80617

Осінь у лісі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Поглибити знання дітей про осінні зміни в природі; удосконалювати вміння правильно вимовляти та будувати висловлювання українською мовою, складати оповідання за малюнками; Формувати ключові компетентності. Розвивати мовлення, уяву, фантазію, спостережливість, працювати над збагаченням словникового запасу учнів.

Украинкский

2015-02-18

59 KB

0 чел.

УРОК УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Махнач В.В.,учитель початкових класів, м.Торез, Донецька область.

ТЕМА.       Осінь у лісі.

МЕТА.         Поглибити знання дітей про осінні зміни в природі; удосконалювати вміння правильно вимовляти та будувати висловлювання українською мовою,  складати оповідання за малюнками;

                      Формувати ключові компетентності.

    Розвивати мовлення, уяву, фантазію, спостережливість, працювати над збагаченням словникового запасу учнів.

    Виховувати інтерес до рідної мови, любов до природи, бажання берегти її красу.

ОБЛАДНАННЯ: девіз уроку, проектор, презентація «Їстівні та неїстівні гриби», мультимедійний підручник «Українська мова, 2 клас», картки з опорними словами  для роботи в групах, ілюстрації осінніх пейзажів, музика Ф. Шопена «Мелодія осені».

ТИП УРОКУ: урок засвоєння нових знань, умінь, навичок.

                                                  ХІД УРОКУ

  1.  Організація класу

Гра «Дощ компліментів»

  •  Діти, як ви вважаєте, для чого треба знати українську мову?

(Ми живемо в Україні, державна мова нашої країни – українська).

  •  Скажемо компліменти нашій рідній мові.

Аутотренінг

Я уважний і серйозний,

Хоч іще малого зросту.

Зараз з силами зберусь,

Я нічого не боюсь.

Впевнений, кмітливий я,

Хочу отримати знання!

  1.  Мотивація навчальної діяльності.
  •  Сьогодні на уроці до нас завітають Мова і Суржик, який інколи плутає та забуває українські слова. Разом допоможемо Суржикові розмовляти та читати  українською мовою, складати цікаві оповідання. А його рюкзачок наповнимо пам’ятками, що знадобляться у житті.

(Перегляд фрагменту з мультимедійного підручника «Українська мова, 2 клас»).

  1.  Актуалізація опорних знань.
  2.  Перевірка домашнього завдання. Творчий переказ.

(Учениця в осінньому вбранні переказує оповідання В. Сухомлинського «Як починається осінь?» від І особи. Переказ супроводжується переглядом відео осінніх пейзажів під музику Ф. Шопена «Мелодія осені»).

  1.  Повідомлення теми та завдань уроку.
  •  Скажемо компліменти Осені. Хто вона?

( Чарівниця, художниця, господиня…).

  •  А також героїня нашого уроку.

  1.  Робота над розвитком артикуляційного апарату
  •  Ми з вами помандруємо сьогодні  до осіннього лісу, куди вже вирушила лисяча сім’я. І дорогою зробимо зарядку для язичка, щоб він був слухняний, допомагав нам красиво розмовляти.

Скоромовка

         Лис малий і більший лис

 По гриби ходили в ліс.

(Орієнтуючись на зображення смайликів, розповісти скоромовку різними інтонаціями).

  1.  Робота над новим матеріалом

Робота в групах.

(Учні, працюючи в групах, складають розповідь за малюнками. Використовують слова-помічники на картках):

Зачин

Слова-помічники для групи № 1(1 ряд)

теплий осінній день

вирішили

чудово, наче в казці

розфарбувала

з-під опалого листя виглядають

м’який різнобарвний килим

повні кошики

Основна частина

Слова-помічники для групи № 2 (2 ряд):

раптом почули шелест

напевно він шукав

м’яке кубельце

не побачимо до самої весни

білочка такого кольору, як і осінь

справжня господиня

але час додому

Кінцівка   

Слова-помічники для групи №3 (3 ряд):

поділилися враженнями

похвалився

про зустріч з лісовими мешканцями

дуже задоволені

запам’ятали надовго

Представники груп презентують оповідання « Осінь у лісі».

До рюкзачка Суржика діти кладуть першу пам’ятку:

Текст складається з трьох частин: зачину, основної частини, кінцівки.

  1.  Закріплення нового матеріалу.

1 Гра «Голосування ногами»:   

(якщо твердження правильне – діти плескають в долоні, якщо хибне – тупотять ногами, пояснюють своє рішення)

  •  Гриби – це жива природа; +
  •  Гриби – це рослини;           -

(це особлива форма життя).

  •  Дітям теж можна їсти лісові гриби; -

(дитячий організм не сприймає лісові гриби).

  •  Навіть їстівними грибами можна отруїтись;   +

(гриби всмоктують, наче губка, шкідливі речовини, тому навіть їстівні стають отруйними, особливо, коли сильна спека).

  •  Мухомор – це найотруйніший гриб  -

    (в мухоморі не так багато отрути,  рівень стає смертельним від 4 кг, а 1

   бліда поганка може отруїти аж 4 людини).

  •  Мухомори отруйні, тому їх треба знищувати  -

(ними харчуються лісові мешканці, використовують їх навіть як ліки).

 

   2 Перегляд презентації «Їстівні та неїстівні гриби»

   3 Гра «Збери гриби»

Покласти в кошик їстівні гриби, пояснити свій вибір.

Висновок ( в рюкзачок Суржика додається пам’ятка:

 Дітям не можна вживати лісові гриби).

Фізкультхвилинка (музична)

4 Гра «Розшифруй оповідання»

Діти працюють в парах, складають розповідь за малюнками та словами.

Придумують назву.

5 Хвилинка-цікавинка

Розшифрувати

Хвіст – руль, ковдра

Білка – > дерев

(Керує хвостом, наче рулем, перестрибуючи з гілки на гілку, а взимку хвіст зігріває, мов ковдра.

Білка з’їдає лише четверту частину своїх закопаних запасів, інші залишаються забутими, завдяки цьому збільшується кількість дерев).

6 Робота з підручником. Вірш А. Камінчука «У рудої білочки»

  •  виразне читання підготовленим учнем;
  •  самостійне читання учнями;
  •  робота в парах;
  •  конкурс на кращого читця.

Висновок. 

  1.  Рефлексія.
  2.  Підсумок за таблицею

Я знаю…

               Я вмію…

   Самооцінка (діти обирають осінні листочки з відповідною оцінкою)

  1.  Інтерактивна вправа «Рюкзачок».

Кожен учень стисло записує на папері відповідь на запитання: «Які з тих знань, умінь, що отримані на уроці, візьму з собою для виконання домашнього завдання, для використання на інших уроках, у житті?»

Папірці з відповідями діти складають у рюкзачок, вибірково ознайомлюються з відповідями.

Підсумок Мови та Суржика. (Перегляд фрагменту з мультимедійного підручника «Українська мова, 2 клас»).

  1.  Домашнє завдання

Література

1  Інтерактивні технології навчання у початкових класах/ Авт.-упор.                      

   І. І. Дівакова – тернопіль: Мандрівець, 2012. – 180с.

2  Мультимедійний підручник «Українська мова, 2 клас»

   http://www novashkola. ua

3  Ф. Шопен «Осінній вальс»

   http://www.youtube.com/watch


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41775. Логічні функції двох змінних 191.22 KB
  Операції f: BnB називаються функціями алгебри логіки або логічні функції булевими БФ. Усяка логічна функція fx1x2. Функція називається кон’юнкцією логічним множенням й ; її позначення: або . Функція .
41776. Исследование полевого транзистора 125.43 KB
  Снять входные характеристики транзистора для двух значений выходного напряжения: Uс=2В; Uкэ= 10В. Снять выходные характеристики транзистора. Построения и расчёты По данным таблицы 1 построить входные характеристики транзистора По данным таблицы 2 построить выходные характеристики транзистора Определить: Крутизну транзистора.
41779. Команды MS-DOS. Среда операционной системы MS-DOS 250.79 KB
  Название команды Синтаксис команды Создание файла с консоли copy con имя файла Удаление файла del имя файла Переименование файла ren имя файла 1 имя файла 2 Редактирование файла edit имя файла Переход на диск имя диска Переход в каталог cd путь Сортировка по имени файлов каталога Ds Сортировка по расширению файлов каталога Ne Создание каталога md имя каталога Удаление каталога rd имя каталога Очистка экрана Cls Вывод содержимого файла на экран type имя файла Копирование файла copy путь 1 что копируется путь 2 куда копируется Поиск файла...
41780. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИЗОЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ТОЧКИ РАСТВОРОВ АМФОТЕРНЫХ ПОЛИЭЛЕКТРОЛИТОВ 118.87 KB
  Измерьте рН всех приготовленных растворов результаты внести в табл. Приготовление растворов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Объем 3 раствора желатина мл 20 20 20 20 20 20 20 20 20 Объем 005 М HCl мл 20 14 8 2 Объем 001 М NОН мл 2 8 14 20 Объем дистиллированной воды мл 6 12 18 20 18 12 6 4. Определите оптическую плотность растворов при помощи ФЭК56 со светофильтром № 4 синий и кюветой 30 мм.
41781. Программирование на языках Texno IL и Texno SFC 1.76 MB
  Создайте еще один канал. Установите период пересчета равным 1 секунде. Для удобства восприятия назовем новый канал «выключатель». Для создания выключателя необходимо щелкнуть левой клавишей мыши по иконке выключателя на рабочем столе.
41782. Изучение и анализ конструкций систем смазки транспортных двигателей 141.06 KB
  Вывод: Ознакомились с устройством систем смазки различных двигателей научились анализировать их конструктивные особенности.