81012

Сеть специальных учреждений для детей с психофизическими нарушениями

Доклад

Педагогика и дидактика

специальные дошкольные образовательные учреждения: специальные ячли специальные детские сады группы конпенсирующего вида при массовых детских садах специальные детские дома для детей сирот подготовительные отделения при специальных школах; 2. специальные общеобразовательные учреждения: специальные школы первого вида для глухих; второго вида для слабослышащих; третьего вида для незрячих; четвертого вида для слабовидящих; пятого вида для детей с нарушениями речи; шестого вида для детей с нарушениями опорно двигательного аппарата; седьмого...

Русский

2015-02-18

26.53 KB

0 чел.

Сеть специальных учреждений для детей с психофизическими нарушениями

 1. Система образования делится на службы ранней помощи семье и детям и психолого – медико – педагогическое консультирование, которые в свою очередь делятся на: 1. специальные дошкольные образовательные учреждения: специальные ячли, специальные детские сады, группы конпенсирующего вида при массовых детских садах, специальные детские дома для детей сирот, подготовительные отделения при специальных школах; 2. специальные общеобразовательные учреждения: специальные школы первого вида для глухих; второго вида для слабослышащих; третьего вида для незрячих; четвертого вида для слабовидящих; пятого вида для детей с нарушениями речи; шестого вида для детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата; седьмого вида - с задержкой психического развития; восьмого вида – с нарушениями интеллектуального развития (частные школы для аутистов, для детей с синдромом Дауна, классы компенсирующего и коррекционно – развивающего обучения при массовых школах, индивидуальное обучение); 3. специальные профессионально – образовательные учреждения: специальные учреждения специального профессионального образования (техникумы, колледжи, училища); специальные группы при специальном профессиональном образовании; специальные ВУЗы; специальные группы при ВУЗах.

 2. Система социальной защиты: специальные детские дома (умственно отсталые дети, дети со сложными дефектами); дома – интернаты для хроников; центры социальной реабилитации и трудовой адаптации; центры социальной помощи; центры лечебной педагогики.

3. Система здравоохранения: поликлиники; больницы; диспансеры; логопедические центры и кабинеты; психотерапевтические центры и кабинеты; школы – санатории.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1911. НЕРАВНОМЕРНОЕ КВАНТОВАНИЕ 60.88 KB
  Неравномерным называется квантование, если шаг квантования изменяется в допустимых пределах амплитудных значений, возрастая с увеличением уровня сигнала.
1912. Структура временного цикла и сверхцикла 32.45 KB
  В ЦСП цифровой групповой сигнал представляет собой непрерывную последовательность следующих друг за другом циклов.
1913. Регенератор однополярного цифрового сигнала 29.34 KB
  Искаженный ЦЛС подается на КУ, который обеспечивает частичную или полную коррекцию формы импульса. РУ построен в виде пороговой схемы, которая срабатывает, если уровень сигнала на его входе превышает пороговый уровень РУ.
1914. Типы и задачи функциональных модулей SDH 23.08 KB
  Концентратор позволяет уменьшить общее число каналов непосредственно подключенных к основной транспортной сети SDH. Коммутатор позволяет устанавливать связь между разными каналами принадлежащими определенным пользователям сети.
1915. Теоретические аспекты изучения радиоэлектронного оборудования 161.66 KB
  Генераторное оборудование ЦСП. УТС активной фильтрации с непосредственным воздействием на ЗГ. УТС активной фильтрации с непосредственным воздействием на промежуточный преобразователь. Линейный кодер для двухполярного сигнала.
1916. Формы воспитательной работы 18.81 KB
  В словаре С.И. Ожегова дается девять значений слова форма. Это и внешнее сочетание, и установленный образец и т. п. Говоря о форме воспитательной работы, мы прежде всего имеем в виду выражение содержания воспитательной работы через определенную структуру отношений педагогов и учащихся.
1917. Педагогические закономерности в трудовом воспитании учащихся 20.97 KB
  Ознакомление с педагогическими закономерностями в ТВУ. Понятие закономерности и закономерности воспитания учащихся. Морально-воспитательная и нравственно-практическая деятельность. Художественно эстетическая деятельность.
1918. Профессия – наше будущее 21.2 KB
  Цель мероприятия: сформировать представление о разнообразии профессий, а также уметь находить между ними существенные отличия и сходства, что в дальнейшем позволит более глубже оценивать каждую профессию.
1919. Квантовая механика. Квантование на искривленных поверхностях 1.2 MB
  Метод Гамильтона, квантование на искривленных поверхностях, квантование на плоских поверхностях, обобщенная гамильтонова динамика, скобки Дирака в геометрии.