80625

Симетричні форми. Симетрія у природі. Послідовність дій під час виготовлення простих симетричних форм із паперу. Практична робота: вирізання деталей виробів симетричної форми; створення аплікацій із вирізаних простих симетричних форм «Грибочок»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Вчити дітей виготовляти предметні аплікації, ознайомити із способом симетричного вирізування. Розвивати просторове уявлення, дрібну моторику. Виховувати емоційне ставлення до результатів своєї праці, інтерес до секретів природи. Обладнання: зображення грибів, кольоровий папір, картон, клей, ножиці, шаблони.

Украинкский

2015-02-18

30.5 KB

1 чел.

   УРОК 6         Тема. Симетричні форми. Симетрія у природі. Послідовність дій під час виготовлення простих симетричних форм із паперу. Практична робота: вирізання деталей виробів симетричної форми; створення аплікацій із вирізаних простих симетричних форм «Грибочок».      Мета.  Вчити дітей виготовляти предметні аплікації, ознайомити із способом симетричного вирізування. Розвивати просторове уявлення, дрібну моторику. Виховувати емоційне ставлення до результатів своєї праці, інтерес до секретів природи.         Обладнання: зображення грибів, кольоровий папір, картон, клей, ножиці, шаблони.             Хід уроку

  I. Підготовка робочих місць (перед початком уроку).

  II. Організаційний момент.

Заходять хлопчики - гномики

Ми Гномики казкові,

Ми Гномики малі

Веселі і здорові

Ідемо по землі.

У лісі ми живемо,

В нас хатка чимала.

Ми ліс свій бережемо,

Щоб казка тут жила.

Нас  грибочки тут чекають.

Глянь, ось велетні які!

Круглі капелюшки мають,

І чудові, і прудкі.

  III. Повідомлення теми і мети уроку.    

- Діти, гномики запрошують вас у майстерню Папірчика, де ми будемо виготовляти аплікацію «Грибочок».

- Впізнайте серед ілюстрацій відомі вам їстівні гриби. Який отруйний гриб ви бачите? Так, родина грибів дуже велика, про неї ви багато довідаєтесь на уроках природознавства.

 IV. Розгляд зразків виробів.

     -Уважно погляньте на зразок. Фігури грибочка і метелика складаються із двох однакових половинок. Їх називають симетричними, а лінію, яка ділить деталі навпіл, - лінією симетрії. Отож, для шаблона ми будемо використовувати симетричну половинку деталей грибочка і метелика, а не ціле зображення.

  V. Технологія виготовлення виробу.

1) Приміряй шаблон до кольорового паперу.        2) Зігни потрібний клаптик паперу і правильно приклади до нього шаблон. Обведи його і виріж.         3) Таким способом виготов за шаблоном і метелика.     4) На картон-основу наклей грибок, а на його капелюшок – метелика.  5)Прикрась метелика.          6) Клаптик паперу наріж смужками. Наклей «травичку» під грибочком. VI. Планування наступних трудових дій. Відбір матеріалів та інструментів.               Казка – підказка для малих майстрів     Жили-були у шухляді письмового стола клей, пензлик, ножиці, простий олівець, папір та лінійка. Щодня вони сперечалися між собою, хто з них найпотрібніший, найголовніший. Якось шухляду хтось висунув, і її мешканці побачили свого господаря — хлопчика. Він вийняв їх усіх і почав працювати. Брав олівець і креслив ним під лінійку. Потім вирізував ножицями окремі деталі і наклеював їх на аркуш. Вийшов гарний човен з вітрилом.    Усі залишилися задоволені, бо зрозуміли, що найголовніша тут людина, її вмілі руки. Отож, коли клей, ножиці, простий олівець, папір, пензлик та лінійка знову повернулися у шухляду, сперечатися їм вже не хотілося. Усі вони бажають, щоб їх швидше взяли для роботи.

  VII. Повторення правил техніки безпеки.

  VIII. Самостійна робота.

  Фізкультхвилинка.

Вийшов в поле боровик  (вийти з-за парт)

Та й узявся в боки,  (взятися  в боки)

Бо він бачити не звик  ( розвести руками)

Обрії широкі.

Покрутився на нозі,   (покрутитися на одній нозі)

Реготом залився,

Танцюристу-конику  (нахиляння вперед)

В пояс уклонився.

Довго зайчика ганяв,  ( біг на місці)

Виспавсь на пісочку,

Коли вечір вже настав -

Викупавсь в струмочку.   (імітація рухів при плаванні)

IX. Продовження самостійної роботи.

X. Аналіз учнівських виробів.         Вироби на виставку разом із дітьми прикріплюють і гномики. Вони дякують учням за старання.

  XI. Підсумок уроку.

Ліс — це казка, ліс — це диво,

Все для всіх у ньому є!

Йди і ти у ліс щасливо —

Радість людям він дає!

В кожну пору ліс чарівний.

Придивляйся, пізнавай!

Він веселий, тихий, дивний —

Вчися і спостерігай!

XII. Прибирання робочих місць.

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20358. ПОЛУПРОВОДНИКОВЫЕ УМНОЖИТЕЛИ ЧАСТОТЫ 47.5 KB
  ПОЛУПРОВОДНИКОВЫЕ УМНОЖИТЕЛИ ЧАСТОТЫ 17. Транзисторный умножитель частоты 17. Диодные умножители частоты 17. Назначение принцип действия и основные параметры Умножители частоты в структурной схеме радиопередатчика см.
20359. СУММИРОВАНИЕ МОЩНОСТЕЙ СИГНАЛОВ СВЧ ГЕНЕРАТОРОВ 95.5 KB
  СУММИРОВАНИЕ МОЩНОСТЕЙ СИГНАЛОВ СВЧ ГЕНЕРАТОРОВ 18. Способы суммирования мощностей сигналов 18. Суммирование мощностей сигналов с помощью многополюсной схемы 18. Суммирование мощностей сигналов с помощью ФАР 18.
20360. АМПЛИТУДНАЯ МОДУЛЯЦИЯ 94.5 KB
  Виды модуляции 19. Виды модуляции Модуляцией называется процесс управления одним или несколькими параметрами колебаний высокой частоты в соответствии с законом передаваемого сообщения. Классифицировать методы модуляции можно по трем признакам в зависимости: от управляемого параметра высокочастотного сигнала: амплитудная AM частотная ЧМ и фазовая ФМ; числа ступеней модуляции: одно двух трехступенчатая; вида передаваемого сообщения аналогового цифрового или импульсного непрерывная со скачкообразным изменением...
20361. Однополосная АМПЛИТУДНАЯ МОДУЛЯЦИЯ 54 KB
  Нелинейные искажения сигнала при амплитудной модуляции. Структура ОБП сигнала 20. Усиление ОБП сигнала в двухканалыюм усилителе 20. Формирование ОБП сигнала 20.
20362. ЧАСТОТНАЯ И ФАЗОВАЯ МОДУЛЯЦИЯ 111 KB
  Спектр сигнала при частотной и фазовой модуляции. Основные определения Поскольку мгновенная частота t с фазой t сигнала связана соотношением: 21. При частотной модуляции ЧМ мгновенная частота сигнала изменяется по закону модулирующего сигнала при фазовой ФМ фаза.7 следует что при частоте модулирующего сигнала =const отличить ЧМ от ФМ не представляется возможным.
20363. ЧАСТОТНАЯ И ФАЗОВАЯ МОДУЛЯЦИЯ дискретных сообщений 63.5 KB
  Частотная и фазовая модуляция дискретных сообщений При передаче дискретной в том числе цифровой кодированной информации комбинации двоичных сигналов состоящей из логических 1 и 0 модуляцию называют манипуляцией сигнала а устройство реализующее данный процесс как модулятором так и манипулятором. Три названных способа манипуляции ВЧ сигнала имеют разный уровень помехоустойчивости определяемой как вероятность ошибки принятого символа на выходе приемника от соотношения мощностей полезного сигнала и белого шума на входе демодулятора.1...
20364. ИМПУЛЬСНАЯ МОДУЛЯЦИЯ 116.5 KB
  Излучаемый РПДУ сигнал модулированный последовательностью прямоугольных импульсов показан на рис. Рис. При периодической последовательности прямоугольных импульсов рис.l где Е амплитуда импульса рис.
20365. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ГЕНЕРИРОВАНИЯ И УСИЛЕНИЯ ВЧ И СВЧ КОЛЕБАНИЙ 209 KB
  ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ГЕНЕРИРОВАНИЯ И УСИЛЕНИЯ ВЧ И СВЧ КОЛЕБАНИЙ Классификация и физический механизм работы ВЧ и СВЧ генераторов Генератор на электровакуумном приборе Генератор на биполярном транзисторе Генератор на полевом транзисторе Генератор на диоде Клистронный генератор Генератор на лампе бегущей волны Время взаимодействия носителей заряда с электромагнитным полем Принципы синхронизма и фазировки носителей заряда с электромагнитным полем Мощность взаимодействия носителей заряда с электромагнитным полем 3. В основе работы всех типов...
20366. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЦЕПИ ВЧ ГВВ 136 KB
  ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЦЕПИ ВЧ ГВВ 10. Согласующие цепи в узкополосных ВЧ транзисторных генераторах 10. Согласующие цепи в широкополосных ВЧ генераторах 10. Обобщенная схема ГВВ Назначение входной цепи состоит в согласовании входного сопротивления транзистора Zвх с источником возбуждения.