80633

Загальне поняття про дієслово як частину мови

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розширити й поглибити знання учнів про граматичні ознаки дієслова; формувати уміння розпізнавати дієслова серед інших частин мови; вчити доцільно і правильно вживати дієслова у мовленні; розвивати творчу уяву, виховувати любов до рідної землі.

Украинкский

2015-02-18

71.5 KB

0 чел.

Тема: Загальне поняття про дієслово як частину мови

Мета:  розширити й поглибити знання учнів про граматичні ознаки дієслова; формувати уміння розпізнавати дієслова серед інших частин мови; вчити доцільно і правильно вживати дієслова у мовленні; розвивати творчу уяву,  виховувати любов до рідної землі.

Хід уроку

  1.  Організаційний момент.
    -
    Дзвенить дзвінок
    Починається урок,
    Будемо старанно працювати,
    Щоб мову рідну гарно знати!
  •  Пояснення оцінювання учнів на уроці.

  1.  Перевірка домашнього завдання.
    - Домашнім завданням вам було скласти речення з займенниками першої та другої особи  ( Читання речень учнями).

 

  1.  Актуалізація опорних знань, умінь, навичок.

А) Фронтальне опитування. Робота з картками.

  •   Які частини мови ви знаєте?
  •   Що таке іменник?(наведіть приклади).
  •  Що таке прикметник?(наведіть приклади).

Що таке займенник?(наведіть приклади). 

Б) Каліграфічна хвилинка 

  •  Які букви заховались? Які звуки мають ці букви? Яких словах сховалися  букви?

В) Загадка

Вони хочуть діяти, а не сидіти,

Творити, співати, радіти, летіти.

Вони будь-яку дію означають сміло –

Що робить? Що буде робить? Що зробила?

Питають нас всі – ми відкажем слова:

Виблискує, буде світить, запалила.

А мова із ними багата й жива –

Така їхня суть – бо вони…

                                 (Дієслова).

  1.  Повідомлення теми та мети уроку
  •  Сьогодні на уроці ми з вами розпочинаємо вивчати частину мови  дієслово.
  1.  Вивчення нового матеріалу.

А) Робота з підручником 

      - Сьогодні ми з вами повинні вправлятися в умінні знаходити дієслова серед інших частин мови.

      - С початку познайомимось з правилом у підручнику      сторінка 43.

Вправа79

Стихли струни, стихли співи,

Срібні співи серенад,

Срібно стеляться сніжинки,

Спить самотній сад.

Спиши. Підкресли головні члени речення.

Б) Хвилинка відпочинку.

  •  Руки вгору, руки вниз!
  •  На сусіда подивись!
  •  Руки вгору, руки в боки,
  •  Поскачи на місці трохи!
  •  Руки ззаду покладемо,
  •  Головою поведемо!
  •  Дружньо всі присядемо
  •  І за парти сядемо! 

В) Словникова робота Запам'ятай!

  Вимовляй                      Пиши

повед?[ц':а]                   поведеться

набер?[ц':а]                   набереться

вчи́[с':а]                    вчишся

сміє́[с':а]                        смієшся

  1.  Закріплення нового матеріалу

А) Знайди пари слів 

каркає                       зозуля

кує                              кошеня

шипить                      ворона

нявчить                     вовк

реве                           змія

виє                              ведмідь   

Б) Фізхвилинка для очей.

В) Робота з текстом.

Прочитайте текст. Відновіть його.

            ________  тепла весна. Весняне сонечко            _______ лагідно, ласкаво. На деревах  _______       бруньки. Скоро _________ листочки. Ми так _______  весну.

Прийшла, зявляться, світить, набухли, любимо. 

  1.  Підсумок уроку. 
  •  З якою частиною мови ми ознайомились?
  •  На які питання відповідає дієслово?
  •  Що означає дієслово?
  •  Наведіть приклади дієслів! 
  1.  Домашнє завдання

Правило сторінка 43 вивчити. Вправа 80. Писати текст добираючи  відповідно до змісту пропущені   дієслова.

Ось і пролунав дзвінок –

Закінчився наш урок.

За роботу по заслузі

Щиро дякую вам, друзі.

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78235. Византийский стиль в архитектуре 64 KB
  Византийский стиль в архитектуре. Центрально-купольная базилика Св. Софии в Константинополе – модель Космоса. Эстетика парения – основа архитектуры крестово-купольного византийского храма. Порядок размещения декора – свидетельство единства Церкви земной и небесной.
78236. БИОХИМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПИТАНИЯ ЧЕЛОВЕКА 181.5 KB
  Углеводы составляют основной источник энергии в питании человека - самая дешевая пища. В развитых странах около 40 потребления углеводов приходится на рафинированные сахара, а 60 составляет крахмал. В менее развитых странах доля крахмала возрастает.
78237. Митохондриальное окисление 272.5 KB
  Энергия используется для следующих процессов: Синтез АТФ. Для человека наиболее важен синтез АТФ. Но на нескольких стадиях ее достаточно чтобы синтезировать макроэргические связи в молекуле АТФ. Значит на каждую пару атомов водорода отнятых от субстрата возможен синтез 3х молекул АТФ.
78241. Костная ткань, ткани зуба, слюна 58 KB
  В ней преобладает межклеточное вещество содержащее большое количество минеральных компонентов главным образом солей кальция. В компактном веществе кости большая часть минеральных веществ представлена гидроксилапатитом смотрите рисунок и аморфным фосфатом кальция. Это позволяет кости легко связывать или отдавать ионы фосфата поэтому кость это депо для минералов особенно для кальция. ФАКТОРЫ ВЛИЯЮЩИЕ НА ОБМЕН КАЛЬЦИЯ И ФОСФОРА На обменкальция и фосфора влияют гормоны ПАРАТГОРМОН СЕРОТОНИН и активная форма витамина D3.