80635

Урок-конкурс знавців української мови у 3 – 4 класах

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Виховувати любов до рідної мови, рідного краю, його традицій, почуття поваги до всього свого, українського, вдосконалювати мовну культуру учнів, збагачувати їхній словниковий запас, бажання розмовляти рідною мовою.

Украинкский

2015-02-18

36 KB

1 чел.

Урок - конкурс

знавців української мови  у 3 – 4 класах

Мета: Виховувати любов до рідної мови, рідного краю, його традицій, почуття поваги до всього свого, українського, вдосконалювати мовну культуру учнів, збагачувати їхній словниковий запас, бажання розмовляти рідною мовою. 

Діти в українських костюмах. Звучать українські народні пісні.

(клас розділений на дві команди: 1 – морфологічна, 2 – граматична)

Вчитель.

Добрий день вам, добрі люди!

Хай вам щастя-доля буде,

Не на день і не на рік,

А на довгий-довгий вік.

Є у нас предмет чудовий

Урок рідної мови.

Ласкаво просимо ми вас

На урок-конкурс до нас.

1 учень. Тож починаєм наше свято.

У рідній мові слів багато,

Вона чарівна, пелюсткова

І мелодійна, й пречудова.

2 учень. І рідну мову треба знати,

Вона ж для нас як рідна мати.

Вивчаймо ж мову з юних літ,

Щоб українцями йти в світ.

(вибір журі із батьків та вчителів)

1 конкурс. Представлення команд. (команди співають заздалегідь приготовлену пісню)

1 учень. Люблю тебе я, мила Україно!

І все зроблю, щоб ти завжди цвіла.

Я буду вчитись в школі на «відмінно»,

Щоб мною ти пишатися могла!

2 учень. Люблю твої ліси, струмки, джерельця

І все-усе, що є  в моїм краю!

Тепло долонь, і розуму, і серця

Я Україні милій віддаю!

2 конкурс. Мовна розминка. (дати якомога більше правильних відповідей на запитання)

Запитання для І команди.

  1.  На яке питання відповідає дієслово?
  2.  Скажи будь – яке дієслово.
  3.  Слово – антонім до слова «день».
  4.  Слово – антонім до слова «вгорі».
  5.  На яке питання відповідає прикметник?
  6.  Скажи будь – який прикметник.
  7.  Рід іменників.
  8.  Якого роду слово вишня?
  9.  Як пишуться власні іменники?
  10.  Буква, що не позначає звука.

Запитання для ІІ команди.

  1.  На які питання відповідає іменник?
  2.  Яке питання ставимо до назв істоти?
  3.  Яке питання ставимо до назв неістоти?
  4.  Числа іменників.
  5.  Поставити іменник «зошит» у множину.
  6.  Як називається частина слова, що стоїть перед коренем?
  7.  Як називається зібрання букв у певному порядку?
  8.  Які букви українського алфавіту позначають два звука?
  9.  Який розділовий знак ставимо у кінці речення?
  10.  Яку найпершу книжку в школі читають учні?

Учень.  До гарного слова нам треба звикати.

Щоб мова була як дзвінке джерело.

Подумай сім раз, перед тим як сказати,

Щоб слово твоє людям радість несло.

Щоб чарами ніжними слово дзвеніло,

Напоєне ласкою завжди було.

З добром і любов’ю від серця летіло

Й до іншого серця зі щирістю йшло.

3 конкурс. Згадай і запиши якнайбільше «чарівних слів».

1 учень.  Яка ж багата рідна мова!

Увесь чарівний світ у ній!

Вона барвиста і чудова,

І нищити її не смій!

2 учень.  В ній стільки слів, що й не збагнути!

І приказок, і порівнянь.

А мову знаючи, здобути

Ти зможеш просто безліч знань.

4 конкурс. Розумників. (знайти і виправити помилки)

Текст.

Счасливі ми, що народилеся й жевемо на такій чудовій, багатій, маловничій землі – в нашій славній україні. Тут жели наші пратіди, діди, тут корінь роду українского, що сягає із сивої давнени. І де б ми не були, скрізь відчуваїмо поклик рідної землі, хвилюємося аж до сліз, зачувжи рідне слово.

1 учень.  Ми дуже славим весь наш край

І любим Україну:

Її лани, зелений гай,

В саду ясну калину.

2 учень.  Із слова починається людина,

Із мови починається людина,

Моя ласкава, мамина, єдина -

Щебече соловейко на весь світ.

5 конкурс. Розділи слова за частинами мови.

Іменники –

Прикметники –

Дієслова –

Новий, берег, ідуть, пише, диктант, важкий, пливе, танцює, зима, свято, українська, зелений, мати, чудовий, хліб, дзвінкоголоса.

Вчитель. А тепер настав час усім разом вірші складати. Останнє слово другого рядочка будете добирати за змістом в риму.

Щоб розумним й мудрим стати,

Треба рідну мову ... (знати).

А щоб вміти говорити,

Треба рідну мову ... (вчити).

Знає кожен з нас чудово —

Не прожити нам без ... (мови).

Рідна ж мова пелюсткова,

Мудра, світла, ... (світанкова).

І дзвенить щодня і в свято,

Бо вона така ... (багата).

І така джерельно-чиста

Наша мова ... (промениста).

Чарівна і калинова

Наша мова ... (веселкова).

В ній такі слова чудові,

Хліб і сіль на ... (рушникові).

В ній в віках батьки і діти,

Як без мови в світі ... (жити)?

Понад світом хай лунає.

Хай ніхто не ... (забуває).

Рідну мову українську,

Мудру, щедру, ... (материнську).

Слово надається журі. Нагородження переможців.

Учитель. Гадаю, тепер ви будете ще наполегливіше вивчати рідну мову, щоб знати її і розмовляти нею, щоб збагатити свій словниковий запас. А для цього потрібно багато читати. Недаремно у народі кажуть: «Хто багато читає, той багато знає», «Книжка вчить, як на світі жить». Отож вчіться, читайте та іноземні мови вивчайте. Лише одне запам’ятайте — своєї мови не цурайтесь!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10453. Квантование изображений. Фотометрия и колориметрия. Преобразование координат цвета. Цветовое тело 788.5 KB
  Квантование изображений. Фотометрия и колориметрия. Преобразование координат цвета. Цветовое тело. Рассмотрим случай чернобелого панхроматического изображения. Для его представления в цифровом виде величину каждого отсчета дискретного изображения необходимо предс...
10454. Двумерные унитарные преобразования. Преобразование Фурье, косинусное, синусное, Адамара, Хаара 2.03 MB
  Двумерные унитарные преобразования. Преобразование Фурье косинусное синусное Адамара Хаара. А. Унитарные преобразования являются частным случаем линейных преобразований когда линейный оператор точно обратим а его ядро удовлетворяет условию ортогональности. В...
10455. Вейвлет-преобразование. Алгоритмы Лифтинга и Маллата 192.5 KB
  Вейвлетпреобразование. Алгоритмы Лифтинга и Маллата. Вейвлет компрессия в последнее время стала передовой технологией среди методов представления и сжатия сигналов и изображений. Методы сжатия с вейвлет преобразованием можно отнести к классу методов с исполь
10456. Алгоритмы сжатия изображений 163 KB
  Алгоритмы сжатия изображений Введение В настоящее время в космических системах ДЗЗ отмечается быстрый рост производительности оптикоэлектронных систем съемки Земли в то время рост пропускной способности радиолиний передачи данных характеризуется более медленным...
10457. Алгоритмы сжатия на основе вейвлет-преобразования. Алгоритм SPIHT 63 KB
  Алгоритмы сжатия на основе вейвлетпреобразования. Алгоритм SPIHT. Изображение полученное при помощи вейвлетпреобразования можно сжимать различными способами. Большинство из них можно отнести к одной из двух категорий. К первой категории относятся способы сводящиеся
10458. Алгоритмы обработки изображений в астроориентации 666.5 KB
  Алгоритмы обработки изображений в астроориентации. Введение К приборам астроориентации космических аппаратов относятся солнечные датчики датчики положения Земли и звездные датчики. Термин датчик не должен вводить в заблуждение солнечные датчики и датчики полож
10459. Улучшение изображений. Изменение контраста, Видоизменение гистограммы. Подавление шумов. Медианная фильтрация 247.5 KB
  Улучшение изображений. Изменение контраста Видоизменение гистограммы. Подавление шумов. Медианная фильтрация. Процедура улучшения изображений сводится к выполнению комплекса операций с целью либо улучшения визуального восприятия либо преобразования в форму боле...
10461. Операционные системы - основные понятия 79.05 KB
  Операционные системы основные понятия. Операционная система сокр. ОС англ. operating system комплекс управляющих и обрабатывающих программ которые с одной стороны выступают как интерфейс между устройствами вычислительной системы и прикладными программами а с друг