80627

Здравствуй, гостья Зима!

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Выпал пушистый снег. На дворах и домах Снег лежит полотном И от солнца блестит Разноцветным огнем. Как в третьей строфе поэт называет снег С чем он его сравнивает Здесь художник использует такое средство художественной выразительности как сравнение когда один объект сравнивается с другим...

Русский

2015-02-18

33.5 KB

0 чел.

Тема: Здравствуй, гостья Зима

Цель:

1) Развивать у детей эстетическое восприятие

2) Прививать любовь к поэзии

3) Совершенствовать технику чтения, выразительность

4) Воспитывать любовь к природе

Ход урока:

Приветствие

  1.  Повторение изученного материала и мотивация учебной деятельности

Дорогие ребята! Сегодня у нас состоится интересный разговор. О чем он – вы узнаете, прочитав анаграммы.

Кто из вас может мне напомнить, что такое анаграмма?

(Литературный прием, состоящий в перестановке букв или звуков определенного слова, что в результате дает другое слово)

1)Прошла дождливая осень. 2)Наступила холодная зима. 3)Ночью был сильный мороз. 4)Мороз все окошки занес. 5)На воде появился гладкий, прозрачный лед. 6)Выпал пушистый снег. 7)У крыльца высокий сугроб. 8)Выбежали ребятишки во двор. 9)Играют в снежки, лепят снежную бабу. 10)Витя Зубков запряг в сани овчарку и поехал по улицам. 11)Ребятам весело зимой.

1)роПлаш ждлидовая енсьо.2) аНпитсула одлохная имза. 3) чьюНо лыб льсиный ормоз. 4) зоМор евс кошоки сёзан.  5) аН овед яопвился гадлкий, рразпочный длё. 6) ыВалп ишпустый генс. 7) У цалькры сойкивы гробсу. 8) ыжВабели ертибяшки ов ровд. 9) аргИют в женкис, елпят жнуснею абуб. 10) итВя ковЗуб прязаг в инас ачворку и ахпоел оп лиуцам. 11) атРебям олсеве измой.

2) Сообщение темы и задач урока

Тема нашего урока – здравствуй, гостья Зима. Сегодня у нас урок поэзии и мы будем читать стихи о зиме Якова Акима и Ивана Никитина

3)Первичное восприятие и осознание нового материала

-Ребята, что вы знаете о зиме, что можете рассказать о ней?

(Использовать открытки, фото с зимними видами)

Сегодня мы познакомимся с произведением  российского поэта  Ивана Саввича Никитина «Встреча зимы». Когда мы прочтем его, вы скажете мне, из чего видно, что поэт любит зиму?

Встреча зимы

Поутру вчера дождь

В стекла окон стучал,

Над землею туман

Облаками вставал.

Веял холод в лицо

От угрюмых небес,

И, Бог знает о чем,

Плакал сумрачный лес

В полдень дождь перестал,

И, что белый пушок,

На осеннюю грязь

Начал падать снежок

Ночь прошла. Рассвело.

Нет нигде облачка.

Воздух легок и чист,

И замерзла река.

На дворах и домах

Снег лежит полотном

И от солнца блестит

Разноцветным огнем.

На безлюдный простор

Побелевших полей

Смотрит весело лес

Из-под черных кудрей.

Словно рад он чему,-

И на ветках берез,

Как алмазы горят

Капли сдержанных слез.

Здравствуй, гостья – зима!

Просим милости к нам

Песни севера петь

По лесам и степям.

Есть раздолье у нас,-

Где угодно гуляй,

Строй мосты по рекам

И ковры расстилай.

4) Работа  по карточкам

-Подчеркните рифмующиеся слова

-В каких строфах видно, что поэт говорит о зиме, как о живом существе?

Здесь художник использует такое средство художественной выразительности, как ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ (прием, при котором неодушевленному предмету передаются человеческие свойства)

Найдите, где поэт использовал этот прием и обозначьте это на карточке.

-Как в третьей строфе поэт называет снег?

- С чем он его сравнивает?

Здесь художник использует такое средство художественной выразительности, как СРАВНЕНИЕ (когда один объект сравнивается с другим)

Найдите в стихотворении этот прием и обозначьте его на карточках

Чтение стихотворения учащимися «цепочкой»

А теперь прочитайте стихотворение самостоятельно и приготовьтесь к выразительному чтению

5) Физкультминутка

6)Работа с учебником

А теперь мы узнаем, как о первом снеге говорит другой поэт – Яков Аким. Свои стихи он начал писать для своей дочери, и они очень понравились другим  детям.

Лексическая работа

Прикорнур – задремал

Салазки – санки

Самостоятельное чтение стихотворения «Первый снег»

- Что принес с собой первый снег?

- О чем мечтают дети, когда начинает падать первый снег?

-В какие игры вы играете зимой?

-Какое настроение выражено в стихотворении?

- где автор использует олицетворение, сравнение?

- Прочитайте выразительно стихотворение «Первый снег» и постарайтесь голосом передать его настроение

Выразительное чтение  стихотворения «Первый снег»

7)Итог урока

- Какую тему мы начали изучать:

- Что вы узнали из прочитанных стихотворений?

- Какое из них вам особенно понравилось? Чем?

8)Домашнее задание

Выучить стихотворение, которое понравилось больше всего напамять.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

79448. Социально-культурная деятельность в системе непрерывного образования 26.54 KB
  Целостность системы непрерывного образования благоприятна для эстетического развития которое осуществляется на всех этапах возрастного развития личности гармонизирует и развивает все духовные способности человека необходимые в различных областях творчества и профессиональной деятельности. Во второй половине XX века концепция непрерывного образования приобретает главенствующую роль в развитии педагогической мысли. Лениграндом в 1965 году на форуме ЮНЕСКО была представлена концепция непрерывного образования в которой основой всех...
79449. Сущность и специфика педагогики сотворчества 27.9 KB
  В современной педагогике такая деятельность обозначается как педагогика сотворчества. Педагогика сотворчества совместная взаимопроникающая и взаимодополняющая деятельность педагога и воспитанника периодически меняющихся ролями и ведущая к их взаимному обогащению и развитию; вопервых возможна лишь на основе знаний объективно существующих законов норм и правил межличностного общения без соблюдения которых вообще невозможна никакая конструктивная совместная деятельность. Вторым условием педагогики сотворчества является индивидуальный...
79450. Менеджмент: общие понятия, виды и особенности проявления в социально-культурной сфере 26.64 KB
  Менеджмент совокупность методов принципов средства и форм управления хозяйственными организациями с целью повышения эффективности их работы. С точки зрения привлекаемых ресурсов менеджмент делится на: финансовый менеджмент; менеджмент в сфере управления материальнотехническими ресурсами; менеджмент персонала; информационный менеджмент управление в сфере высоких информационных технологий; менеджмент во временной сфере построение сетевых графиков исполнения работ составление расписаний движений ресурсов оптимизационные задачи...
79451. Досуг оказывает огромное воздействие на все сферы жизнедеятельности человека и содержит в себе значительный воспитательный потенциал 29.79 KB
  Педагогическая сущность культурнодосуговой деятельности учащихся в процессе социального воспитания определяется тем что досуг это прежде всего необходимый и неотъемлемый элемент их образа жизни и является пространством для удовлетворения учащимися потребностей в творческом самовыражении духовнокультурном росте интеллектуальном и физическом самосовершенствовании выполнении широкого круга социальных ролей тем самым рассматривается как наиболее благоприятное воспитательное поле. В досуговой сфере заключены широкие воспитательные...
79452. Специфика коммуникативных процессов в социально-культурной сфере 26.96 KB
  Коммуникация лат. Коммуникация это общение передача информации в процессе деятельности. Социальная коммуникация обмен информацией между людьми посредством общей для них знаковой системы речь язык жестов. Философская трактовка: социальная коммуникация это движение смыслов во времени и пространстве.
79453. Современные концепции досуга и возможности их реализации в культурной жизни общества 24.54 KB
  Существует множество концепций рассматривающих досуг в современном обществе. В то время как феномен досуга продолжает претерпевать изменения крупнейшие теоретики разработали много определений и концепций которые содержат целый ряд закономерностей. Определения досуга распадаются на 4 основных группы Досуг как созерцание связанное с высоким уровнем культуры и интеллекта; это состояние ума и души в этой концепции досуг обычно рассматривается с точки зрения эффективности с какой человек делает чтолибо.
79454. Социально-педагогические условия эффективной организации семейного досуга 27.78 KB
  Жизнь семьи характеризуется материальными и духовными процессами. Естественно чем выше культура общества тем выше культура семьи. Режим внутри семьи в квартире занимаемой семьей находится в почти полной власти родителей. Каждый родитель вырабатывает такое устройство семенного быта которое наиболее соответствует особенностям его семьи.
79455. Социально-культурная деятельность в эпоху Петра I 27.52 KB
  В XVIII веке самостоятельное значение в русской культуре начинают обретать наука и искусство образование и техническое творчество философия и богословская мысль образование и техническое творчество т. А потому реформаторская деятельность правительства первой четверти XVIII в. Интерес к театру пробудившиеся при Петре в разных слоях городского населения приведет во второй четверти XVIII века к созданию театральных организаций как в столицах так и в провинции.
79456. Нормативно-правовое, экономическое и организационное обеспечение деятельности общественных объединений 25.96 KB
  Виды деятельности ОО направлены на создание и развитие: социальных целей благотворительных культурных образовательных научных управленческих охрана здоровья развитие физической кры и спорта удовлетворения духовных и иных нематериальных потребностей граждан. Основные направления деятельности ОО: представление интересов и защиты прав детей. самодеятельности о.