАСИЕТТЕРДІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ ҚҰРАЛЫ 44 KB
  ЭТНОМӘДЕНИЕТ ҚҰНДЫЛЫҚТАРЫ – ОТАНСҮЙГІШТІК ҚАСИЕТТЕРДІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ ҚҰРАЛЫ Ә.О. Қамақ Тараз мемлекеттік педагогикалық институты Тараз қ. Адамзат тарихының беттерін ақтара отырып әлем құрлықтарында өмір кешкен халықтар ғасырлар бойы тәуелсіздік үшін күрес
14892. ҰЛТТЫҚ ӨНЕР ШЕБЕРІ С.А. ТӨЛЕНБАЕВТЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҒЫ 50.5 KB
  ҰЛТТЫҚ ӨНЕР ШЕБЕРІ С.А. ТӨЛЕНБАЕВТЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҒЫ А.Ә. Сихаев. Н.Б. Раимов Тараз мемлекеттік педагогикалық институты Тараз қ. Бұл мақаладағы біздің мақсатымыз қазақтың топ оюөрнек өнерінің тарихи сыры мен оны дамытушы шеберлердің маңызын аша түсу болып санала
14893. Ұлттық суретшілердің рухани әлемі 126.5 KB
  Ұлттық суретшілердің рухани әлемі Қазақстан Республикасы мемлекеттік саясатының әлеуметтікмәдени дамуы жөніндегі тұғырнамасында Республикада тұратын барлық халықтар мәдениетінің өзіндік ерекшелігіне тиісті көңіл бөлінетіндігі және кез келген мәдениет қайтала
14894. Ұлттық театрды дамытудағы шешендік өнердің орны 197.5 KB
  Ұлттық театрды дамытудағы шешендік өнердің орны Жұмыстың жалпы сипаттамасы Зерттеудің өзектілігі. Театр мен шешендік өнер адам баласының ақылой мен сезім пернелерін сөз бен іс арқылы білдіруге талпынған пиғылынан туындаған рухани негізі ортақ екі түрл...