80628

Поняття про мову. Українська мова – державна мова України

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Розширити уявлення учнів про мову як найважливіший скарб українського народу, про існування різних мов; вчити спостерігати за звучанням, написанням і значенням слів у споріднених мовах. Розвивати усне мовлення учнів, каліграфічні навички письма, поширювати словниковий запас учнів.

Украинкский

2015-02-18

49.5 KB

1 чел.

Тема: Поняття про мову. Українська мова – державна мова України

Мета: Розширити уявлення учнів про мову як найважливіший скарб українського народу, про існування різних мов; вчити спостерігати за звучанням, написанням і значенням слів у споріднених мовах. Розвивати усне мовлення учнів, каліграфічні навички письма, поширювати словниковий запас учнів. Виховувати любов до рідної мови, бажання більше дізнаватися про неї.

Обладнання: казкові персонажі: Барвінок і Ромашка, презентація до уроку.

Хід уроку

І. Організація класу

Другий клас, другий клас,

Мандрівок зараз безліч в нас.

Тож часу ми всі не гаймо –

В мовленнєву країну вирушаймо.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

До нас завітали на урок Барвінок і Ромашка, які запрошують здійснити подорож по країні Мовленнєвій, де ми:

  •  продовжимо удосконалювати навички каліграфічного письма,
  •  поповнимо словниковий запас,
  •  будемо розвивати усне і писемне мовлення.

Почнемо з каліграфічної хвилинки.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

1. Каліграфічна хвилинка

У  у  Уу  ур  ук   ська

Україна    українська

Пригадайте правильність написання букв та буквосполучень. Зверніть увагу на з’єднання:

У  у  Уу  (нижнє)

Ур  ук  - яке?

ська  -  буква  ь  - відкрита

А зараз запишіть слова.

- Чому слово Україна написано з великої букви?

- Зверніть увагу на наголос у слові українська.

Використовуючи слова, подані на екрані складіть речення за варіантами:

Зі словом Україна – І варіант;

Зі словом українська – ІІ варіант.

ПЕРЕВІРЯЄМО

  •  Які речення ви склали? (слухаю кількох дітей)
  •  Пригадайте, як пишемо перше слово в реченні?
  •  Які розділові знаки вживаються в кінці речення?

А тепер запишіть або почуте речення, або те, що склали самостійно.

Перевірте положення зошита та осанки під час письма.

ВИСНОВОК

Барвінок і Ромашка зрозуміли, що:

Україна – наш рідний край, і для всіх українців рідною мовою є українська.

2. Підготовка до сприйняття нового матеріалу. Словниково – логічне завдання. (Робота у парах за картками)

Наші герої пропонують нам попрацювати у парах і виконати завдання проблемного характеру.

Візьміть картку і прочитайте слова 1 стовпчика (1 дитина - вголос);

прочитайте слова 2 стовпчика  (1 дит. - вголос).

А тепер з’єднайте лінією слова 1 ст. з відповідними словами 2 стовпчика.

росіяни    українська

французи            англійська

українці   французька

англійці   російська

ПЕРЕВІРЯЄМО виконану роботу. Назвіть утворені пари слів.

ВИСНОВОК

Для росіян рідна мова російська, для французів – французька, для українців рідна мова – українська. Тож діти,  кожен народ має свою мову.

ІY.Вивчення нового матеріалу.

1. Повідомлення теми, мети

Тема уроку. Поняття про мову. Українська мова – державна мова України

Тому сьогодні:

  1.  з’ясуємо поняття «рідна мова»;
  2.  ознайомимось із мовами, спорідненими з українською мовою;
  3.  дізнаємось про слова, що нагадують нам про історичне минуле нашого народу.

2. Бесіда

- Яку мову ви використовуєте для спілкування на уроках?

  •  У сім’ї?
  •  З товаришами?
  •  Яку іноземну мову вивчаєте у школі?
  •  Чи могли б ви весь час вдома, на уроках, на перервах? Чому? (Рідною для нас є українська мова, з нею ми зростали, навчаємося)

ВИСНОВОК

Кожна країна має свою рідну мову. Для нас, українців, рідна мова – українська.

Народне прислів’я говорить: Скільки зірок на небі – стільки різних слів.

А розкриє зміст цього прислів’я вправа 187.

Відкрийте  підручники на сторінці70. Знайдіть вправу 187.

3. Мовна гра «Продовж речення»

Прочитаємо речення. (Вголос, ланцюжком – називаю дітей)

Ромашка і Барвінок хочуть перевірити наскільки уважно ви читали текст вправи.

Вони пропонують ГРУ «Продовж речення»

У світі живе багато …  ….   (різних народів)

Близькими до української мови є … і …  мови.  (російська і білоруська)

Увага на екран.

Завдання: спишіть речення, записані на екрані.

ВИСНОВОК

  •  Чому мови білоруська, російська, українська – близькі, споріднені? (Слова можна зрозуміти, звучать майже однаково, багато чого спільного)
  •  Ромашка і Барвінок задоволені вашими відповідями.

4. Спостереження за звучанням, написанням і значенням слів

А тепер будемо  разом з Барвінком та Ромашкою спостерігати за звучанням, написанням і значенням слів у споріднених мовах.

Знайдіть вправу188 на  сторінці 70 (Читаю я, діти слідкують)

  •  Що цікавого дізналися?
  •  Поглянемо на зображені на малюнку предмети.
  •  До сьогоднішнього уроку працювала група мовознавців, яка дізналася, як вони називаються в інших мовах.

 Укранська   Російська         Білоруська

Картопля             картофель            бульба

Цибуля   лук    цыбуля   

Огірок   огурец   огурок

Буряк              свекла   буряк

  •  Вдячна мовознавцям за виконану роботу, які називали предмети спорідненими мовами.
  •  А зараз запишіть українською мовою слова - назви овочів у тій послідовності, як вони зображені, поділіть їх для переносу і поставте знак наголосу.
  •  Запам’ятайте, як пишемо словникове слово цибуля.

Трішки стомилися, тож давайте відпочинемо.

5.  Фізкультхвилинка.

6. Домашнє завдання

Для домашнього виконання наш підручник пропонує вправу191 на сторінці71, в якій теж треба виділені слова поділити для переносу та виписати слова, які відповідають на питання «що робили?»

7. Колективне опрацювання.

Продовжуємо нашу подорож.

Барвінок  і Ромашка пропонують поширити знання про державну мову, опрацювавши вправу 189.

Прочитайте виразно текст

  •  У якій країні ми живемо?
  •  Яка мова є державною мовою України?

Виконаємо завдання за варіантами.

Прочитайте речення, які будете записувати.

Увага І варіант: знайдіть і спишіть 1 та 2 речення. Над кожним словом поставте наголос.

ІІ варіант: знайдіть і спишіть останнє речення. Над кожним словом поставте наголос.

ПЕРЕВІРЯЄМО.  Читають.

Знайдіть у  своїх реченнях і назвіть слова, у яких звуків більше, ніж букв.

(Україна. України)

Чому? ( Ї – йі )

Слово «Україна» - поділимо на склади для переносу. (1 уч.)   

Слово «українська» - зробимо звуковий аналіз.

  •  Гарно справились із завданням, молодці.
  1.  Робота в групах.

Настав час попрацювати в групах.

Барвінок і Ромашка  пропонують дізнатися, що говорили про українську мову видатні письменники і  поети.

На розрізних картках – висловлювання  письменників і поетів про рідну мову. Складіть і прочитайте.

  •  Яке висловлювання вийшло?
  •  Хто його автор?
  •  Що говорив Юрій Мушкетик зачитає 1 група  

 Сидір Воробкевич  2 група

 Богдан Чепурко      4 група

 Павло Тичина          3 група

  •  Як зрозуміти вислови?
  •  Прочитайте ще раз речення  3 групи із екрана. Спишіть його. (Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі, і у полі.)

ВИСНОВОК

Українською мовою користуються в усіх сферах життя діяльності людей.

Візьміть до уваги!

Наша мова постійно розвивається. З появою нових предметів з’являються і нові слова.

А назви тих предметів, які вже віджили або були замінені іншими  - виходять з ужитку.

Наприклад, в давнину люди в полі використовували: серп, косарку, жатку, молотарку, віялку. В наш час все це замінили комбайном, адже ця машина виконує всі ці операції.

Старі слова вийшли з ужитку, їх заміняють нові.

9. Робота над поповненням словникового запасу

 А ще ми поповнимо свій словниковий запас новим словом, з’ясуємо його значення.

Звернемося до підручника с. 71.

– А що найдорожче для українського  народу?

  •  Тож Р. і Б. зрозуміли, що найбільший скарб українського народу – це його рідна мова.
  •  Закрили підручники, зошити. Поклали на край парти

10.  Виконання дидактичного завдання у зошиті з друкованою основою

А тепер попрацюємо у зошиті с.42 впр.118

Утвори пари слів: слово, яке позначає предмет, і слово, яке позначає дію.

Говорити – говоріння, …

Казкові  гості задоволені, як ви справились із завданням.

Y. Підсумок уроку

- Що нового дізналися на уроці Барвінок і Ромашка.?

- Що треба запам’ятати?

1. «Мозковий штурм»

Підсумовуючи урок, охарактеризуйте нашу українську мову, дібравши слова-ознаки до  слова «мова»:

рідна             мелодійна             українська

співуча   ласкава   молода

давня   державна

Ми з вами дібрали стільки ознак, з’ясували, що українська мова – наша рідна мова. Тож любіть і плекайте свою рідну мову.

YІ. Домашнє завдання

С.71, виконати вправу 191

На цьому наш урок закінчено.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

76607. Создание VPN-подключения средствами Windows 2000 (ХР) 216.5 KB
  Изучить последовательность действий по созданию VPNподключения в Windows 2000 ХР. Пример организации VPNподключения Задание: Создать VPNподключение и выполнить его настройку. А Создание VPNподключения.
76608. Восстановление зараженных файлов 2.63 MB
  Приобрести практические навыки по восстановлению файлов офисных приложений зараженных макровирусами. Краткие теоретические сведения Макровирусы заражают файлыдокументы и электронные таблицы популярных офисных приложений. Для анализа макровирусов необходимо получить текст их макросов.
76609. Профилактика компьютера от «троянских программ» 195 KB
  Ознакомиться с основными возможностями «системного реестра» операционной системы Windows 2000 (ХР) по настройке параметров безопасности. Изучить последовательность операций по проверке потенциальных мест размещения вирусов в ОС Windows 2000 (ХР).
76610. Настройка безопасности почтового клиента Outlook Express 282 KB
  Приобрести практические навыки по защите компьютера при работе с электронной почтой. Краткие теоретические сведения Почтовый клиент – это программа предназначенная для приема и отправки электронной почты. Для работы с электронной почтой почтовый клиент должен поддерживать протоколы SMTP исходящая почта и POP3 входящая почта.
76611. Настройка параметров аутентификации Windows 2000 (ХР) 144.5 KB
  Определяет число новых паролей которые должны быть сопоставлены учетной записи пользователя прежде чем можно будет снова использовать старый пароль. Определяет период времени в днях в течение которого можно использовать пароль прежде чем система потребует от пользователя заменить его. Минимальный срок действия пароля Определяет период времени в днях в течение которого необходимо использовать пароль прежде чем пользователь сможет заменить его. Определяет наименьшее число символов которые может содержать пароль учетной записи...
76612. Екатерина II. Просвещенный абсолютизм 33.5 KB
  Екатерина II стремилась построить законную самодержавную монархию обновить ее с учетом новых исторических реалий а не вводить конституционный демократический строй как этого хотели просветители. Большое внимание Екатерина II уделяла совершенствованию законодательства. Екатерина написала для комиссии Наказ в котором обосновала основные принципы политики просвещенного абсолютизма. Екатерина II положила начало крупнейшему музею мира Эрмитажу.
76613. Зарождение либеральной и революционной идеи в России 18 века 29.5 KB
  Русский либерализм одна из значимых тенденций общественной мысли в России. Либерализм в России возник как идеология в период кризиса феодальнокрепостнического строя конец 18 1я половина 19 в. Его появление обусловлено включением России в широкий общеевропейский контекст приобщением высших слоев общества к европейской образованности утверждением идеалов просвещения внедрением идеи общественного договора и т.
76614. Россия и мир в 19 веке. Попытки модернизации и промышленный переворот. Развитие россии при Александре 1 30 KB
  Александр 1 – сын императора Павла I и княгини Марии Фёдоровны, внук Екатерины 2. Родился 23 декабря 1777 г. С самого раннего детства он начал жить у бабушки, которая хотела воспитать из него хорошего государя. После смерти Екатерины на престол вошел Павел
76615. Декабризм. Исторические условия, предпосылки, программы, тактика 28.5 KB
  Серьезное влияние на становление взглядов будущих декабристов оказали идеи западных национально-освободительных движений русская публицистика и просветительская литература. Таким образом можно выделить следующие важнейшие причины восстания декабристов. Несмотря на то что далеко не все было готово заговорщики решили действовать и восстание декабристов произошло в 1825 г. Но Николай 1 был предупрежден о том что готовится восстание декабристов на Сенатской площади.