80743

Paradigmatic structure of the sentence

Доклад

Иностранные языки, филология и лингвистика

Paradigmatic finds its expression in a system of apposition s making the corresponding meaningful (functional) categories syntactic oppositions are realized by correlated sentence patterns, the relations between which can be described as “transformations”, i.e. transitions to another partern of certain notional parts...

Английский

2015-02-18

28.45 KB

1 чел.

Paradigmatic structure of the sentence.

Paradigmatic finds its expression in a system of apposition s making the corresponding meaningful (functional) categories syntactic oppositions are realized by correlated sentence patterns, the relations between which can be described as “transformations”, i.e. transitions to another partern of certain notional parts to another pattern of the same national parts. i. e. some of the the patterns are to be approached as base patterns, while other as their transforms.

e. g. A question can be described as transformationally produced from a statement a negation as transformationally produced from an affirmation:

e. g. You are fond of the kid - Are you fond of the kid?

You are fond of the kid - You are not fond of the kid.

Similarly a composite sentence is to be presented as derived from two or more simple sentences. E. g. He turned to the waiter + The waiter stood in the door -- He turned to the waiter who stood in the door.

The initial basic elements of syntactic derivation should be considered as the “Kernel sentence”.

Structurally the Kernel sentence coincides with the elementary sentence. By way of example let’s take the following sentence: I saw he come.

Within the frame work of paradigmatic description this sentence is produced from the two Kernel sentences : I saw him. + He come. – I saw him come.

It can be shown as a transformational combination of the Kernel pattern- formulas

Subj. Obj. Subj. Subj. Obj.

N1 pro.—V1f – N2 pro. + N2 pro. – V2f ---- N1 pro. - V1f – N2 pro. – V2if.

 

 The diagrams:

S1 + S2--- S3

 

Nsubj. VP Nsubj. V Nsubj. VP

 

V Nobj.  V Npobj.

  N Vinf.

 

The process of derivation of genuine sentences make up six major classes. The first class includes steps of “morphological arrangment”, i.e. morph. Chainges expressing syntactically relevant categories above all the predicative categories of the finite verb: tens, aspect, voice, mood,

e.g. Jhon + start (the Kernelbase string)- Jhon starts. Jhon will be starting. Jhon would be starting. Jhon has sterted.

The second class includes various uses of functional words (functional exppansion): He understood my request- He seemed to understand my request.

The third class includes the processes of substitution. Among the substitutes we find personal pronouns, demonstrative-substitute pronouns,indefinite-subgstitute pronouns, half-notional:e.g.The puples ran out of the classroom. – They ran out of the classroom.

The fourth class is formed by procses ... E.g.Would you like a cup of tea?

The fifth class includes processes positional arrangement (changes of the word-orolerinto the reverse patterns), e.g. The man is here – Is the man here?

The sixth class is formed by prosses of intonational arrangment,e. g. We must go. – We must go? We? Must go?   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

85468. Гурток цікавої української мови. «У світі чарівних звуків та слів» 163 KB
  Звуки утворені із них слова та речення сприймаються нами як щось звичайне буденне пересічне. У світі чарівних звуків і слів гурток цікавої української мови Мета курсу: розширити і поглибити знання учнів з української мови; показати багатство і образність слова повести до скарбниці лексичних перлин що мають тільки їм властиву і неповторну будову та значення і разом з тим тісно повязаних між собою нитками походження звучання граматичних особливостей; переконати учнів що світ звуків і слів не менш цікавий ніж світ тварин і рослин...
85469. Щоб збулося все нівроку — з новим щастям, з Новим роком! 57 KB
  Мета: поповнити, систематизувати знання дітей про народні свята зимового циклу (Святвечір, Різдво, Святого Василя); ознайомити зі звичаями і обрядами, пов’язаними з цими святами; розвивати акторські здібності учнів, формувати естетичний смак; виховувати любов і пошану до традицій українського народу.
85470. Вправи на закріплення таблиці множення числа 5. Розв’язування задач на збільшення та зменшення числа в кілька разів 79.5 KB
  Розвязування задач на збільшення та зменшення числа в кілька разів. Закріплювати знання табличного множення числа 5; удосконалювати обчислювальні навички вміння розвязувати задачі на збільшення та зменшення числа в кілька разів; розвивати логічне мислення; формувати вміння давати оцінку своїм знанням...
85472. Характери та емоції 71 KB
  Вислови про добро дружбу працелюбність; штучні дерева; ялинка прикрашена надписами Ставлення до людей Ставлення до справи Ставлення до себе Ставлення до власності; новорічні іграшки кольоровий картон; паперові сніжинки словник про риси характеру; аркуш на якому написані людські емоції...
85473. Организация проектной деятельности в начальной школе 202 KB
  Проектная деятельность способствует формированию ключевых компетентностей учащихся подготовки их к реальным условиям жизнедеятельности. Девизом этой деятельности могут служить слова выдающегося немецкого драматурга и философа Г. Слайд 7 Метод проектов это один из методов интегрированного обучения учащихся который базируется на их самостоятельной мотивированной целенаправленной познавательной творческой деятельности.
85474. РОЛЬ РУССКИХ ПРАЗДНИКОВ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ 74.5 KB
  На сегодняшнем уроке мы будем говорить об одном из самых ярких праздников русского народа - о Масленице Что вы знаете об этом празднике Ответы детей МОТИВАЦИЯ Просмотр мультфильма Ишь ты масленица Беседа Как вы думаете знала ли сторож что такое Масленица В какой конфуз она попала...
85475. «Ми творці життя – батьки і діти, невмирущий, мужній родовід» – до дня української родини 61.5 KB
  Мета: Формувати у студентів родинні почуття, прищепити відчуття приналежності до народу з міцним родовим корінням, багатими традиціями, звичаями; прослухати поезії та пісні про сенс людського життя, навчити студентів розуміти і збагачувати рідну мову; розвивати творчі здібності, активність, мислення...
85476. Здорова сім’я – здорова держава (родинне свято у 1 класі) 2.65 MB
  Мета: Вчити дітей здорового способу життя. Формувати навички доброзичливого спілкування з людьми. Виховувати потребу займатися фізкультурою і спортом заради зміцнення здоров’я. Свято проходить у спортивному залі. По обидва боки від плаката - українські народні загадки, приказки...