80634

Рослини – обереги, символи

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: виставка українських оберегів; обереги-рослини. Діти батьківська хата мамина пісня бабусина вишиванка - усе це непересічні символиобереги нашого народу. А як виглядає вишиванка відповіді дітей А чи однаково розшиті чоловічі та жіночі сорочки відповіді дітей...

Украинкский

2015-02-18

36.5 KB

1 чел.

Тема: Рослини – обереги, символи

Мета: продовжувати знайомити з українськими народними символами, з рослинами-оберегами, (продовжувати інтерес до знань, до пошуку відповідей на запитання) розвивати творчі здібності; збагачувати словниковий запас і розвивати мовлення, виховувати інтерес до народних обрядів, до одвічних людських символів.

Обладнання: виставка українських оберегів; обереги-рослини.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Пролунав і змовк дзвінок,

Всіх покликав на урок.

Сьогодні у нас – незвичайний урок.

Сьогодні ми зроби ще один крок

В країну чудову, в країну відому,

Що нас чекає і збагачує мову

II. Організація опорних знань

  1.  Скоромовки.
  •  Абетку треба вчити з А

Навчала нас стара сова

  •  Біля лісу балаган,

Б’є баран у барабан

  1.  Перевірка домашнього завдання.
  •  Діти, батьківська хата, мамина пісня, бабусина вишиванка – усе це непересічні символи-обереги нашого народу.
  •  А як виглядає вишиванка? (відповіді дітей)
  •  А чи однаково розшиті чоловічі та жіночі сорочки? (відповіді дітей)
  •  А від чого оберігали вишиванки? (від нещастя; відганяли від людини злі сили)
  •  А як кажуть у народі про сорочку? (сорочку одягай – маму, тата звеселяй, від хвороб її носи і здоров’я бережи)
  •  А що ви запам’ятували про рушники? (це теж обереги)
  •  Від чого оберігали рушники? (від усього злого…)
  •  А що ви ще запам’ятали про рушники? (зустрічали гостей, молоді ставали на рушник, в дорогу давала мати, накривали хліб на столі…)
  •  А ще в народі казали:  Хата без рушників, що родина без дітей.

Висновок: Значить і рушники і вишиванки – це обереги людського життя.

  •  А які ще обереги ви знаєте? (підкови, кукли-мотанки …)

Мікрофон: - Для чого потрібні обереги? (для щастя, для здоров’я…)

III. Повідомлення теми та мети уроку

  1.  Розповідь учителя.
  •  Обереги – наші давні й добрі символи, їхні коріння сягає глибини століть. У кожного народу є свої національні святині, улюблені речі, дерева, тварини. Люди з давніх часів використовують рослини для своїх потреб, деякі з них люди вважають своїми оберегами, оспівують їх у поезії, народній творчості.

Видатний український поет Т.Г. Шевченко писав про калину:

Тече вода з-під явора

Яром на долину.

Пишається над водою

Червона калина.

Пишається калинонька,

Явір молодіє.

А кругом їх верболози

Й лози зеленіють.

Надзвичайно шанують у народі цю рослину. Не було колись хати, біля якої не росла б калина.

  1.  Розповідь дитини за калину ( калина – це символ дівочості, краси, кохання.  Люди дбайливо охороняли та доглядали цю рослину. Про калину складали безліч прислів’їв, приказок, загадок: любуйся калиною, коли цвіте, а дитиною, коли росте)

Фізхвилинка

А давайте пригадаємо пісню про калину, яку ми виконували на святі осені (діти виконують пісню «Ой є в лузі калина»)

  1.  Також в Україні шанують вербу. Її кора лікує хвороби горла. А деревина іде на виготовлення меблів. Розповідь дитини про вербу ( верба – символ молодості, неперервності життя. На вербному тижні святили вербу. Освячені гілочки служили оберегами. Діти хльостали один одного освяченими прутиками, примовляючи: не я б’ю – верба б’є, за тиждень – Великдень. Недалечко – червоне яєчко.

Верба давала сили і здоров’я )

А народ склав таке прислів’я: Без верби і калини – нема України

  1.  Розповідь дитини про наступний оберіг – тополю. ( В народних піснях  з Тополею порівнюється красива, струнка дівчина. У 19 столітті існував обряд водити тополю, який виконувався на зелені свята. Дівчину вбирали в стрічки, зелень та квіти і водили по селу з піснею:

Стояла тополя

Край чистого поля.

Стій, тополенько,

Стій не розвивайсь.

Буйному вітроньку

Не піддавайсь.

  1.  Розповідь вчителя.
  •  Велетенські доби завжди вважалися символами могутності, краси й довголіття. Кора дуба лікує ясна, шлунок.
  •  Липа – це символ мира і чистоти.
  •  Крім дерев і кущів,  люди з давнини прикрашають свої садиби трав’янистими оберегами – квітами: чорнобривцями, мальвами, нагідками.

Квіти – постійні супутники нашого життя. Вони на клумбах, у кімнаті, у вазонах. Вони на вишиваних рушниках. Ними розмальовували печі, стіни осель. Їх клали за образи, з них робили різні цілющу відвари.

А ще квіти – неодмінна прикраса нашого національного одягу.

  1.  Загадка.

Синьоока чарівниця,

Де вінка вона спліта,

В золотавім житнім полі

Голівка синя вигляда. (Волошка)

  1.  Розповідь дитини. (Синій колір волошки символізує чисту радість та сподівання, що живуть у кожній людській душі. Волошки дівчата вплітають у свій віночок.)
  2.  Розповідь дитини про барвінок. (Барвінок – символ вічності. У ньому прихована могутня цілюща сила перемагати тяжкі недуги. Пучечки барвінку вішали над дверима та вікнами, щоб вберегти оселю від злих сил. А вічно зелене барвінкове листя нагадувало про безсмертя людської душі. Ось чому барвінок – символ життя.
  3.  Розповідь про мальви. Мальви люди саджають під вікнами. Мальви – це символ здоров’я. А ще дівчата вплітають їх у свої віночки.
  4.  Розповідь вчителя.
  •  А чорнобривці клали у купіль хлопчика, щоб був чорнобровим. Чорнобривці прикращали кожну українську хату.
  •  Таким же оберегом є мак. Його насінням, освяченим на свято Маковея, обсипають садибу, людей і худобу. Традиційні коржі з маком люблять всі. Ще мак вишивають на сорочках та рушниках. Ця квітка уособлює вічну боротьбу між добром і злом.
  1.  Український віночок. (У кожної дитини лежить український віночок. Треба розмалювати квіти на ньому)

IV. Підбиття підсумків.

  •  От і доходить до кінця наш урок, але не закінчується зустріч із прекрасними українськими традиціями. І нехай ніколи не залишає вашу душу любов до рідної землі та до рідного джерела народної мудрості.

Мікрофон: - Назвіть рослини-обереги українського народу.

V. Домашнє завдання.

Підготуйте розповіді про інші рослини-обереги.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55229. Основні завдання науки РПС і регіональної економіки. Її роль у досягненні економічної незалежності України 24.55 KB
  Головним завданням науки РПС є обгрунтування оптимального розміщення продуктивних сил. Під оптимальністю розуміють одержання якомога більшого ефекту від правильно розміщеного підприємства
55230. Роль народногосподарського комплексу Карпатського економічного району України в територіальному поділі праці 25.33 KB
  Промисловість – провідна галузь господарського комплексу району. Тут розвинуті машинобудування і металообробка, хімічна, паливна, лісова і деревообробна, легка, харчова галузі, будівельна індустрія
55231. Необхідність теоретичного обгрунтування розміщення продуктивних сил. Основні теорії просторової економіки, їх суть і значення 25.33 KB
  Серед багатьох наукових напрямків, що аналізують цю проблему, виділяються кілька найпоширеніших. Одним з них є «географічний детермінізм».
55233. Сільськогосподарські зони та райони України та Криму, їх галузева спеціалізація 24.86 KB
  На території України залежно від природних, економічних та історичних умов склалися такі зони і райони спеціалізації сільського господарства: Поліська, Лісостепова, Степова, передгірні та гірські райони Карпат і Криму.
55234. Цілі і завдання державної регіональної економічної політики України в економічній та соціальній сфері 24.26 KB
  Державна регіональна економічна політика це сукупність організаційних, правових та економічних заходів, які здійснюються державою у сфері розвитку регіонів відповідно до поточних і стратегічних цілей.
55235. Історичний шлях розвитку адвокатури в Україні 156.5 KB
  Конституція України кожному гарантує право захищати свої права й свободи від порушень і протиправних посягань шляхом оскарження в суді рішень дій чи бездіяльності органів державної влади органів місцевого самоврядування посадових і службових осіб.
55236. Брейн-ринг по правоведению для учащихся 9-10 кл 71.5 KB
  Цели: развивать у учащихся интерес к правоведению; формировать у них интерес и уважение к правовой грамотности; дать им возможность применить накопленные знания на практике; проверить уровень усваивания текущего материала по данному предмету; заинтересовать и сориентировать учеников...
55237. Прийом залучення візуального та асоціативного мислення учнів при роз’ясненні сутності конституційного права 529 KB
  Прийом залучення візуального та асоціативного мислення учнів при розясненні сутності конституційного права Актуальність та обґрунтування прийому. На юридичних факультетах конституційне право як фундаментальна галузь права вивчається ще на першому курсі відразу після вивчення теорії держави та права. Практика свідчить що не всі студенти можуть здійснити дефініціювання декомпозицію експлікацію поняття галузь права не усі з них можуть розяснити специфіку галузі конституційного права її особливу роль. Складається певним чином...