80636

Будівельні споруди. Виготовлення композиції «Казковий будиночок для улюбленого героя казки»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: удосконалювати навички роботи з пластилі ном, природним матеріалом; закріпити знання учнів про рельєф, уміння створювати композицію; форму вати уявлення про мистецтво архітектури, професією будівельника; ознайомити з термінами – черепиця, карниз, фундамент; розвивати спостережливість, уяву...

Украинкский

2015-02-18

42.5 KB

2 чел.

Урок

Трудового навчання 3 клас

Тема. Будівельні споруди. Виготовлення композиції «Казковий будиночок для улюбленого героя казки»

Мета:удосконалювати навички роботи з пластилі-

ном, природним матеріалом; закріпити знання учнів про рельєф, уміння створювати композицію;форму-

вати уявлення про мистецтво архітектури, професією будівельника;ознайомити з термінами – черепиця, карниз, фундамент; розвивати спостережливість,уяву,

творчі здібності, вміння визначати особливості конструкції будинків,складові частини (цоколь, стіни,

дах, вікна, двері);виховувати охайність, естетичне почуття, бажання творити,фантазувати, любити природу.

Обладнання: зразок композиції казкового будиночка,

малюнки різних архітектурних споруд,технологічна картка,пластилін, стеки, клей, олівець, природний матеріал:камінці, пір'я, засушені листки, гілочки ялинки, шишки, ножиці, картон,сірникові коробки, фольга.

Хід уроку

1.Підготовка робочих місць( до початку уроку).

2.Організаційний момент.

Встаньте всі скоріше, діти!

Усміхніться всім миліше.

Привітайтесь: «Добрий день!»

Учень.   З нетерпінням вас чекали

               Подарунки готували

               Квіти наші не прості,

               А солодкі і смачні.

               Не лінились,працювали

               Щоб вас привітати

               Щастя, здоров' я побажати.

3.Повідомлення теми і мети.

      Розповідь вчителя.

Сьогодні ми з вами завітали  до майстерні архітектора. Погляньте на фотографїї, ви бачите багато різноманітних будівель.

--Що на вашу думку,називається архітектурою?

Архітектура—це будівельне мистецтво,вміння проектувати і створювати міста, житлові будинки,

громадські і виробничі будівлі, площі і вулиці,сади і парки.

Архітектуру називають застиглою музикою. Різноманітність архітектури залежить не лише від творчої фантазії архітектора,але й від умов будівництва:теплого чи холодного клімату, форми рельєфу місцевості,можливостей будівельної  техні-

ки, матеріалу конструкцій, естетичних смаків жителів.

  В створенні архітектури використовується праця людей багатьох професій – будівельників, конструк-

торів, вчених і художників. Всі вони працюють під керівництвом архітектора. Архітектор з грецької мови означає "старший будівельник".

     Бесіда з елементами розповіді на тему "Архітектура".

Мистецтво архітектури,як ми вже знаємо, дуже різноманітне.

-- Які типи будинків вам відомі?Для чого,з якою метою їх створюють?

Діти з допомогою вчителя називають типи буді-

вель:житлові будинки; громадські будівлі—школи, театри, стадіони, церкви, храми;промислові споруди—заводи,фабрики.

--Із яких матеріалів можна будувати архітектурні споруди?(Діти називають різні будівельні матеріали:каміння,цегла,залізобетон,метал,дерево, скло,пластик).

Хвилинка-цікавинка.(Крісло автора).

На сьогоднішній урок ви готували завдання:"Коли виникли перші у світі будівлі?"

Учень 1. Архітектура—один із найдавніших видів мистецтва. Первісні люди шукали собі місце для житла, наприклад печери,інколи відвойовували

їх у диких звірів і облаштували для себе або створювали примітивні споруди. До нині збереглися печерні храми Стародавньої Індії та Китаю. Величні і прекрасні споруди залишили нащадкам культури Давнього Єгипту,Греції, Риму. Кожен народ прагнув створити своєрідну архітектуру,створює і зараз.  

Учень 2. Грецька архітектура, мистецтво, спорт і наука досягли найвищого розквіту в 600-300 рр. до н.е. Афіни стали центром грецької культури.Грецькі будинки будувалися з висушеної на сонці цегли-сирцю і мали внутрішній дворик. Більшість будинків були одноповерховими, але в помешканнях заможних людей були спальні на другому поверсі. Чоловіки, жінки і раби жили в різних приміщеннях.

Учень 3. З давніх-давен українці вважали хату матеріальним і духовним осереддям сім'ї, родинним вогнищем, місце перебуванням душ предків – охоронців від темних сил. З огляду на значення, якого надавали люди своєму житлу, місце для майбутньої хати ретельно вибирали. Споконвіку хата була у великій повазі. Вважалося негідним заходити до неї не скинувши шапку чи капелюха, у ній не можна свистіти, лаятись чи палити. Не даремно існує стільки прислів'їв та приказок, де згадується хата. (  Своя хата – як рідная мати. Моя хата скраю, я нічого не знаю).

4. Робота з підручником.

--Подивіться на малюнках зображено 8 різних будівельних споруд.(Підручник с. 92-93).Кожна з них має свою назву.

--До якого виду архітектури належать подані споруди?

--Для чого вони призначалися?

--Як ви гадаєте,за давніх чи сучасних часів їх було створено?Доведіть свою думку.

--З якого матеріалу побудовані споруди?

Читання вірша "На дитячому майданчику" Б.Списаренко.(Підручник с.93).

--Люди яких професій беруть участь у спорудженні будинку?

--Сьогодні на уроці  пропоную вам відчути себе справжніми архітекторами і будівельниками, виконуючи композицію"Казкового будиночка для улюбленого героя казки". Ви спробуєте свої сили в архітектурі і пересвідчитесь,як багато треба вміти і знати,щоб результат вашої роботи був гарним і сподобався вашому казковому герою. А для цього необхідно використати всі свої знання,вміння і творчість. Роботу пропоную виконати в парі.

5.Розгляд зразка виробу.

Вчитель демонструє зразок виробу.

--Прошу звернути увагу на казковий будиночок збудований для маленької мишки - шкряботушки. Він складається із таких частинок: цоколя,стін, даху, дверей, вікна, димаря. Навколо нього подвір'я, виконане способом створення рельєфу,озеро,садок.

6.Планування наступних трудових дій.

--Працюючи в парі порадьтеся про поділ роботи.Хто яке завдання буде виконувати.З чого доцільно розпочати роботу. Правильно підберіть матеріал та інструменти. Відчуйте себе справжніми професіоналами. І не забувайте про правила техніки безпеки.(Учень читає правила техніки безпеки).

Технологічна картка.(Учень читає).

7.Самостійна робота учнів.(Звучить музична композиція "Звуки природи").

8.Фізкультхвилинка.

        Хто ж там,хто вже так втомився

        І наліво нахилився?

        Треба дружно всім нам встати,

        Щоби хату збудувати—

        Раз --підняли руки вгору.

        Два – поклали руки так

        І зробили як вітряк.

        Три—поклали руки в боки

        І зробіть чотири кроки.

        Руки вільно підніміть,

        Будувати закінчіть

        І деревце посадіть.

9.Продовження роботи.

10.Оцінювання виготовленої композиції. Виставка робіт.

11.Підсумок роботи.

--Чи сподобалась вам композиція?

--Чи сподобалось вам бути архітекторами і будівельниками? А що таке архітектура?

--Які типи будівель ви знаєте?

Гра "Поєднай іменник з дієсловом".

Будівельник                 вчить

Лікар                             будує

Вчитель                         лікує

Шахтар                          співає

Співак                            добуває вугілля

Гра "Закінчи прислів'я"

Землю красить сонце, а людину -- … (праця).

Не відкладай  на завтра те, що можна … ( зробити сьогодні).

Сім разів відміряй а раз … (відріж).

12. Прибирання робочих місць.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

51420. РАСЧЕТ СТОИМОСТИ ТУРА 91 KB
  Выберем элемент Список на панели Формы и отчертим прямоугольник на листе Выбор. Теперь этот объект нужно связать со столбцом Тур который находится на листе Расчет. Результат помещаем в ячейку А20 на листе Расчет. Теперь на листе Выбор укажем например Испания и проверим появился ли на листе Расчет в ячейке А20 порядковый номер тура т.
51423. Пуск теплофикационной турбины на ТЭЦ с поперечными связями 30.81 KB
  Произвести совместно с электромонтером по обслуживанию электрооборудования электростанции со щита управления проверку командного аппарата и наличие напряжения на вспомогательном оборудовании турбины. Проверить наличие исправное внешнее состояние и подключение контрольноизмерительных приборов на щите турбины и по месту установки контактов на контактных манометрах и в случае какойлибо неисправности доложить начальнику смены станции.Записать в оперативный журнал и суточную ведомость показание указателя теплового расширения корпуса турбины.
51427. Сводные таблицы 59.5 KB
  Заголовок поля. Надпись описывающая содержимое поля. Элемент поля т. Его поля конкретные значения.
51428. Работа со списками 36 KB
  Вводится предложение как список слов. Если число N в предложении меньше 5-ти, то список остается без изменений; если число слов N больше 5-ти, но меньше или равно 10-ти, то список разбивается на два подсписка и т.д. Все подсписки, кроме последнего, должны содержать по 5 слов.