80621

Повторення та закріплення знань про вивчені букви. Читання в особах тексту «Котик і Півник»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Хай радість злітає у небо як птах І добрі слова у всіх нас на устах. Читаємо слова разом. На дошці надруковані слова і звукові схеми у довільному порядку учні з’єднають схеми зі словами. Просить вашої допомоги скласти з цих літер різні слова і ви дізнаєтеся де вона живе.

Украинкский

2015-02-18

68.5 KB

0 чел.

Донецький навчально - виховний комплекс № 91

“Загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів - дошкільний

навчальний заклад ”

Донецької міської ради Донецької області

Розробка уроку

з  навчання грамоти

повторення та закріплення

знань про вивчені букви.

читання в особах тексту

«Котик і півник»

                                                       

                                                      Учителі початкових  класів

                                                      Семченко Н. І.

                                                      Вороніна І.Г.      


Тема. Повторення та закріплення знань про

          вивчені букви. Читання в особах тексту

         «Котик і Півник».

        

Мета. Повторити та закріпити вивчені букви, їх звукове

              значення;   вдосконалювати   читацькі    навички;

              вчити  учнів  читати  в  особах. Розвивати зв’язне

              мовлення,  словниковий  запас  учнів;  викликати

              співчуття   до  дійових  осіб;   повторити  правила

              поведінки    у   громадських   місцях.  Виховувати

              дбайливе ставлення до тварин.                                

Обладнання: мовний  матеріал; ілюстрації   та малюнки  до 

                             казки; інд. картки; аудіозапис; звукові фішки;

                             колоски; дидактичний матеріал.

Хід  уроку

  1.  Організаційний момент. Емоційний настрій.

                               Давайте усмішки всім дарувати:

                               І друзям, і гостям, і мамі, і татові.

                               Хай радість злітає у небо, як птах,

                               І добрі слова у всіх нас на устах.

- Доброго дня!      Я дарую всім усмішку, гарний настрій,

                              Сьогодні у нас незвичайний урок,

                              Сьогодні ми зробимо ще один крок

                              В країну чудову, в країну казкову,

                              Що так нас чарує й збагачує мову.

                              Тож сядьте рівненько, будьте уважні,

                              Щоб працювати було вам неважко.

  1.  Повідомлення теми і мети уроку.

  •  Сьогодні на уроці ми повторімо та закріпимо наші знання про вивчені букви. Будемо вчитися читати в особах.

  1.  Актуалізація опорних знань.

  1.  Вступна бесіда.
  •  Сьогодні у нас в гостях українська народна казка зі своїми героями. Послухайте уривок з казки і довідайтеся, як вона називається.

                        Мій Котику! Мій братику!

                        Несе мене Лиска

                        по каменю мосту

                        на своєму хвосту

                            за темнії гори –

                            не вернусь ніколи!

                            Порятуй мене!

(Відповіді дітей «Котик і Півник».)

  •  Давайте їх покличемо.
  •  Читаємо слова разом.
  •  А тепер за інтонацією.

Лиску

Півнику   (.  ?  ! )

Котику

  1.  Гра. «В якому будиночку живе тваринка».

На дошці надруковані слова і звукові схеми, у довільному порядку, учні з’єднають схеми зі словами.

                                                     котик

=  ∙  −

− ∙  −

                                                            лиска

 

− ∙

                                                     півник

 

− ∙  −

  •  Подивитися уважно на звукові схеми, проведіть стрілками в якому будиночку живе кожна тварина.

Але Лиска образилася, тому що вона не живе в будиночку.

  1.  Завдання від лисиці. «Склади слово»

Лисиця принесла у конверті букви. Просить вашої допомоги скласти з цих літер різні слова і ви дізнаєтеся де вона живе.

( А,  Р,  Н,  О,  К ) → (Нора, рак, рано, ранок, кран.)

  1.  Мовна розминка.
  •  Дихальні вправи.
  •  Розчитування.
  •  Робота зі скоромовкою.

Лиска пропанує разом з нею проговорити її улюблену скоромовку.

                             «Лис зустрів у лісі лиса

                              Лис із лисом обнялися»

  1.  Закріплення навичок читання.

  1.  Творча робота. Завдання від Півника.

(У кожного учня на столі лежить аркуш з творчим завданням.)

  •  Допоможіть півникові вставити пропущені літери. Прочитаємо слова разом.
  •  Яке з цих слів Півник найбільше любить? (Колосок.)

М Р К А

К Л С К

К В Н

  1.  Звуко-буквений аналіз слова: колосок.
  •  Вимовте слово колосок.
  •  Поділіть його на склади.
  •  На який склад падає наголос?
  •  Назвіть усі звуки з яких складається слово.

(Учень записує схему слова на дошці.)

  •  Скільки голосних звуків? Назвіть їх.
  •  Скільки приголосних звуків? Назвіть їх.
  •  Дайте характеристику звуку [ К ].

  1.  Читання складів, слів.

Півник приніс «чарівний колосок». На зернятках надруковані склади. Прочитаємо їх. Утворимо з них слова.

                 ста    ко    вік    

                                            ми

                 ла     ло    но

Ці слова допоможуть нам добре прочитати текст.

Але спочатку відпочинемо.

  1.  Фізкультхвилинка. «Котик»

                       Сидить півник на печі,

                       Їсть смачненькі калачі.

                       Тут лисичка прибігає,

                       Швидко півника хапає.

                       Біжить котик рятувати,

                       В лисиці півника забрати.

  1.  Робота за «Букварем».

  1.  Вступна бесіда.

Наші гості пропанують нам побувати в театрі, тільки уявно. Розгляньте малюнки і скажіть, так про кого буде вистава?

Звернення до словничка.

Вистава – показ п’єси, опери, балету. Сценічне видовище, спектакль.

  1.  Виховна бесіда.

Повторення правил поведінки у громадських місцях. (Театр, музей)

  1.  Гімнастика для очей.
  •  Гойдалка.
  •  Коло.

  1.  Робота над текстом «Котик і Півник».
  •  Ознайомлення з текстом. Читання «ланцюжком».
  •  Вибіркове читання.
  •  Хто виконував ролі у виставі?
  •  Що відповів Півник Лисиці?
  •  Як Лисичка просилася до Півника в хатку?
  •  Підготовчі вправи до читання в особах.
  •  Сьогодні ви спробуєте зіграти виставу.

Дівчатка – Лисички, а хлопчики – Півники.

  •  Уявить собі Лисичку. Яка вона?

Технологія «Гронування».

                                   

                                       руда

             Хитра                             пухнаста

                               лисичка  

            красива                           хижа

                               кмітлива

  •  Як потрібно голосом передати її характер?

Дівчатка по черзі читають слова Лисички, звертаючи увагу на інтонацію.

Хлопчики знаходять і читають слова Півника з відповідною інтонацією.

  1.  Читання тексту в особах. Конкурс на найкращого

читця.  

  1.  Підсумок уроку.

  •  Наш урок підійшов до завершення.
  •  Що нового ви навчилися на сьогоднішньому уроці? Розкажіть про це у «чарівний мікрофон».
  •  Чи хотіли б ви ще зіграти виставу?

Наші гості дякують вам за вашу працю на уроці!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

12403. Моделювання роботи мікропроцесорного прибору ІТМ-11 в середовищі С++Builder 203 KB
  Лабораторна робота № 8 Моделювання роботи мікропроцесорного прибору ІТМ11 в середовищі СBuilder Мета: навчитися створювати комп’ютерну імітаційну модель роботи мікропроцесорного приладу ІТМ11 використовуючи стандартні компоненти С Builder. 1. Відомості по приладу ...
12404. РОБОТА С ФРАГМЕНТАМИ IMAGE 77.5 KB
  ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 9 РОБОТА С ФРАГМЕНТАМИ IMAGE Ціль лабораторної роботи складається з вивчення: структури і призначення елементів інтегрованого середовища С Buіlder для розробки прикладних програм С по роботі на формі вікна з фрагментами зображення з файлу .bmp на осн
12405. Компоненты отображения иерархических данных 165 KB
  Лабораторная работа № 10 Компоненты отображения иерархических данных Цель лабораторной работы состоит в изучении методики работы с компонентами отображения произвольных иерархических данных. Общие сведения о компонентах В библиотеке VCL для отображения иерар...
12406. Принятие решений в условиях неопределенности. Критерий Лапласа 305 KB
  Принятие решений в условиях неопределенности Теория статистических решений может быть истолкована как теория поиска оптимального недетерминированного поведения в условиях неопределенности. Согласно А.Вальду поведение считается оптимальным если оно минимизирует...
12407. Измерение длины световой волны с помощью прозрачной дифракционной решетки 98 KB
  Отчёт по лабораторной работе По дисциплине: Физика. Тема: Измерение длины световой волны с помощью прозрачной дифракционной решетки Общие теоретические сведения: Интерференция явление перераспределения волны в результате наложения когерентных волн...
12408. Контролер станочных и слесарных работ 156.5 KB
  Для приобретения квалификации контролера станочных и слесарных работ необходимо: технологию сборочных работ; технические условия на приемку деталей и проведения испытаний операций, механической и слесарной обработки...
12409. Исследование свободных электрических затухающих колебаний 234.5 KB
  Отчет. К лабораторной работе 5.2. Исследование свободных электрических затухающих колебаний. Цель работы: Исследование закономерностей свободных электрических незатухающих колебаний в последовательном колебательном контуре определение их физических характерис
12410. Исследование вынужденных колебаний в последовательном контуре 80.5 KB
  Отчёт по лабораторной работе 53. Исследование вынужденных колебаний в последовательном контуре. Цель работы: исследовать зависимость резонансной частоты и вида резонансной кривой от параметров контура. Расчёт погрешностей
12411. Технологический процесс приготовления блюд: Рассольник Ленинградский; Котлета натуральная из филе птицы, со сложным гарниром; Торт Прага 3.25 MB
  Для приправы практически всех блюд используется соевый соус, который является одним из основных ингредиентов китайской кухниэто экстракт из соевых бобов, который практически ничем не заменяется. В европейских условиях этот соус готовят из местной сои. Кроме этого широко используется вей-су - глютаминат натрия...