80636

Будівельні споруди. Виготовлення композиції «Казковий будиночок для улюбленого героя казки»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: удосконалювати навички роботи з пластилі ном, природним матеріалом; закріпити знання учнів про рельєф, уміння створювати композицію; форму вати уявлення про мистецтво архітектури, професією будівельника; ознайомити з термінами – черепиця, карниз, фундамент; розвивати спостережливість, уяву...

Украинкский

2015-02-18

42.5 KB

2 чел.

Урок

Трудового навчання 3 клас

Тема. Будівельні споруди. Виготовлення композиції «Казковий будиночок для улюбленого героя казки»

Мета:удосконалювати навички роботи з пластилі-

ном, природним матеріалом; закріпити знання учнів про рельєф, уміння створювати композицію;форму-

вати уявлення про мистецтво архітектури, професією будівельника;ознайомити з термінами – черепиця, карниз, фундамент; розвивати спостережливість,уяву,

творчі здібності, вміння визначати особливості конструкції будинків,складові частини (цоколь, стіни,

дах, вікна, двері);виховувати охайність, естетичне почуття, бажання творити,фантазувати, любити природу.

Обладнання: зразок композиції казкового будиночка,

малюнки різних архітектурних споруд,технологічна картка,пластилін, стеки, клей, олівець, природний матеріал:камінці, пір'я, засушені листки, гілочки ялинки, шишки, ножиці, картон,сірникові коробки, фольга.

Хід уроку

1.Підготовка робочих місць( до початку уроку).

2.Організаційний момент.

Встаньте всі скоріше, діти!

Усміхніться всім миліше.

Привітайтесь: «Добрий день!»

Учень.   З нетерпінням вас чекали

               Подарунки готували

               Квіти наші не прості,

               А солодкі і смачні.

               Не лінились,працювали

               Щоб вас привітати

               Щастя, здоров' я побажати.

3.Повідомлення теми і мети.

      Розповідь вчителя.

Сьогодні ми з вами завітали  до майстерні архітектора. Погляньте на фотографїї, ви бачите багато різноманітних будівель.

--Що на вашу думку,називається архітектурою?

Архітектура—це будівельне мистецтво,вміння проектувати і створювати міста, житлові будинки,

громадські і виробничі будівлі, площі і вулиці,сади і парки.

Архітектуру називають застиглою музикою. Різноманітність архітектури залежить не лише від творчої фантазії архітектора,але й від умов будівництва:теплого чи холодного клімату, форми рельєфу місцевості,можливостей будівельної  техні-

ки, матеріалу конструкцій, естетичних смаків жителів.

  В створенні архітектури використовується праця людей багатьох професій – будівельників, конструк-

торів, вчених і художників. Всі вони працюють під керівництвом архітектора. Архітектор з грецької мови означає "старший будівельник".

     Бесіда з елементами розповіді на тему "Архітектура".

Мистецтво архітектури,як ми вже знаємо, дуже різноманітне.

-- Які типи будинків вам відомі?Для чого,з якою метою їх створюють?

Діти з допомогою вчителя називають типи буді-

вель:житлові будинки; громадські будівлі—школи, театри, стадіони, церкви, храми;промислові споруди—заводи,фабрики.

--Із яких матеріалів можна будувати архітектурні споруди?(Діти називають різні будівельні матеріали:каміння,цегла,залізобетон,метал,дерево, скло,пластик).

Хвилинка-цікавинка.(Крісло автора).

На сьогоднішній урок ви готували завдання:"Коли виникли перші у світі будівлі?"

Учень 1. Архітектура—один із найдавніших видів мистецтва. Первісні люди шукали собі місце для житла, наприклад печери,інколи відвойовували

їх у диких звірів і облаштували для себе або створювали примітивні споруди. До нині збереглися печерні храми Стародавньої Індії та Китаю. Величні і прекрасні споруди залишили нащадкам культури Давнього Єгипту,Греції, Риму. Кожен народ прагнув створити своєрідну архітектуру,створює і зараз.  

Учень 2. Грецька архітектура, мистецтво, спорт і наука досягли найвищого розквіту в 600-300 рр. до н.е. Афіни стали центром грецької культури.Грецькі будинки будувалися з висушеної на сонці цегли-сирцю і мали внутрішній дворик. Більшість будинків були одноповерховими, але в помешканнях заможних людей були спальні на другому поверсі. Чоловіки, жінки і раби жили в різних приміщеннях.

Учень 3. З давніх-давен українці вважали хату матеріальним і духовним осереддям сім'ї, родинним вогнищем, місце перебуванням душ предків – охоронців від темних сил. З огляду на значення, якого надавали люди своєму житлу, місце для майбутньої хати ретельно вибирали. Споконвіку хата була у великій повазі. Вважалося негідним заходити до неї не скинувши шапку чи капелюха, у ній не можна свистіти, лаятись чи палити. Не даремно існує стільки прислів'їв та приказок, де згадується хата. (  Своя хата – як рідная мати. Моя хата скраю, я нічого не знаю).

4. Робота з підручником.

--Подивіться на малюнках зображено 8 різних будівельних споруд.(Підручник с. 92-93).Кожна з них має свою назву.

--До якого виду архітектури належать подані споруди?

--Для чого вони призначалися?

--Як ви гадаєте,за давніх чи сучасних часів їх було створено?Доведіть свою думку.

--З якого матеріалу побудовані споруди?

Читання вірша "На дитячому майданчику" Б.Списаренко.(Підручник с.93).

--Люди яких професій беруть участь у спорудженні будинку?

--Сьогодні на уроці  пропоную вам відчути себе справжніми архітекторами і будівельниками, виконуючи композицію"Казкового будиночка для улюбленого героя казки". Ви спробуєте свої сили в архітектурі і пересвідчитесь,як багато треба вміти і знати,щоб результат вашої роботи був гарним і сподобався вашому казковому герою. А для цього необхідно використати всі свої знання,вміння і творчість. Роботу пропоную виконати в парі.

5.Розгляд зразка виробу.

Вчитель демонструє зразок виробу.

--Прошу звернути увагу на казковий будиночок збудований для маленької мишки - шкряботушки. Він складається із таких частинок: цоколя,стін, даху, дверей, вікна, димаря. Навколо нього подвір'я, виконане способом створення рельєфу,озеро,садок.

6.Планування наступних трудових дій.

--Працюючи в парі порадьтеся про поділ роботи.Хто яке завдання буде виконувати.З чого доцільно розпочати роботу. Правильно підберіть матеріал та інструменти. Відчуйте себе справжніми професіоналами. І не забувайте про правила техніки безпеки.(Учень читає правила техніки безпеки).

Технологічна картка.(Учень читає).

7.Самостійна робота учнів.(Звучить музична композиція "Звуки природи").

8.Фізкультхвилинка.

        Хто ж там,хто вже так втомився

        І наліво нахилився?

        Треба дружно всім нам встати,

        Щоби хату збудувати—

        Раз --підняли руки вгору.

        Два – поклали руки так

        І зробили як вітряк.

        Три—поклали руки в боки

        І зробіть чотири кроки.

        Руки вільно підніміть,

        Будувати закінчіть

        І деревце посадіть.

9.Продовження роботи.

10.Оцінювання виготовленої композиції. Виставка робіт.

11.Підсумок роботи.

--Чи сподобалась вам композиція?

--Чи сподобалось вам бути архітекторами і будівельниками? А що таке архітектура?

--Які типи будівель ви знаєте?

Гра "Поєднай іменник з дієсловом".

Будівельник                 вчить

Лікар                             будує

Вчитель                         лікує

Шахтар                          співає

Співак                            добуває вугілля

Гра "Закінчи прислів'я"

Землю красить сонце, а людину -- … (праця).

Не відкладай  на завтра те, що можна … ( зробити сьогодні).

Сім разів відміряй а раз … (відріж).

12. Прибирання робочих місць.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

60839. Сложение и вычитание десятичных дробей 323 KB
  Цели урока: 1. Оборудование урока: Дидактические материалы по математике для 5 класса карточки для индивидуальной работы тесты компьютер презентация по теме урока.